人教版高中政治必修四12

2.增强道德观念，学会在现实生活中进行正确的价值判断和价值选择，提高道德素养，为构建和谐社会贡献力量。
3.培养学生的家国情怀，使学生热爱祖国，关心社会，具备强烈的社会责任感。
4.培养学生独立思考、勇于探索的精神，使学生具备面对复杂社会现象时，能够保持清醒头脑，做出明智判断的能力。
二、学情分析
高中阶段的学生在认知、情感和价值观方面已具有一定的独立性，他们对社会现象和价值观有了更深入的思考。在此基础上，学生对价值与价值观的学习有着以下特点：
-自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足，培养学生自我评价和自我提升的能力。
4.教学拓展：
-开展课后阅读活动，推荐与价值与价值观相关的书籍、文章，拓宽学生的知识视野。
-组织专题讲座，邀请相关领域的专家、学者进行讲解，提高学生对价值与价值观的认识。
-鼓励学生参加社会实践活动，将课堂所学知识与社会实践相结合，提升学生的道德素养和社会责任感。
人教版高中政治必修四12.1价值与价值观教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解价值的内涵，掌握价值的基本特性，如客观性、主观性、多元性等，并能运用这些特性分析现实生活中的价值现象。
2.掌握价值观的定义，了解价值观的形成、发展及作用，学会分析个人价值观与社会价值观的关系，提高自我认知能力。
3.掌握价值判断和价值选择的原则，学会运用马克思主义的立场、观点和方法进行价值判断和价值选择，提高道德素养和道德判断能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例分析法，通过具体案例让学生深入理解价值与价值观的概念和特性，提高学生的分析能力。
-运用小组讨论法，促进学生之间的交流与互动，帮助学生从不同角度理解价值观的形成和作用。
-利用比较分析法，对比不同价值观对社会和个人发展的影响，使学生认识到社会的视频资料，如纪录片、讲座等，并撰写观后感。
5.家庭作业：
-与家长共同讨论生活中的价值与价值观问题，分享彼此的观点和经验，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
注意事项：
1.作业布置要注重层次性和多样性，以满足不同学生的学习需求。
2.鼓励学生主动思考、积极参与，培养他们的自主学习能力和实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：价值的内涵、特性及其在生活中的具体体现；价值观的定义、形成、发展及作用；价值判断和价值选择的原则；社会主义核心价值观的理解和践行。
2.难点：价值判断和价值选择的马克思主义方法；社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的具体应用；如何将正确的价值观内化为自身的行为准则。
3.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.关注学生在作业过程中的情感态度和价值观发展，引导他们树立正确的价值观，为成长奠定坚实基础。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对价值与价值观的相关问题，组织学生进行小组讨论。
2.讨论主题：如“价值观在生活中的具体体现”、“如何运用马克思主义方法进行价值判断和价值选择”等。
3.教学方法：小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和批判性思维。
4.教学要求：每个小组派代表进行汇报，分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
4.了解我国社会主义核心价值观的基本内容，认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要性，培养正确的价值观。
（二）过程与方法
1.引导学生运用案例分析、小组讨论、比较分析等方法，深入探讨价值的内涵、特性和表现形式，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
2.通过小组合作、角色扮演等方式，让学生体验不同价值观在生活中的具体体现，提高学生的实践能力。
1.认知水平：学生在之前的学习中已经接触过一些价值观念，但对于价值的内涵、特性和表现形式的认识尚不全面，需要通过本章节的学习进行系统梳理和深化。
2.情感态度：学生在成长过程中，受到家庭、学校和社会等多方面的影响，形成了不同的价值观。他们对正确价值观的认同度高，但容易受到错误价值观的影响，需要引导和纠正。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以时事新闻为切入点，如关于社会道德模范的事迹，引发学生对价值与价值观的思考。
2.提出问题：教师提问：“什么是价值？价值观是如何影响我们的行为的？”让学生在思考中进入新课的学习。
3.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解价值的内涵、特性，如客观性、主观性、多元性等；阐述价值观的定义、形成、发展及作用；介绍价值判断和价值选择的原则。
2.教学方法：采用讲授法、举例法，结合生活实例，使学生深入理解价值与价值观的概念和内涵。
3.教学重点：强调价值判断和价值选择的马克思主义方法，以及社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要性。
-设计课堂辩论、演讲等活动，激发学生的思辨能力和表达能力，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法进行价值判断和价值选择。
2.教学策略：
-创设情境：结合时事政治、历史文化等领域的知识，创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中感知、体验价值与价值观。
-激发兴趣：以生动、形象的语言和案例，激发学生对价值与价值观学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性和实践性的课堂练习，巩固所学知识。
2.练习形式：案例分析、判断题、选择题等，涵盖价值的特性、价值观的定义、价值判断和价值选择的原则等。
3.教学方法：教师引导学生分析问题、解答问题，并及时给予反馈，纠正错误观念。
4.教学要求：学生独立完成练习，教师进行个别辅导，提高学生的实际操作能力。
五、作业布置
1.书面作业：
-根据课堂所学内容，完成课后练习题，巩固价值与价值观的基本概念、特性和作用。
-结合自身实际，撰写一篇关于“社会主义核心价值观在我心中的体现”的短文，要求观点明确、论据充分，字数在500字左右。
-分析现实生活中的一则案例，运用所学知识进行价值判断和价值选择，撰写案例分析报告。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点知识进行梳理和总结。
2.教学方法：教师引导学生回顾所学内容，总结价值与价值观的内涵、特性、作用等。
3.教学要求：学生积极参与总结，明确正确的价值观对个人成长和社会发展的重要性。
4.情感升华：教师强调社会主义核心价值观在当代中国的地位和作用，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
3.实践能力：学生在实际生活中面对价值选择时，可能会遇到困惑和矛盾。本章节的学习有助于学生学会运用所学知识分析现实问题，提高解决实际问题的能力。
4.学习兴趣：学生对与社会现象密切相关的价值与价值观话题具有浓厚兴趣，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。因此，教师需要采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
-注重实践：组织学生参与社会实践活动，使学生在实践中感受价值观的力量，提高学生的道德素养。
-强化指导：针对学生的学习困难，给予个性化指导，帮助学生突破学习难点。
3.教学评价：
-过程评价：关注学生在课堂讨论、辩论、演讲等活动中的表现，从参与度、思考深度、表达能力等方面给予评价。
-结果评价：通过作业、测验等形式，检查学生对价值与价值观知识的掌握程度，以及运用知识进行价值判断和价值选择的能力。
3.组织课堂辩论、演讲等活动，让学生在表达个人观点的过程中，学会运用马克思主义的立场、观点和方法进行价值判断和价值选择，提高学生的思辨能力和表达能力。
4.结合时事政治、历史文化等领域的知识，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的价值观，认识到价值观对于个人成长和社会发展的重要意义，自觉遵循社会主义核心价值观。
2.实践作业：
-以小组为单位，开展一次关于“弘扬社会主义核心价值观”的社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，并撰写活动总结。
-结合所学知识，设计一份针对身边同学或家人的价值观调查问卷，收集数据并进行分析，提出自己的见解和建议。
3.阅读作业：
-推荐阅读与价值与价值观相关的书籍、文章，如《马克思主义哲学原理》、《社会主义核心价值观解读》等，并撰写阅读心得。