一年级上册语文秋天教案

一年级上册语文秋天教案一年级上册语文《秋天》教案篇1
教学目标：
1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色来感受秋景之美。

2.试着背诵课文。

教学重点：
朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。

教学难点：
有感情的朗读课文。

教学过程：
一、激趣导入
课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?
(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)
师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。

齐读第5课。

二、初读课文，整体感知。

1.自己借助音节读一读课文。

要求：读准字音，不多字，不少字。

不认识的字多读几遍。

2.同桌互读，纠正错误。

3.指名读。

其他同学评议。

4.标一标本课有几句话。

三、细读课文，扎实训练。

1.分句朗读：
第一句：
(1)指导生把这个长句子读正确。

(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?
指名说一说。

自己正确的再读这句话。

(3)范读
生注意师是怎样读出长句中的停顿的。

(4)生自己体会读。

过渡：秋天是什么颜色的?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。

(1)自己读一读，边读边想。

(2)小组讨论交流。

教师参加集体活动。

指导如何讨论
(1)每个人都发表意见。

(2)组长注意听。

(3)团队成员倾听并表达不同意见。

(4)集体交流，指导朗读。

(评读：熟练、感情、语气)
讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?
讨论后，指名说一说。

第5句：
(1)最后一句结束的是什么号?(问号)
(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。

)
(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的?(多找几个学生说一说)
2.诵读品味
用自己的理解和感受读课文。

3.背诵课文。

指导：按句背、连起来背
(1)生独自试背
(2)检查背的情况。

四、课堂小结
在这堂课上，我们一起走进秋天，感受秋天的缤纷色彩。

愿你做一个有良心的人，关注美丽的秋天。

一年级上册语文《秋天》教案篇2
一、教学目标
知识与能力
1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.培养学生自主积累单词的习惯。

4.培养学生收集信息和资料的习惯。

5.让学生在朗读、表演等活动中感受秋天的美好。

过程与方法
1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。

运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。

2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。

3.注意引导学生按笔顺书写，渗透生词的笔顺规律。

情感态度价值观
1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2.在自由阅读、表演阅读、小组活动、实践活动中培养学生热爱自然的良好兴趣。

二、教学重、难点及突破
重点
1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。

2、朗读、背诵课文。

难点
1.在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学习语文的兴趣。

2、理解课文，了解秋天的特点。

教学突破
1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。

2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。

3.在各种形式的朗读中感受秋天的美好。

三、教学准备
教师准备
1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。

2、各类秋天的树叶。

学生准备
1、作业本、生字卡片等。

2、采集各种树叶。

四、教学时间：2课时
第一课时
一、谈话激趣、导入新课
教师活动学生活动
1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。

2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?
3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?
4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读
(出示课题：10、金色的秋天)
1、学生兴致昂然。

2、学生思考并回答问题。

3.同学们可以在课堂上自由汇报和交流自己将要做的事情，有信心把最美的秋天带回家。

4、学生热情饱满地读课题。

二、随文识字，感受秋天
教师活动学生活动
1、播放课文录音，提出要求：课文介绍了金色秋天里的什么景色?秋天又有些什么变化呢?
2、课文把秋天写得真美呀!你想美美地来读这篇课文吗?现在就请小朋友们自己把课文读一读，注意遇到生字别紧张，
想个办法和它成为好朋友。

如果不能认识的给它作个记号，呆会儿可以和小组同学一起想办法。

3.分组交流读写能力。

老师巡视指导解决问题。

4、游戏：我和秋天拉拉手游戏规则：出示飘着落叶的课件，请学生上来选一片落叶，然后读出落叶上的生字，读对的奖励一片小树叶，能说出好的识记方法的奖励三片小树叶。

教师随机指导正音。

1、学生边听边思考。

2、学生自己读课文，用自己喜欢的方式学习汉字。

3.组长组织汇报、交流、记录。

4、学生进行游戏。

三、朗读课文，感悟秋天
教师活动学生活动
1、“秋天来了。

”我们一起来把这句话说三遍。

是的秋天来了，已经来到了我们身边，我们赶快来找找秋天吧!
2、秋天她在哪儿呢?
师总结板书：秋风起、天气凉、树叶落
3、指导朗读第一段
(1)是的!秋天来了。

白云也悠悠地飘着，(出示第一段)，这句话请你试着读一读。

(2)小朋友们真能干，把第一段读得这么棒。

(第一节较为简单)谁愿意把最好听的读给大家欣赏?(3)齐读第一段。

4、指导朗读第二段。

(1)秋天，天气凉了，秋风把秋姑娘也带来了。

她来到田野里，田野里一片金黄，金灿灿的水稻笑弯了腰。

她来到了山坡上，金黄色的野菊花笑开了颜。

她来到了小树林，小树叶们穿上了漂亮的衣服，你瞧!他们来了。

(出示树叶在风中飘舞的课件)说说小树叶在干什么?
(2)老师总结，读第二段。

你也看了这一段。

(3)小朋友们读得真认真，老师要奖励你们一些小树叶，不过在拿走你的奖品前你得说出小树叶的颜色，不然你可拿不到奖品了。

(4)多漂亮的小树叶呀!他们飞呀，飘呀，正要离开他们的妈妈呢!如果小朋友们要离开妈妈，会怎么向妈妈告别?
(5)表演：小树叶怎样在秋风中树妈妈告别?
①师扮树妈妈，生演小树叶。

