三年级上册语文期末复习专题：09 阅读理解A卷

三年级上册语文期末复习专题：09 阅读理解A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、现代文阅读 (共25题；共372分)
1. （24分）阅读下文，回答问题
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”
女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他______能告诉我你画的是谁的手吗______
这是你的手______老师______孩子小声答道______
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中______有物质上的给予，______有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给第5，6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他________能告诉我你画的是谁的手吗________
________这是你的手________老师________孩子小声答道________
（2）在第8自然段中的横线上填上恰当的关联词。

其中________有物质上的给予，________有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？
2. （18分）按要求写句子。

（1）风一吹,各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。

(仿写拟人句)
（2）树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

（用带下划线的词写一句话）
（3）照样子,写词语。

例:无声无息(ABAC式)：________ ________
（4）大伙儿决定用的办法决定谁去点火。

A . 划拳
B . 抽签
C . 赛跑
（5）文中写了________、________和________分别去点火,最后,________点火成功了。

（6）乌龟为什么没有成功点火呢?用横线在文中画出答案。

（7）文中提到的“花炮”其实是________。

3. （10分）课内阅读，回答问题。

凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。

“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我
的脸。

伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
（1）凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。

（）
A . 亲热
B . 蔑视
C . 仇视
D . 喜爱
（2）“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。

（）
A . 从水里取东西
B . 用不正当的手段取得
C . 顺手拿或拉
D . 得到机会
（3）文中“打发”的意思是。

（）
A . 派（出去）
B . 使离去
C . 消磨（时间、日子）
D . 安排、照料
（4）把第二段分成两层，第一层应到。

（）
A . “老板随手捞起个家伙就打我。

”
B . “只有老板自己才大吃大喝。

”
C . “只好摇那个摇篮。

”
D . “我再也受不住了。

”
（5）节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？
4. （20分）阅读下文，回答问题。

《老人与海》（节选）
老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。

当拼力赶跑一条鲨鱼之后他已经在海里走了两个多钟头。

这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。

它们来了。

一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。

另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。

在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。

鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。

一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。

可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。

这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。

鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。

它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放，老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。

天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。

（1）将描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次？你体会到了什么？
（2）用波浪线标出文中画线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？
（3）文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么？你想对老人说些什么？
5. （24分）阅读短文，完成练习。

宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。

可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。

他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。

回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长高了一大截！”
他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。

（1）给短文加上合适的题目。

（2）短文一共有________个自然段。

（3）近义词手拉手。

巴望——________ 焦急——________ 急忙——________
（4）看到禾苗都枯死了，他的儿子会想：________。

（5）这个故事告诉我们（）
A . 禾苗长不快时，只要拔一拔就能长高了。

B . 做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好心办坏事。

6. （15分） (2020五上·市中期末) 阅读下文，回答下列问题。

四季之美
春天最美是黎明。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，（漂飘）着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。

明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的董火虫翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

成群结队的大（燕雁），在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

夕阳西沉，夜（幕暮）降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神（怡殆）。

冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

（1）这篇短文是按照________顺序描写的。

（2）选出括号里不恰当的字。

（3）读短文梳理信息，把表格填写完整。

（4）写景时，可以动态描写与静态描写相结合。

本文为了写出四季之美，作者更多的进行了________描写，读第3自然段，找出相关句子。

（5）学习了这篇课文，你体会到了作者怎样的思想感情？
7. （12分）课外阅读。

祖国山河多美丽
轰隆隆，轰隆隆。

火车像骏马，在原野上跑得欢。

车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。

一张照片是田野。

田野好大好大，大得望不到边。

一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。

一张照片是高山。

山好高好高，高得望不到顶。

一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。

一张照片是绿水，水面好宽好宽，宽得望不到岸。

渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。

轰隆隆，轰隆隆。

火车像骏马，在原野上跑得欢。

山山水水看不完，祖国山水多美丽。

（1）小朋友从车窗里看到了什么美丽的景色。

（2）田野好大好大，大得________；
山好高好高，高得________；
水面好宽好宽，宽得________。

8. （11分）课外阅读。

神奇的鸟岛
一个春天的早晨,我们怀着一颗好奇的心,从西宁乘车向鸟岛进发.汽车沿着青藏公路向前飞驰,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖,驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

||
岛上的奇景令人眼花缭乱.抬眼望,头顶上空遍布飞鸟,红的、白的、花的,组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；低头瞧,满岛都是各种各样的鸟巢和五光十色的鸟蛋,几乎没有我可以插足的空地.
你看,那披一领彩花衫的斑头大雁,小巧玲珑的燕鸥,张着长长的嘴东张西望的环嘴鹬,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,亮着动听歌喉的云雀,迈动着长腿优雅踱步觅食的黑颈鹤……
我们大概数了一下,就有一百多种鸟哩!真是天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,一个多么欢乐的鸟的乐园啊!童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
（1）将下列词语填入短文第1自然段。

