北师大版八年级物理下册第七章同步教学课件7.6学生实验摩擦力的大小与什么有关(共15张PPT)

3、下图是人跑步时的图片，你能作出地面对脚的摩 擦力的示意图吗？
v
脚向后运动
f 摩擦力使人前进（动力）
接触面的粗糙程度不同
结论:
接触面粗糙 程度不同
记录数据
实验 次数
① ② ③ ④
接触面的材料 压力 F / N 摩擦力 f/N
木块与桌面 木块与桌面 木块与桌面 木块与毛巾
实验结论 1、摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关， 表面受到的压力越大，摩擦力就越大.
2、摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙，摩擦力就越大.
探究:影响摩擦力大小的因素
1、提出问题：摩擦力的大小与哪些因素有关？ 2、猜想与假设：摩擦力的大小可能与…… 有关； 摩擦力的大小可能与…… 有关； 摩擦力的大小可能与…… 有关； 摩擦力的大小可能与…… 有关； 摩擦力的大小可能与…… 有关；
3、实验方法：控制变量法 4、实验思路： (1)如何测摩擦力？ (2)如何改变压力？ (3)如何改变接触面的粗糙程度？ (4)如何控制变量？ (5)需要记录什么数据？
学生实验： 探究——摩擦力的大小与什么有关
一、摩擦力 1、定义： 根据定义，思考下列3个问题：
相对静止而有 相对运动趋势
两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，就会 在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就 叫摩擦力.
根据定义，思考下列3个问题： 1、摩擦力产生的条件是什么？ 2、摩擦力的作用效果？ 3、摩擦力的方向？ 阻碍物体的相对运动. 与物体相对运动的方向相反.
练一练 1、关于摩擦力，下列说法正确的是（ B ） A.摩擦力总是阻碍物体运动的 B.摩擦力总是阻碍物体相对运动的 C.物体接触面越光滑，摩擦力越大 D.我们常用减小压力的方法来增大摩擦
2、几个同学在操场上进行爬竿比赛,使他们能够 上升的力是（ B ） A.重力 B.摩擦力 C.弹力 D.竿的拉力
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午8时15分4 2秒下午8时15分20:15:4221.11.16
பைடு நூலகம்
设计实验2：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关 控制变量：物体表面的压力等其他因素相同，
设计实验1：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关 接触面的粗糙程度等其他因素相同,压力的大小不同 控制变量： 设计实验1：
结论:
在木块上放钩码 压力不同
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时15分21.11.1620:15November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二8时15分42秒20: 15:4216 November 2021
假如没有摩擦，将会出现 怎样的情景？
老师无法在黑板上写字 火柴头难以划燃 人走不了路、骑不了自行车 穿不了衣服、鞋子、袜子 拿不住勺、碗、筷子 ……
摩擦力小结
大小：压力的大小、接触面的粗糙程度 方向：与物体相对运动方向相反 作用效果：阻碍物体的相对运动 存在：相互接触的两物体发生相对运动 或相对静止而有相对运动趋势时