工作总结和反思优质6篇

工作总结和反思优质6篇
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序言
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工作总结和反思优质6篇
我们在写好工作总结后也相当于是对工作进行了理性的思索，通过工作总结，我能够发现自己在工作中的疏忽，从而提高工作效率，下面是本店铺为您分享的工作总结和反思优质6篇，感谢您的参阅。

工作总结和反思篇1
无论过去、现在和将来，只要有学校，只要有学生，上学迟到的现象就一定存在。

今天是星期六、虽然是学生自愿全天自习，但我还是5点20起床了，浏览博客，逛逛论坛，在班级规定时间7点20以前来到学校。

我一手拿着《班主任之友》第三期，准备利用学生早读的时间吸取点营养；一手拿着优秀学生干部和三好学生评审表，准备交代班长通过民主方式落实人选。

走进教室，环顾一周，几个空位赫然在目。

铃声响了，一男一女飞奔进来，显得有点不好意思。

几分钟以后，几个男生跑到了教室门口，一声报告，我没有说话，只是轻轻一挥手，示意他们在外面等着。

也许是我故意要他们在教室外面站着晨读，亦或许是《班主任之友》太吸引我的缘故，半个小时的晨读时间眨眼功夫就过去了。

四男一女还在教室外读书，我走上去，简单的询问了原因。

轻描淡写的说了几句，提醒他们以后注意，这件事就算过去了。

看着他们进教室的背影，联系其他班级学生迟到后的教育现场，我突然想到一句话：别太把学生迟到当回事！这句话是针对老师说的，因为在学生迟到以后，很多老师不是罚扫教室、写说明，就是写检讨、
保证，甚至请家长。

其实，个人认为这些现象的背后隐藏着的是教师的功利。

因为学生迟到，会直接影响班级形象，被相关部门扣班级考核分，当然也会影响教师的班主任津贴。

过去的我是这样，现在的我或许有这样的心理，但以后的我不会这样。

学生迟到虽不能说是天经地义的事情，但是客观存在，也必然会长期存在的。

当然，学生迟到的原因很多，但通常情况下，迟到现象有三种：一是无意识迟到，有的学生潜意识不想迟到，迟到的原因或许是习惯问题，自己磨蹭，拖拉；也或许是晚上熬夜，赶作业耽误睡眠；还有的是纪律观念淡薄，对自己要求不高。

二是偶然迟到，上学路上的交通问题等突发事件造成的。

三是有意识迟到，有的学生对家长不满，对学校不满，对班主任有意见或因为同学关系等等，故意迟到。

学生迟到如何处理更合理，更有效呢？首先，学生没有按时到校，班主任必须第一时间联系学生家长，问明情况，以防出现安全问题，同时，也是班主任自我保护的必要手段，其次，询问学生迟到的原因，了解基本情况。

结合实际，对症下药。

第三、偶尔迟到的学生，不宜过分追究。

第四、老油条的学生要更多关注，挖掘迟到的深层次原因，沟通、交流，必要时和家长一道共同制定整改措施。

第五、加强学生的监督管理，必要时可以家访。

第六、针对迟到现象，加强学生的纪律观念和意识，强化学生的责任感和集体主义精神和荣誉感。

第七、学生迟到，班主任无权取消和暂停学生听课学习的权利，个别突出的，经多方协调同意后，可以采取非常规手段，促使学生有所改变。

总之，学生上学迟到，是正常现象，我们教师要以宽容的心态去面对，别太当回事！
工作总结和反思篇2
本周网课学习内容是复习第一单元、语文园地一、口语交际和快乐读书吧。

前五周网课学习每天都是新课，对中下等的学生来说有点吃力。

第六周安排了复习课，对大多数学生来说无疑是一场及时雨，减轻了学习新课的负担，巩固了以前所学知识。

我们根据名师直播复习课程表的安排及时调整了本周的教学目标，从学生的作业和家长的反馈来看，本周学生效果较好。

提前告诉学生本周学习内容
上周日晚上，我通过微信群把本周的复习内容告诉全体家长和学生，并给他们讲复习的重要性，课程这样安排的目的。

让家长和学生在思想上重视起来，不要认为复习课听不听无所谓。

老师和学生一起听每一节复习课，根据授课内容通过群直播和学生交流，再次强调重点知识，作业的展示了解学生学习情况。

把握好每一节的教学重难点。

不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应该好好备课，才能对学生的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思考，才能真正地了解同步课堂上，哪些知识讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位。

.根据实际情况想对策、根据学生的不同情况分组进行指导。

早读内容和形式
由于本周是复习课，早读内容我也有所调整，我把原来以读课文为主，调整了背诵古诗和读《论语》。

每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。

让学生明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。

心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。

本周早读展示还是在各小组展示，每天7:40开始，我就进入每一个小组检查反馈学生的早读情况。

对早读认真并能读够20分钟以上的孩子表扬点赞，为了激发广大学生早读时间长一些，我把优秀组每天反馈到大群，前两天只有3组和5组能全体做到7:30左右开始早读，其他组有的个别孩子8:00才开始早读。