②同桌之间互演
(6)多么懂事的小树叶，请你读一读第二段吧!
(7)看到孩子们读书那么投入，老师也想试一试。

老师读课文的第二段。

5、朗读小擂台：以小组为单位参加读课文
6、配乐朗读全文。

1、学生在课文中找秋天。

2、学生可能回答：秋天，天气凉了。

秋天，白云更白了。

秋天，树叶落了。

3、
(1)学生自由读课文第一段。

(2)学生练习有感情地朗读。

4、
(1)学生观察秋天的小叶子。

(2)学生在小组中熟悉第二段。

(3)学生选树叶，说树叶的颜色。

红的、黄的，半黄半绿的。

(4)学生思考问题。

可能会回答：妈妈，再见。

妈妈，你放心，我会乖乖的……
(5)学生表演。

(6)学生读课文。

(7)生评价后读
(8)学生评、学生比。

四、总结课文布置作业
秋天是美丽的，秋天的小树叶更惹人喜爱，希望小朋友们能把这份美丽送给你的爸爸妈妈。

然后再和你的爸爸妈妈一起欣赏秋天的美。

第二课时
一、游戏导课
教师活动学生活动
1.三星点:秋天秀树，叶子自己选。

叶子上有新单词，一颗星可以读出发音，两颗星可以说出这个单词的单词，三颗星可以分析字体。

2、送字宝宝回家。

3、找朋友：你的词语库里肯定有许多的词语朋友了吧!现在请你把课文读一读,将课文中你喜欢的词语纳入你的词语库,让他们成为你的新朋友。

4、教师小结。

1、进行游戏。

2、学生自主积累词语。

二、我是小小朗诵家
教师活动学生活动
1、评选“金喇叭”。

教师提出要求：每小组选派两名代表读课文，小组成员帮助指导，若取胜该组则获得“金喇叭”奖。

2、我是小小朗诵家。

伴着音乐读课文，感受秋叶的美。

1.学生自由朗读后，将授予比赛。

2、学生朗读课文
三、我是小小书法家
教师活动学生活动
1、教学笔画：
(1)今天老师给你们带来了两个新朋友(出示新笔画)，你认识他们吗?
(2)指导书写笔画。

2、寻宝。

教师出示生字，请小朋友在其中找出有的生字读一读，并把他写进事先准备好的田字格。

3、我和老师比写字。

(1)师出示写有生字的田字格，说说谁写得棒?为什么?
(2)教师在田字格中指导书写。

(3)师巡视指导。

4、评选小小书法家，评好后贴在学习园地中。

1、
(1)学生说笔画名称
(2)生书空。

2、学生找生字并书写。

3、学生评后书写生字。

一年级上册语文《秋天》教案篇3
设计说明：
阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。

这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了热爱大自然、亲近大自然的情感。

本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。

可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字
是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。

学前准备：
1.多媒体课件，课文图片。

（教师）
2.预习课文。

（学生）
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。

2.学会看图的方法，仔细观察图片，理解意思。

3.认识自然，了解课文内容，知道秋天的一些特点。

最初背诵课文。

教学重点：
1.认识10个生词，理解自然段落。

2.理解课文内容，知道秋天的特点。

学前准备：
1.多媒体课件、文字图片。

(老师)
2.预习课文。

（学生）
教学过程：
一、出示图片，谈话导入。

（用时：5分钟）
1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？
2.引入新课《秋天》。

二、初读课文，识记生字。

（用时：10分钟）
1.教师范读课文。

2.教师引导学生读课文，要求学生准确读单词，根据拼音画生字。

3.指导学生认识自然段。

4.老师可以指导学生学习新单词。

（1）出示10个生字。

（2）教师引导开火车读。

（3）小老师带读。

（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。

(5)教师指导采用各种方法记忆生词。

（6）组织学生游戏。

5.指导学生练习段落朗读。

三、理解课文，指导朗读。

（用时：10分钟）
1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？
2.引导学生看图第2个自然段引问。

(1)这篇文章有几个句子？你每句话都写什么？
（2）大雁是怎样飞的？
（3）理解“一会儿”。

（4）引导同学找“一”字的不同读音。

（5）指导学生朗读。

3.引导学习第3自然段。

（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？
（2）引导学生理解“啊”表示什么？
（3）你还从哪些地方知道秋天到了。

4.指导学生读课文，读出赞美之情。

5.指名读。

6.引导齐读。

四、总结课文，指导背诵。

（用时：5分钟）
1.教师引导看图，背诵。

2.师生会背。

3.指名背诵。

教学反思：
在教学中，我尽力引导学生在朗读中感受和欣赏秋景的特点。

在整堂课中，我采用自由阅读、分段阅读、同步阅读等多种形式，调动学生的阅读热情。

在朗读中感受秋天的美好和大自然的多姿多彩。

激发学生发现美的兴趣，培养学生爱美的情
操。

在课堂上，利用多媒体让学生认识自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。