大班清明节教案3篇

〔2〕教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟
2、总结
随教师按稳定拍的节奏拍手。
大班清明节教案 篇 2
〔评：稳定的节奏关心幼儿稳，准地熟识古诗。〕
活动预备：各种类型的风筝各一个。
〔3〕引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。
活动过程：
〔4〕教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼
〔5〕幼儿跟着音乐完好地朗诵，吟唱歌词。
有哪些？〔老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等〕
3、依据理解绘制图画
2、.出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；
幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图
水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风
〔评：这个环节是自主性比较强的，盼望幼儿依据自己的理解和意愿， 筝：五角星等。
二、活动目标
1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有 肯定的认识。
2、材料预备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等 四、活动过程 1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么 样的情感？ 〔评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我确定用音乐，动作 来关心幼儿更好的体会古诗的含义〕 2、按节奏吟诵《清明》
大班清明节教案 篇 3
2、沟通：
活动目标：
师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节俗，乐于参加清明节的活动。 要做些什么？〔依据幼儿回答教师出示相应图片。〕
2．初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
3、引导幼儿初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。
1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。〔天上一只鸟，用线拴得
儿对下半句。如，教师说“清明时节〞，幼儿接“雨纷纷〞，以此类推。 牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。--风筝〕2.教师启发提问： ①小伴侣放
〔评：以不同的方式关心幼儿重复学习，记住古诗〕
过风筝没有？你的风筝是什么样的？②除了自己的风筝外，你见过的风筝
师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？
三、结束部分
二、基本部分。
教师播放关于"革命烈士"的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解"烈士"：
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董存瑞、黄继光、消防英雄等。 【大班清明节教案 3 篇】
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画〕，并自制一个风筝。
洁讲解并描述。师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？
3、画风筝。将燕子风筝的轮廓发给幼儿，请幼儿发挥想象自己制作，
清明节到了，都有哪些风俗呢？
画风筝，画好后进行展示。
幼儿自由讲解并描述。
4、游戏"放风筝"，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。
教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。
用画画的方式来表达自己对古诗的'理解。〕
①教师边出示各类风筝边让幼儿观看它们的色彩、结构，以提高幼儿
4、沟通欣赏
的审美能力。
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②让幼儿了解风筝的制作材料〔纸、竹等〕和制作方法〔扎、糊、绘
1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和风俗，并能够简
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大班清明节教案 3 篇
大班清明节教案 3 篇 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自 己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是帮大家整理的大班 清明节教案 3 篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。
1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵 古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
活动重点：简洁了解清明节的由来和风俗。
〔1〕出示扫墓图片。
活动难点：体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士。
师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？
活动过程：
小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会
一、开始部分
去他的墓前祭拜，表达哀思。
古诗导入：《清明》
〔2〕出示革命烈士陵园扫墓图片。
2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表 演。
3、尝试依据古诗情境进行绘画。 三、活动预备
大班清明节教案 篇 1 一、设计思路 诗歌是我国文化的珍宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否
能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是 我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年月久远，与他们生活毫无 关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。渐渐的我开始尝试将语言教育与音 乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有 制造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上 音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
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〔1〕教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
幼儿介绍和欣赏小伴侣的图画，加深对《清明》的理解。
〔评：在第一个环节中大部分使用听觉关心幼儿理解，而在这个环节
五、活动结束
中我追加了视觉，运用图片关心幼儿，更上一层楼。〕
1、评价