培养学生良好的看电视习惯
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优 秀 的 学 生 组 成 的环 保 小 分 队 。 第 “ 保 小 卫 士 ” 每 当 “ 保 小 卫 环 。 环
树 立 典 范 。形 成 良好 风 气 。 在 士 ” 从 校 领 导 手 中 接 过 奖 状 、 奖
三 ，将 环保 教 育 内容编 入 校 本 教 材 。 平 时 的教 学 中 ，全 体 教 师都 要 注 意 品 ，全 体 学 生 都 会 报 以 热 烈 的 掌 我 校 编 写 了８ 校 本 教 材 ，在 每 册 教 自 己 的言 行 举 止 ，尽 量 避 免 在学 生 声 。 这 种 做 法 使 这 项 荣 誉 在 学 生心 册 材 中都 编入 环 保 教 育 内容 每 周 安 中产 生 不 良影 响 。 学 校 也 将 教 师 的 中更 具 魅 力 。 ◇
，
安 溪 县 感德 中心 学校
傅 建 林
电视 集 声 、 色 、 形 、动 作 于 一 来 说 ， 电 视 既 有 益 又 有 害 。 因 此 ，
辩 一 辩 。知 利 弊 。 我 以 “ 色 声
身 ，对 学 生 具 有 无 法 抵 挡 的 诱 惑 科学 引导 学生看 电视 ，帮助学生养 传 播 媒 体 对 少 年儿 童 的 影 响 是 利 大 力 。 对 身 心 尚未 发 育 成 熟 、辨 析 力 成 良好 的看 电视 习惯 ，是 教 师 应 思 于 弊 还 是 弊 大 于 利 ”为 主题 ，组 织 和 自制 力 较 差 、 模 仿 力又 强 的 学 生 考 与 探 究 的 课 题 。
育 的副 校长 协助 大 队辅导 员 、各班班 保 卫 士 ” 为 主 题 ， 以 自编 校 本 课 程 时地 将 一 些 不 良行 为 曝 光 ，让 各 班 主任 、学 校大 队委 员 、各班 班长 及 各 “ 明 环 保 人 人 夸 ” 为 蓝 本 ， 以 在 组 织 学 生 展 开 讨 论 。 我 们 在 每 周 一 文 班 中队长 组成 校级 文 明督导 队伍 ，各 各 项 评 比 中较 优 秀 的 中 队 为 主 角 ， 的 升 旗 仪 式 中 ，表 彰 上 ～ 周评 出 的 中 队相 应 成立 由工作 责任 心强 、表 现 上 中队 主 题 活 动 观 摩 课 。
校 成立 了一 支较 为庞 大的 行为督 导 队 范 师 生 行 为 。 在 中 心校 的 开 放 周 活 卫 士 “ 拍 摄 下 真 实 的 镜 头 ， 写 出 ， 增 伍 ， 由校 长 担 任 总 负 责 人 ，分 管德 动 中 ，以 “ 强 环 保 意 识 ，争 当环 真 实 的事 例 ，定 期 播 出 ； 同 时 也 及
维普资讯
嘲圆瀚
嘹 望
生开展 阅读 实践 活动。这样 多管齐 教 师 可 利 用 班 会 课 、 队 会 课 、展 会
下 ，可 以使 学 生 将外 在 的 要 求 和 期 课 加强 对 学生 的训 练 ，如快 速整 理 书
基
的主持人 、英雄养 成 良好 习惯 的事
学 生 进 行 辩 论 。在 辩 论 中 ，学 生 明
ｌ ０
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０ 白 ，看 电视 要 注 意 节 制 ，每 天 看 电 证 足 够 的 睡眠 时 间 。看 电视 ３ 分 钟
视 的 时间不 可 多于 ｌＪ 。要 看 适 合 后 要 让 眼 睛 至 少 休 息 ５ 钟 。 图 文 ｓ时 ＼ 分
待 转 化 为 内在 的 自觉 行 为 。
练
包 ，积 极 大胆发 言 ，每 天早 中晚 有计
即训 练 和 练 习 。 学 生 在 学 划 地 安 排 自己 的 时 间等 。 小 学 生 好
迹 为 典 范 引 导 学 生 去做 。 例 如 ，培 校 养 成 的 任 何 一 种 习惯 ，都 离 不开 胜 心 强 ，竞 赛 的 方 式 常 常 能 激 发 他 养 学 生 良好 的课 外 阅 读 习惯 ，教 师 教 师 的 严 格 要 求 和 学 生 有 意 识 地 反 们 的热 情 ，促 使 他 们全 身心 地 投入 。 可 以 让 班 级 中有 阅读 习惯 的 学 生 组 复 训 练 。 为 此 ，教 师 要 利 用 一 切 契 根 据 学 生 的这 个 心 理 特 点 ，可 以 开 建 课 外 阅 读 小 组 。教 师 可 以 为 课 外 机 ，教 育 并督 促 学 生 有 意 识 地 训 练 展 丰 富 多彩 的 竞 赛 、 评 比 活 动 ，授 阅读 小 组 提 供 阅读 书 目 ，并 指 导 学 自 己 的 行 为 习惯 。 根 据 学 生 实 际 ， 予 表现 最 佳 者 各种 荣 誉 称 号 。 ◇
好 教 材 ，激 发 学 生 的 环保 意 识 。
丰 富 活 动 ，落 实 工 作 实 效 。 为
废 纸 ，随 地 吐 痰 ，作 为 典 型 来 抓 ，
一