穿过翻过架起飞驰
（2）将下列词语补充完整。

________ ________万顷 ________ ________缭乱光彩________ ________
小________ ________珑 ________张________望五________十________
（3）短文的第2自然段写了飞鸟、________和________都很多，作者的观察顺序是________，
这段话的中心句是________。

（4）用曲线画出文中最能体现鸟多的句子，说一说你从中体会到什么。

9. （11分）课外阅读。

我的童年是快乐而又幸福的，那时候的我和许多的乡下孩子一样，是那么贪玩、调皮和捣蛋。

捉迷藏、过家家、上山采蘑菇、爬树掏鸟窝、下河摸鱼……特别是下河摸鱼，这是我们最喜欢的游戏。

一有空，我们就呼朋引伴向村边的那条小河奔去。

大伙跑到河边时，连小裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里。

水不深，只没到膝盖；水清澈见底，可以看到一小群一小群的小鱼游来游去。

我们下水后，就在水里跑来跑去，两只小脚丫拍打着水面，“扑通扑通！”水花乱溅，我们乐得哈哈大笑。

不久，原来清澈的水已被我们弄得混浊不清，甚至连水底的淤泥也翻上来了。

这样一来，那些原本还在自由自在地游玩的小鱼，就被迫浮出水面呼吸，而我们呢？一看到那些小鱼，就飞快地伸出小手，迅速地把它们从水中捧起来，放进事先准备好的盛有水的小塑料桶里，这些可怜却又可爱的鱼儿，只能乖乖地在桶里游来游去了。

（1）写出下列词语的反义词。

混浊________ 可怜________ 幸福________
（2）文中的“我们”小时候喜欢做哪些事？其中最喜欢做哪一件事？
（3）短文第一段中的“……”的作用是________；“一空”“顾不上”“争先恐后”写出了孩子们________。

（4）给短文加上题目：________。

（5）用自己的话说一说孩子们捉鱼的过程。

10. （10分）课外阅读
彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。

幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。

“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。

原来，园里出现了一排新栽的小树苗。

树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。

“哎，快来看，转椅变色了。

”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。

果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝天怒放的荷花。

小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。

④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。

怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？
孩子们去问老师，老师笑而不语。

或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。

或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。

孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！
（1）用“‖”把文章内容分三段。

（2）在文中找出一个过渡段，并用“｜”线把承上、启下这两个部分分开。

（3）文中加横线的语句属下面哪种描写，把序号填在横线上。

实在事物：________ 联想：________
（4）读下面比喻句、按题意要求填空。

“小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。

”作者把________比作________，通过比喻，主要表现________。

（5）幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答。

（6）作者写本文为了赞扬什么？请选择正确答案（）。

A . 赞小朋友们丰富多彩的童年生活。

B . 赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。

C . 赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。

D . 赞幼儿园一夜之间发生的变化。

11. （19分）课外阅读
血染的母爱
有对母女的感情有了裂痕，13岁的女儿一直认为母亲的地位卑微，使她在人前抬不起头。

母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。

2004年2月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。

母女俩在滑雪中，由于缺乏经验，偏离滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。

母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，前来搜寻她们的直升飞机几次都无功而返，因为她们身穿的是银灰色滑雪装，很难被发现。

终于，女儿因体力不支昏迷了过去。

但她醒来时却发现自己已躺在医院里，而母亲已不在人世了。

医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。

原来，是母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升飞机因此发现了目标。

冰心老人说过：“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。

”是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。

（1）根据意思写出文中的词语。

①没有活动的力量了。

1
②地位低下而渺小。

2
③没有完成任务就回来了。

3
（2）写出下列词语的近义词和反义词。

①近义词：搜寻1 辛苦2 忙碌3
②反义词：真 4 善 5 美 6
（3）对于冰心的话，你是怎么理解的？
（4）当病床上的女儿知道是母亲用生命换回了她的重生后，她会怎么做？会对已经死去的母亲说些什么？展开合理的想象，写一段话。

12. （11分） (2019六上·龙岗期中) 请认真阅读下列短文，完成小题。

我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。

妹妹追问我得到了哪位名师的指点。

我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是个聋子。

”
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
（1）“这个秘密”指的是（）
A . “我”得到老教授的指点。

