山东省邹平县实验中学九年级历史下册 第19课 机遇与挑战名师教案 北师大版
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5
学生根据上节课所学内容，复习抢答
从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈
合作探究
问题探究：10分 钟
1、促使20世纪90年代以来，全球化趋势进一步加强的原因有哪些？
2、你认为全球化会带来什么影响？
讨论“全球化过程中人类面临哪些共同问题？如何积极应战？”
2、下面两位同学分别代表来自发达国家和发展中国家的人 ，他们两人办厂时遇到了各自的困难，你看怎样才能解决他们的问题。
理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。理解联合国的作用。
过程与方法
通过查阅报刊杂志、看电视感知经济全球化对人们生活的影响。通过分组讨论了解当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径。
情感态度与价值观
通过了解经济全球化带来的机遇与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。通过了解经济全球化的原因及趋势，增强学习的紧迫感， 从而明确要适应未来社会，必须掌握过硬的知识本领这一道理。
二、教学重点难点分析
重点和难点
本课重点是学生理解当今世界经济全球化趋势、在经济全球化趋势 下的机遇和挑战以及如何应对全球性挑战。本课的难点是如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及如何带来的机遇和挑战。
四、教学过程
教师活动
学生活动
时间
预设
复备
复习巩固
导入新课
基础过关
一【课前回顾】1.东西 方冷 战的表现有哪 些?2.第三次科技革命的时间、标志及影响
2.想一想，甲乙两人的说法有没有道理?说说你的看法。
男甲：全球化使更多的价廉物美的外国商品进来，国内很多生产同类商品的企业工人工资可能要降低，甚至要失业，不好。
女乙：全球化能够吸引更多的国外技术和投资，增加出 口，增加就业机会，工人工资也能增加。
甲乙两人的说法都有一定的道理，但都不很全面。
在经济全球化发展的过程中，甲乙两人说出的结果都是有可能出现的。关键在于各国能否在经济全球化过程中根据本国国情，抓住机遇，吸引外资，学习外国的先进技术和先进的管理经验，提高劳动生产率，努力发展本国经济。积极参与国际竞争，在竞争中坚持平等互利的原则，并采取相应的经济政策。若能如此，就会像乙所说，增加出口、增加就业机会、增加工人工资。否则，甲所说的结果也不是不可能出现的。
二、导入新课：
教师引导：学们结合生活实际，就衣、食、住、行方面说一说你所知道的身边的外国 商品。
自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构：
复习巩固
冷战的表现
第三次科技革命
学生回答：喝可口可乐、吃汉堡包、吃麦当乐、吃肯德鸡、穿乔丹、穿耐克、用外国电器和化费等。
结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背诵。
3、经济全球化趋势的具体表现：经济信息全球化、市场经济全球化、跨国公司迅速发展、国际贸易大发展、资本流通多元化、货币流通全球化、世界经济集团化进一步加强、国际组织日益健全等。
4、人类社会面临的普遍性问题：战争问题、人口问题、全球性环境污染严重与资源缺乏问题、战争和核武器试验使环境遭到严重破坏问题、毒品问题、艾滋病问题、国际恐怖主义问题。各国应对挑战的措施：（1）推行可持续发展战略，使经济发展与环境保护协调发展。（2）加大禁毒、反恐等的力度和国际间合作。（3）加大科研的投资和国际间的合作，寻找可代替资源。（4）重视舆论宣传及落后地区的科教工作。
活动与探究
请你做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界贸易组织后，对我们的生活有什么影响?(略)
板书
设计
第19课机遇与挑战
一、“走向全球化”1.全球化产生的原因2.全球化的影响
二、“应对全球性挑战”1．人类面临的危机与挑战
2．应对危机和挑战积极措施
教
后
记
女孩(发达国家)：我们有技术和资金，可我们这里劳动力太贵，又缺乏资源。
男孩(发展中国家)：我们这里资源丰富，劳动力也多，可我们技术落后，也缺乏资金。
学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导
展示解疑
1（1）高科技的迅速发展，特别是交通与交往手段的发展。（2）国际资本流动加剧，一些国际性组织的发展（如：全球性经济组织——世界贸易组织；区域性经济集团——亚太经济合作组织、 欧盟、上海合作组织；跨国公司——保洁、通用、诺基亚等）（3）市场经 济体系的扩大（中国和苏联解体、东欧剧变后加入市场经济体系）。
2、正方同学(积极)：1、有利于商品和资本的流动2、有利于高新技术的扩散和推广3、有利于世界各国发挥自身的优势，参与国际分工，开 拓国际市场4、带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶和超越。
反方同学(消极)：对发达国家：增加了投资风险，经济危机“牵一发而动全身”对发展中国家：1、容易在国际竞争中处于不利地位，加剧贫富分化2、经济难以真正独立，容易受发达国家牵制
机遇与挑战
一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）
知识目标概述世界经济全球化发展的趋向，培养对历史问题归纳与整理的能力。通过本课学习，使学生了解世界 经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
通过引导学生分析世界经济全球化的即有机遇又有挑战，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。
达ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ测试
活动与探究
1.下面两位同学分别代表来自发达国家和发展中国家的人，他们两人办厂时遇到了各自的困难，你看怎样才能解决他们的问题。
女孩(发达国家)：我们有技术和资金，可我们这里劳动力太贵，又缺乏资源。
男孩(发展中国家)：我们这里资源丰富，劳动力也多，可我们技术落后，也缺乏资金。
双方可以通过南北对话进行经济合作。发达国家利用自己的资金、技术优势直接到发展中国家投资办厂；发展中国家也应积极参与国际合作，招商引资，使丰富资源得到有效开发，实现劳动力充分就业。通过经济合作，实现资金、资源、技术、劳动力优势互补，使不同国家经济共同发展。
