云南省建水县建民中学八年级物理上册《第三章 物态变化》复习教案

一、教材和学情分析
物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身有一定的感性认识，作为复习课考虑到学生刚学完这部分知识，对于比较基础的部分知识学生还是掌握的比较好，学生只是对物态变化的判断以及熔化和凝固的特点把握得不是太好。

所以我预设：本章的复习，主要是理清知识点间的逻辑关系，对熔化和凝固的特点进行重点强调，并教会学生判断物态变化的技巧。

二、教学目标
1．知识与技能：
（1）．知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。

（2）．知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。

（3）．知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

（4）．知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。

（5）．了解晶体和非晶体的区别。

（6）．知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热。

（7）．知道什么叫升华、什么叫凝华。

能够解释常见的升华、凝华现象。

知道升华过程吸热，凝华过程放热。

2．过程与方法：
通过晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验的多媒体课件演示，以及碘升华和凝华的实验，对科学探究中实验设计方法进行训练，用图像法来直观表达实验现象进行归纳。

3．情感态度与价值观：
（1）探究物态变化过程，观察物态变化过程中的现象，各种物态变化过程的区别及联系。

（2）激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的意识。

4．重.难点
重点：掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。

难点：根据物态变化的知识解释简单的热现象
三、教学资源
1.蜡烛火柴试管铁架台玻璃酒精灯烧瓶
2.多媒体课件
四、教学设计思路
五、教学流程
1．通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。

以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。

2．通过3个演示实验得出三态变化关系图。

（1）通过观察点燃的蜡烛得出
（2）通过观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落得出：
（3）通过观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑得出：
（4）由上述情况得出物态变化关系图如下：
3．通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。

这一环节，我设计通过展示晶体和非晶体熔化和凝固的多媒体课件，通过用图像法来直观表达实验现象进行训练。

4．展示沸腾实验的多媒体视频片段，同时演示用棉签蘸酒精观察蒸发现象，归纳总结出汽化的两种方式蒸发和沸腾的异同点。

蒸发与沸腾的异同点：
5．通过几个具体实例教会学生如何物态变化。

通过具体例子：
注：指出要判断准确物态变化，关键是找准物质的初态和末态，根据物态变化关系图就可以做出正确的判断。

6．课堂测练
（1）温度计是一种常见的测量工具，下图所示温度计的读数是（）
A．-4℃B．-6℃C．6℃D．16℃。

（2）2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用了到体温计。

图甲是一支常见体温计的示意图，它的量程是℃，它的分度值为℃。

由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿方向观察（“Ａ”、“Ｂ”或“C”），这是利用。

（3）下列自然现象中，属于熔化现象的是（）
A．春天，冰雪消融 B．夏天，露水晶莹
C．秋天，薄雾缥缈 D．冬天，瑞雪纷飞
（4）现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入颗粒状的小球，球内充入一种晶体材料，当温度升高时。

球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变。

下图2中表示球内材料熔化图象的是( )
(5).我国科学家通过自主创新研制的飞机刹车片是一种特殊的碳材料。

其主要特性是：硬度几乎不随温度而变化，当温度升高到2000℃时硬度才会适度变小，但不会熔化，温度到3000℃时开始升华。

关于这种碳材料的分析，正确的是（）
A．发生升华时吸收热量 B．熔点是2000℃
C．沸点是3000℃ D．凝固点是3000℃（1）
（6）写出下列物态变化的名称：
a．天冷时人们从嘴里呼出“白气”是现象；
b．清晨，小草的叶子上有“露水”；
c．严冬里，冰冻的衣服晾干了；
d．用久的灯泡的壁变黑，是现象。

e．霜的形成是现象。

（7）如图所示是某种物质发生物态变化时的图像。

据图回答：
a．从图中可看出，这种物质应该是（“晶体”、“非晶体”）。

原因是。

b．在线段的AB段，物质是态；在BC段，物质是态；在C点，表示物质。

c．线段CD表示。

d．这种物质的熔点应该是。

e．在EF段，表示该物质。

f．A至C段的过程叫做，需要热量；D至F段的过程叫做，需要热量。

（8）“炖”菜是鹤岗人喜欢的一道美食，最好的“炖”菜是应用煮食法，即把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底隔离，如图所示，当煲中的水沸腾后，盅内的汤水是否能沸腾？为什么？(设汤水的沸点与水的沸点相同)
（9）如图是水沸腾时观察到的实验情景，本实验中水的沸点是______，已知标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃，则此实验环境的大气压_______(选填“大于”、“等于”或“小
于”)1标准大气压，水沸腾过程中温度保持不变，但需要不断__________（选填“吸收”
或“放出”）热量。

（10）在做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时，小丽同学在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水，如图1所示，观察图中情景可知她主要探究蒸发快慢是否与________有关。

小明同学则在两块相同的玻璃片上，分别滴一滴质量相同的水，如图2所示，观察图中情景可知他主要探究蒸发快慢是否与__________有关。

（11）青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒(如图所示)，我们叫它热棒。

热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面封装有适量液氨。

热棒的工作原理很简单：当路基温度上升时，液态氨受热发生①，上升到热棒的上端，通过散热片将热传导给空气，气态氨由此冷却②变成了液态氨，又沉入了棒底。

这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”。

这是我国科技工作者为解决“千年冻土”的许多创新和发明之一。

请问文中空格处的物态变化名称是（）
A．①汽化②液化 B．①液化②汽化
C．①升华②液化 D．①升华②凝华
(12)“祥云”火炬燃料为丙烷气体，为了便于储存或携带，常温下可采用___________
的方法使其液化，这一物态变化过程要＿＿（选填“吸收”或“放出”）热量。

（13）将少量粉末状的樟脑装入烧瓶，用酒精灯缓缓加热，封闭在瓶内的树枝上逐渐出现玲珑洁白的“人造雪景”，取出树枝，美丽的“雪景”会慢慢消失，消失时发生的物态变化是
（）
A．汽化 B．液化 C．升华 D．凝华
(14)冬天，当气温急剧下降时，大明山上很多树枝都挂满晶莹白色的雾凇。

产生这种现象的物态变化主要是（）
A．凝华 B．升华 C．凝固 D．汽化
（15）白炽灯丝是由钨丝制成的，长期使用灯泡会变黑，这种现象属于（）A．先凝华后升华 B．先蒸发后凝固
C．先升华后凝华 D．先汽化后液化7.小结：
知识网络
八．教学反思。