我在大群反馈，还在本小组反馈，并一再强调早读的重要性。

从周三开始，7:30左右开始早读的孩子已达到百分之九十多。

一年之计在于春一日之时在于晨，早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，早读可以培养阅读能力和开口表达的能力，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增强自信心。

我非常重视孩子的早读，家长和学生感觉老师的特别重视，也就不好意思再偷懒了，这段时间，学生的学习是家长之间的较量，也是老师教学管理策略的较量。

听课监督到位
担心有的家长认为是复习课不太重要，本周我加大了检查的力度。

每天课后，我一如既往地进入每一个小组，看学生的听课姿势和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。

我还抽查学生的听课效果，我让学生给我发语音说一说本节课的收获。

如果由于家长上
班，不能让孩子看直播课，必须让孩子看回拨课。

让家长明白，这段时间家长监督孩子学习，虽然辛苦，但这是你们的责任，必须对孩子监管到位，如果个别家长有实际困难，要与老师及时沟通，如本周我班樊子涵的爸爸在医院做手术，妈妈得照顾爸爸，白天孩子确实没法看网课，我就单独给孩子布置白天在家做的事情，晚上妈妈回到家，再让孩子看回放，人性化管理更能让家长和学生接受。

家庭作业同步进行
学校采取了科学的发书方式，学生的《学习与巩固》前几天领到手中。

学生领到《学习与巩固》时，网课第四单元快结束了。

本周复习课正好弥补了《学习与巩固》来晚的缺憾，我们跟着网课复习的进度，指导学生完成相应的《学习与巩固》。

雷打不动的读背类作业，我依然跟着本学期的阅读计划、背诵计划一步一个脚印地进行着。

作业检查反馈到位
态度决定一切!通过孩子的家庭作业能看出他们的学习态度。

我检查作业时先看字体再看对错。

凡是字体不工整者一律是不合格作业。

由于字体我常抓不懈，我班学生的字体整体美观工整。

62位孩子的作业评为优秀字体，11为孩子的作业是合格字体，让这11位孩子找一个本班学生字体漂亮的作为目标，努力朝着目标练字。

作业反馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特别是手机检查作业，工作量比平时大几倍。

看到孩子的作业跟在学校写得一样认真，再苦再累也是值得的!
改变不了环境就要适应环境，再抱怨网课有许多弊端，再抱怨手机检查作业辛苦百倍，也改变不了目前的现状。

与其抱怨影响心情，不如静下心来把自己该做的事做好，思考反思想对策。

不管什么形式的教学，只要我们有一颗责任心，学生的成长就不会停歇。

工作总结和反思篇3
数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于某些章节，可以采用下面方法来使学生学的生动，灵活。

一、找准知识切入点创设问题情境。

设计的问题情境，贴进学生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。

二、努力营造学生自主探索的空间。

《教学建议》中指出：加、减法的一些简便计算的教学重点则在于学生自己发现速算的算理，掌握速算的方法，获得自主学习成功的体验。

与此同时，我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住学生思维的有利契机，顺水推周，放手让学生自编速算题目，结合学生编题中出现的345+99让学生分组讨论，引导学生与减法速算进行比较，从而发现加法速算要多加几要减几的道理，并层层深入，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。

又吻合这节课的教学目标，即突出了教学的重点，又突破了教学的难点，为这节课划上了圆满的句号。

由此可想，这样的教学，不但贴近学生的思维实际，符合学生的认知规律，而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学有发展。

三、练习设计注意拓展学生的思维。

注意把教学的着眼点放在学生数学思维的发展上，让学生通过自主探索，自己发现加、减法速算的算理，掌握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式，通过不同方法的比较，使学生体会到要认真审题，要根据具体题目的特点灵活地进行计算。

学生自觉地将知识运用于解决生活实际问题，同时，思维的灵活性和创造性得到培养。

不言而喻，设计这样的练习，练习量虽少，但其效果远胜于机械重复练习的几十题，因为学生的思维一直伴随着习题的深入而展开，况且数学教学的重要目的之一、就是要促进学生数学思维的发展。

总之，整节课的整个学习过程，学生都会积极主动地参与，在不断自主探究的学习活动中，自己发现知识规律，不仅学会加、减法的一些简便计算的方法，而且数学思维得到较好地拓展。

工作总结和反思篇4
今年在单位领导的指导下，文印室全体员工认真学习，勤奋工作，任劳任怨，一丝不苟地为单位各级部门服务，工作认真踏实，勤奋努力，坚守岗位，恪尽职守。

文印室按照既定路线，不断提高服务质量，各项工作均取得了一定的成绩。

一、加强学习，提高业务水平。

为了提高业务素质，提高工作水平，文印室全体员工在闲暇之余努力学习与文印工作相关的知识，刻苦钻研业务，学习相关的软件，同事之间相互学习取经、拜师学艺。

在这一年中，文印室全体员工均熟练账务打印、复印、速印以及一体机、复印机等数码设备的使用、简单维护等各项指标性能，尽量做到干一行、学一行、精通一行。

面
对不熟悉的业务，能够主动查找资料反复操作，刻苦练习，为做好文印工作打好基础。

二、爱岗敬业、树立服务意识。

文印室是一个负责各级部门印发各类文件、材料的机构，是单位的一个重要组成部分，在领导的带领下，为各级部门的文字印发工作做出了最大的努力。

文印室全体员工在工作中尽量做到口勤，手勤、腿勤，服务意识强、肯钻研业务，从打印到审核，始终保持严谨、一丝不苟的态度，保证文件印发符合规定要求，做到及时、有效的交付文件，不耽误工作;随时听从领导的安排，完成好领导交办的工作。