先 ，学 校 要 求 各 部 门把 培 养 学 生 良 了更 好 地 落 实 各 项 计 划 ，我 们 每 学 评 ，责 令 改 正 。 充 分 利 用 校 园雏 鹰 好 的 环 保 习惯 当 做 一 项 重 要 工作 来 期 都 有 针 对 性 地 开 展 一 系 列 相 关 活 电视 台 、 红 领 巾广 播 室 ，发 动 校 园 抓 ，写进 各部 门工作计 划 。其 次 ，学 动 。 定 期 开 展 各 种 知 识 讲 座 ，以 规 小记 者 寻 找 校 园 中真 正 的 “ 保 小 环
长汀县南区小学
曹 星 海
我 校 重 视 学 生 环 保 习惯 的 养 成 排 ２ 校 本 课 程 课 ，要 求 教 师 利 用 节
教 育 。 主要 做 法 如 下 ：
增一
些 不 文 明 的行 为 ，如 乱 扔 烟 蒂 、
经 发 现 ，就 在 教 师 大 会 上 点 名批
树 立 典 范 。形 成 良好 风 气 。 在 士 ” 从 校 领 导 手 中 接 过 奖 状 、 奖
三 ，将 环保 教 育 内容编 入 校 本 教 材 。 平 时 的教 学 中 ，全 体 教 师都 要 注 意 品 ，全 体 学 生 都 会 报 以 热 烈 的 掌 我 校 编 写 了８ 校 本 教 材 ，在 每 册 教 自 己 的言 行 举 止 ，尽 量 避 免 在学 生 声 。 这 种 做 法 使 这 项 荣 誉 在 学 生心 册 材 中都 编入 环 保 教 育 内容 每 周 安 中产 生 不 良影 响 。 学 校 也 将 教 师 的 中更 具 魅 力 。 ◇
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安 溪 县 感德 中心 学校
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辩 一 辩 。知 利 弊 。 我 以 “ 色 声
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育 的副 校长 协助 大 队辅导 员 、各班班 保 卫 士 ” 为 主 题 ， 以 自编 校 本 课 程 时地 将 一 些 不 良行 为 曝 光 ，让 各 班 主任 、学 校大 队委 员 、各班 班长 及 各 “ 明 环 保 人 人 夸 ” 为 蓝 本 ， 以 在 组 织 学 生 展 开 讨 论 。 我 们 在 每 周 一 文 班 中队长 组成 校级 文 明督导 队伍 ，各 各 项 评 比 中较 优 秀 的 中 队 为 主 角 ， 的 升 旗 仪 式 中 ，表 彰 上 ～ 周评 出 的 中 队相 应 成立 由工作 责任 心强 、表 现 上 中队 主 题 活 动 观 摩 课 。
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包 ，积 极 大胆发 言 ，每 天早 中晚 有计
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迹 为 典 范 引 导 学 生 去做 。 例 如 ，培 校 养 成 的 任 何 一 种 习惯 ，都 离 不开 胜 心 强 ，竞 赛 的 方 式 常 常 能 激 发 他 养 学 生 良好 的课 外 阅 读 习惯 ，教 师 教 师 的 严 格 要 求 和 学 生 有 意 识 地 反 们 的热 情 ，促 使 他 们全 身心 地 投入 。 可 以 让 班 级 中有 阅读 习惯 的 学 生 组 复 训 练 。 为 此 ，教 师 要 利 用 一 切 契 根 据 学 生 的这 个 心 理 特 点 ，可 以 开 建 课 外 阅 读 小 组 。教 师 可 以 为 课 外 机 ，教 育 并督 促 学 生 有 意 识 地 训 练 展 丰 富 多彩 的 竞 赛 、 评 比 活 动 ，授 阅读 小 组 提 供 阅读 书 目 ，并 指 导 学 自 己 的 行 为 习惯 。 根 据 学 生 实 际 ， 予 表现 最 佳 者 各种 荣 誉 称 号 。 ◇
好 教 材 ，激 发 学 生 的 环保 意 识 。
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一
先 ，学 校 要 求 各 部 门把 培 养 学 生 良 了更 好 地 落 实 各 项 计 划 ，我 们 每 学 评 ，责 令 改 正 。 充 分 利 用 校 园雏 鹰 好 的 环 保 习惯 当 做 一 项 重 要 工作 来 期 都 有 针 对 性 地 开 展 一 系 列 相 关 活 电视 台 、 红 领 巾广 播 室 ，发 动 校 园 抓 ，写进 各部 门工作计 划 。其 次 ，学 动 。 定 期 开 展 各 种 知 识 讲 座 ，以 规 小记 者 寻 找 校 园 中真 正 的 “ 保 小 环
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我 校 重 视 学 生 环 保 习惯 的 养 成 排 ２ 校 本 课 程 课 ，要 求 教 师 利 用 节
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