物质与微观粒子模型(第二课时)

第二节物质与微观粒子模型（第二课时）
一、教学目标：
1、知道原子组成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同；
2、认识分子微粒大小、质量的数量级；
3、客观存在的事物是有质量和大小的，学生体验粒子大小的数
量级，感受粒子的客观存在。

二、教学重点、难点：
知道组成分子的原子结构和种类不同使物质的性质不同。

三、教学准备：
棍棒、模型、实物等。

四、教学方法：
科学探究、启发式等。

五、教学过程：
【一】温故知新：
1、化学变化的实质是？
2、描述水分子、氧分子、氢分子的构成。

3、什么是分子，什么是原子？
4、分子和原子的本质区别是什么？
【二】引入：
学生分组游戏1：
把给出的英文字母互相组合成英语单词，看哪组同学组合的单词多。

氢气、氧气、水是不同种类的物质。

为什么自然界中有如此
种类繁多的物质呢？
【三】新课：
【读图思考】不同物质的模型
给出的各种物质中各含有几个原子？这些原子还能构成其它分子吗？
1、原子的种类或数目不同，构成的分子也不同。

2、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。

[思考] 构成金刚石和石墨的原子分别是什么呢?
3、同种原子的排列方式不同,构成物质不同。

【体验】分子、原子的大小
1、一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1ml水需要约20滴水组
成。

2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球
那么大。

3、铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有1018个碳
原子。

原子的半径一般只有10－10米数量级
原子的质量一般之后10－26千克数量级
【活动】
氢分子的质量只有10－27千克数量级，一粒大米的质量约是2.1×10－5千克，如果等分这粒米，要分几次才能把它分到10－27千克。

【思考】
分子是由原子构成的，你觉得分子的质量和原子的质量有什么关系？板书设计
第2节物质的微观粒子模型
不同种类的物质
分子的种类由原子种类、数量以及排列结构决定
粒子的大小与质量
半径：10－10米
质量：10－26千克
课堂练习：
1、读课本图1-14可知，1个一氧化碳分子和1个二氧化碳分子含有
相同的（）
A.氧原子个数
B.碳原子个数
C.原子总数
D.以上都不对
2、你能画出一个氮原子和二个氧原子构成的二氧化氮分子模型吗？练习三：判断题
1、分子一定比原子大
2、分子能直接构成物质，原子不能直接物质( )
3、分子一定比原子的质量大
4、分子能保持物质的化学性质，而原子不能( )
六、作业：作业本。