三、加强管理，做好。

文印室涉及许多各级部门的保密性文件，在文字录入的同时，能够严格执行单位保密制度，文件材料的电子版、纸质版底稿能够妥善保管，印制后及时作废、销毁，确保不泄露单位机密。

为了节约文印室里的办公耗材，做到了开源节流、杜绝浪费，尽量使每张纸都能物尽其用，不轻易损毁，为文印室节约开支。

对文印室的各种设备能够严格管理，细心维护，保证工作的顺利进行。

四、以诚待人，处理好同事关系。

在工作当中，文印室全体员工始终端正自己的位置，对领导敬重、对同事尊重，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，以诚待人，踏实工作，相互关心，努力营造和谐、舒适的工作氛围。

今年，文印室虽然取得了一些成绩，但距离领导的要求还有差距。

在今后的工作中，我们会更认真的履行自己的职责，开拓创新，努力
进取，把我们的工作提高到一个新的水平。

工作总结和反思篇5
下学期我担任了学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店参加了高二地理学科新课改培训。

三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。

注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。

高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。

鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。

课堂上精心设计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。

安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。

备课组采用个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。

通过举办组内备课活
动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。

通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。

此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。

要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。

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工作总结和反思篇6
在安全大检查、大整治活动中，自己认真学习了成车安电【20XX】
50《关于开展劳动安全专项整治活动的通知》、成车安【20XX】67《关于立即开展严标准、严管理、灭两违、灭事故、保安全、提效率、增效益安全专项整治活动的紧急通知》、成车安【20XX】70号《关于开展安全大检查活动的紧急通知》，特别是看到7.23甬温线高铁特大事故和近期事故案例几起事故，教训深刻后果沉痛。

按照高标准、讲科学、不懈怠，立说立行、守土有责、说一不二、一抓到底的要求，与自己平日的安全意识、工作责任、管理思路相衡量，自己感到非常惭愧离要求相差太远。

因此我决心把自己所存在的问题全部暴露出来，从思想根源上刷新自己。

从零开始，居安思危，勤奋工作，不断提高自己的技术业务水平和管理能力。

现在就从以下几个方面深刻剖析自己的工作、学习及管理中存在的问题。

一、当前安全形势认识不清，贯彻上级精神不坚决
1、对当前活动的展开认识不清，甚至产生抵触情绪。

原因分析：由于当前的各项活动一个接着一个，甚至多个活动同步进行，自己觉得压力太大，把大部分精力都集中到了台帐上，对活动产生抵触情绪。

而没有从真正意义上认识到，每一个活动都有目的、意义和深刻内涵。

也没有认识到，上级看到的问题是一线，活动是处于大局观，而自己所看到的只是点，并且看问题非常狭隘，所以在思想上存在这样或那样的问题。

整改措施：加强自我学习和自身的修养，努力改造自己的世界观，提高自己的理论水平和理解上级政策的能力，牢固树立大局观念和忧患意识，正确认识活动与安全生产的关系。

2、事故出在其他单位与己无关。

原因分析：自己错误地认为，
出事故的单位应该彻底的进行整顿，并对事故责任者应当严肃处理，而没有正确地认识到，要保证安全生产和安全周期的延长，安全管理、安全教育、安全卡控、安全互控等工作，应该做在事故发生前，才有可能确保安全生产的持续稳定，常言道：愚者以血的代价去吸取事故教训，智者以事故教训去遏制血的代价，产生这样的思维，都是盲目乐观，摇摇欲坠的心态所致。

整改措施：切实吸取其他单位的事故教训，结合本单位的实际，认真加以分析和剖析，加强职工的安全教育，提高职工的自我防范能力，把存在的安全隐患消灭在萌芽状态之中，确保车站乃至车务段的安全周期的延长。

二、基础管理方面
1、规章制度制定的多，监控落实到实处的少。

原因分析：在平时的日常检查和夜查中，发现职工一般的违章违纪问题，采取批评教育为主，按照制度处罚为辅。

车站绝大部分职工每月平均工资为一、二千元，部分职工家属没有工作单位并且还有病、子女上学，一家三口就靠这一、二千元生活，所以在处理过程中，总是思前顾后。

没有从真正意义上去理解，违章就是犯法的深刻内涵。

关心职工、爱护职工，在工作上体现一个严字，在学习和进步上体现一个帮字，在生活上体现一个爱字。

整改措施：加强职工法律法规的教育，提高职工的法纪意识，帮助职工树立遵章守纪的理念，做到管理规范化、制度化、常态化。

2、管理粗放。

原因分析：在作业过程中，职工的违章违纪行为，不进行调查研究，也不进行分析，首先进行一通严厉的批评，甚至信。