学生根据上节课所学内容，复习抢答
从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈
合作探究
问题探究：10分 钟
1、促使20世纪90年代以来，全球化趋势进一步加强的原因有哪些？
2、你认为全球化会带来什么影响？
讨论“全球化过程中人类面临哪些共同问题？如何积极应战？”
2、下面两位同学分别代表来自发达国家和发展中国家的人 ，他们两人办厂时遇到了各自的困难，你看怎样才能解决他们的问题。
理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。理解联合国的作用。
过程与方法
通过查阅报刊杂志、看电视感知经济全球化对人们生活的影响。通过分组讨论了解当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径。
情感态度与价值观
通过了解经济全球化带来的机遇与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。通过了解经济全球化的原因及趋势，增强学习的紧迫感， 从而明确要适应未来社会，必须掌握过硬的知识本领这一道理。
二、教学重点难点分析
重点和难点
本课重点是学生理解当今世界经济全球化趋势、在经济全球化趋势 下的机遇和挑战以及如何应对全球性挑战。本课的难点是如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及如何带来的机遇和挑战。
四、教学过程
教师活动
学生活动
时间
预设
复备
复习巩固
导入新课
基础过关
一【课前回顾】1.东西 方冷 战的表现有哪 些?2.第三次科技革命的时间、标志及影响
2.想一想，甲乙两人的说法有没有道理?说说你的看法。
男甲：全球化使更多的价廉物美的外国商品进来，国内很多生产同类商品的企业工人工资可能要降低，甚至要失业，不好。
女乙：全球化能够吸引更多的国外技术和投资，增加出 口，增加就业机会，工人工资也能增加。
甲乙两人的说法都有一定的道理，但都不很全面。
在经济全球化发展的过程中，甲乙两人说出的结果都是有可能出现的。关键在于各国能否在经济全球化过程中根据本国国情，抓住机遇，吸引外资，学习外国的先进技术和先进的管理经验，提高劳动生产率，努力发展本国经济。积极参与国际竞争，在竞争中坚持平等互利的原则，并采取相应的经济政策。若能如此，就会像乙所说，增加出口、增加就业机会、增加工人工资。否则，甲所说的结果也不是不可能出现的。
二、导入新课：
教师引导：学们结合生活实际，就衣、食、住、行方面说一说你所知道的身边的外国 商品。
自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构：
复习巩固
冷战的表现
第三次科技革命
学生回答：喝可口可乐、吃汉堡包、吃麦当乐、吃肯德鸡、穿乔丹、穿耐克、用外国电器和化费等。
结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背诵。
3、经济全球化趋势的具体表现：经济信息全球化、市场经济全球化、跨国公司迅速发展、国际贸易大发展、资本流通多元化、货币流通全球化、世界经济集团化进一步加强、国际组织日益健全等。
4、人类社会面临的普遍性问题：战争问题、人口问题、全球性环境污染严重与资源缺乏问题、战争和核武器试验使环境遭到严重破坏问题、毒品问题、艾滋病问题、国际恐怖主义问题。各国应对挑战的措施：（1）推行可持续发展战略，使经济发展与环境保护协调发展。（2）加大禁毒、反恐等的力度和国际间合作。（3）加大科研的投资和国际间的合作，寻找可代替资源。（4）重视舆论宣传及落后地区的科教工作。
活动与探究
请你做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界贸易组织后，对我们的生活有什么影响?(略)
板书
设计
第19课机遇与挑战
一、“走向全球化”1.全球化产生的原因2.全球化的影响
二、“应对全球性挑战”1．人类面临的危机与挑战
2．应对危机和挑战积极措施
教
后
记
女孩(发达国家)：我们有技术和资金，可我们这里劳动力太贵，又缺乏资源。
男孩(发展中国家)：我们这里资源丰富，劳动力也多，可我们技术落后，也缺乏资金。
学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导
展示解疑
1（1）高科技的迅速发展，特别是交通与交往手段的发展。（2）国际资本流动加剧，一些国际性组织的发展（如：全球性经济组织——世界贸易组织；区域性经济集团——亚太经济合作组织、 欧盟、上海合作组织；跨国公司——保洁、通用、诺基亚等）（3）市场经 济体系的扩大（中国和苏联解体、东欧剧变后加入市场经济体系）。
2、正方同学(积极)：1、有利于商品和资本的流动2、有利于高新技术的扩散和推广3、有利于世界各国发挥自身的优势，参与国际分工，开 拓国际市场4、带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶和超越。
反方同学(消极)：对发达国家：增加了投资风险，经济危机“牵一发而动全身”对发展中国家：1、容易在国际竞争中处于不利地位，加剧贫富分化2、经济难以真正独立，容易受发达国家牵制
机遇与挑战
一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）
知识目标概述世界经济全球化发展的趋向，培养对历史问题归纳与整理的能力。通过本课学习，使学生了解世界 经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
通过引导学生分析世界经济全球化的即有机遇又有挑战，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。
达ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ测试
活动与探究
1.下面两位同学分别代表来自发达国家和发展中国家的人，他们两人办厂时遇到了各自的困难，你看怎样才能解决他们的问题。
女孩(发达国家)：我们有技术和资金，可我们这里劳动力太贵，又缺乏资源。
男孩(发展中国家)：我们这里资源丰富，劳动力也多，可我们技术落后，也缺乏资金。
双方可以通过南北对话进行经济合作。发达国家利用自己的资金、技术优势直接到发展中国家投资办厂；发展中国家也应积极参与国际合作，招商引资，使丰富资源得到有效开发，实现劳动力充分就业。通过经济合作，实现资金、资源、技术、劳动力优势互补，使不同国家经济共同发展。