苏教版一年级数学上册《认识1-5》导学案(公开课定稿)

第五单元第一课时《1-5的认识》导学案学习目标：
1.创设具体情境，完成数数以及相应的操作活动，初步理解1—5各数的含义，会认、读、写1—5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。

2.体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用1—5描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号。

3.初步感受数与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：
会用5以内的数描述物体的个数，会认、读、写1—5各数。

教学难点：
经历抽象1—5各数的抽象过程，初步理解1—5各数的含义。

教学过程：
一、导入新课
1.大家看，今天谁来了？
2.发生什么事情了？
二、探究新知
1.数数
（1）在这幅图中藏了一些数字，聪明的小朋友们，你们发现了吗？按从少到多，有顺序的说一说。

有（）架手风琴和（）个男生；
有（）盆花；
有（）个女生；
有（）个气球；
有（）个字。

2.认识数字
（1）认识数字“1”
①1可以在计数器上拨（）颗珠子来表示。

画一画：
②1还可以用（）个圆圈来表示，也可以用（）个方块表示。

画一画：
③想想1还可以用什么来表示？
④1还可以用数字“（）”来表示。

⑤想不想写出一个漂亮的“1”呢？
（2）认识数字“2”
①2可以在计数器上拨（）颗珠子来表示。

画一画：
②2还可以用（）个圆圈来表示，也可以用（）个方块表示。

画一画：
③想想2还可以用什么来表示？
④2还可以用数字“（）”来表示。

⑤想不想写出一个漂亮的“2”呢？
（3）认识数字“3”
①3可以在计数器上拨（）颗珠子来表示。

画一画：
②3还可以用（）个圆圈来表示，也可以用（）个方块表示。

画一画：
③想想3还可以用什么来表示？
④3还可以用数字“（）”来表示。

⑤想不想写出一个漂亮的“3”呢？
（4）认识数字“4”
①4可以在计数器上拨（）颗珠子来表示。

画一画：
②4还可以用（）个圆圈来表示，也可以用（）个方块表示。

画一画：
③想想4还可以用什么来表示？
④4还可以用数字“（）”来表示。

⑤想不想写出一个漂亮的“4”呢？
（4）认识数字“5”
①5可以在计数器上拨（）颗珠子来表示。

画一画：
②5还可以用（）个圆圈来表示，也可以用（）个方块表示。

画一画：
③想想5还可以用什么来表示？
④5还可以用数字“（）”来表示。

⑤想不想写出一个漂亮的“4”呢？
3.读一读
1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来卖菜。

4.说一说
（1）1还可以表示什么？
1还可以表示（）只狗、（）个大西瓜……
（2）2、3、4、5呢？
三、随堂检测
1.画一画，并写出相应的数字。

2.看图圈数。

3.数一数，画出“○”。

4.把同样多的连一连。