B . 音乐教授竟被“我”认为是个聋子。

C . 每天清晨，“我”面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏，并得到了她的鼓励。

（2）“多么荒唐”指的是（）
A . 音乐学院最有声望的教授竟被“我”当成聋子。

B . 音乐学院最有声望的教授竟指点“我”这样一个音乐白痴。

C . 音乐学院最有声望的教授竟自称为聋子。

（3）联系上下文，说说“声望”的意思：1。

（4）你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？
13. （18分） (2020二上·期末) 课外阅读。

鸡妈妈的新房
鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

鹅大哥说：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。

”鸡妈妈听了，很不高兴。

夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。

鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。

清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。

鸡妈妈很高兴，她想，以后一定要多听别人的意见。

狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。

”
鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大的。

一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没找到。

忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。

鸡妈妈一下子明白了，自己上了狐狸的当。

原来，不是谁的意见都得听。

她赶紧把窗子改小。

从此，鸡娃娃再也没少过。

（1）请给自然段标上序号，最后一段自然段有________句话。

（2）鹅大哥和狐狸都对鸡妈妈的新房子提了意见，把他们的意见写下来。

（3）丢失的鸡娃娃哪儿去了？
（4）这个故事告诉我们什么道理？
14. （19分）阅读下文，回答问题
要讲究学习方法
“一生勤苦书千卷”这句诗说的是北宋文学家欧阳修，这也是他毕生勤奋学习的真实写照。

多看、多做、多商量，就是他学习上的经验之谈。

他在平时的学习中，坚持做到：多读优秀作品，多动笔练习写作，多和朋友讨论求学的问题。

靠这“三多”，欧阳修的文学水平提高得很快。

有一次，洛阳的镇守修了一座房子，请欧阳修、谢希深、尹师鲁各写一篇文章庆贺。

三人写好后，欧阳修发现尹师鲁的文章语言精练，结构严谨，非常佩服，决心向尹师鲁学习。

于是，他登门拜访尹师鲁，和他讨论写文章的方法，一谈就是一个晚上。

欧阳修终于找到了自己的不足之处，将自己的文章修改后，交给尹师鲁看，尹师鲁看后惊叹地说：“欧阳修的进步真是一日千里啊！”
欧阳修善于学习，讲究学习方法，像这样的人还有很多。

唐‘代韩愈读书时，总要列出提纲，便于理解、记忆；宋代朱熹提倡读书要循序渐进，熟读深思……古人总结出来的学习方法，值得我们学习、借鉴。

科学的学习方法是打开知识大门的金钥匙。

自古以来，凡是学有所成的人都很重视学习方法。

我们小学生在学习中也要讲究学习方法，这样才能获得最佳的学习效果。

（1）选择划线字正确读音
书千卷________（juǎn juàn）读熟________（shúshóu）
（2）写出下面词语的近义词。

惊叹——________ 佩服——________
（3）根据意思在文中找出相应的词语。

①跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。

________
②（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。

________
（4）①欧阳修的学习方法是：________
②韩愈的学习方法是：________。

③朱熹的学习方法是：________。

（5）文中画线的句子是________句，把________比作________。

（6）读了短文，你觉得小学生在学习中要怎样傲？
15. （19分）小鹿的玫瑰花
春天到了。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去松土、浇水。

玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。

小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

花骨朵渐渐地长大了。

就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。

他只能静静地躺在床上养病。

一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。

呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”
这时，一只黄莺飞来了。

她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。

”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。

谢谢你们告诉了我。

”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
（1）这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括：
（2）第三自然段中“一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了，小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么？
（3）文中有多处描写玫瑰花：“玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子”“ 花骨朵渐渐地长大了”，说说句子中加点字对文章表达的作用。

（4）请你用格言（或熟语、成语）概括文本要表达的主旨。

16. （9分）课外阅读
我问大自然
请你告诉我，大自然，我怎样才能同你交谈？
我问过小河，可是，派出去的纸船都已沉没（méi mò）。

我问过大山，可是，大山又送回我的呼喊。

后来，吴老师告诉我：你为什么不去问他们呢？大自然同他们最亲热——
问问晒红了脸膛的船长（chánɡzhǎnɡ），他们同海洋、太阳、星辰谈过话。

问问篝火旁的勘探队员，他们同月亮、夜雾谈过话。

问问风吹白头发（fāfà）的科学家，他们同所有的小虫谈过话呢……
（1）找出（）里正确的读音。

（2）为了同大自然交谈，“我”分别问过谁？
（3）写出你眼里的大自然。

________的大自然 ________的大自然
（4）你有什么问题想问大自然？把它写下来，再查资料找到答案。

我的问题：________
我的答案：________
17. （16分）阅读理解
小猴脸红了
小猴要和梅花鹿比爬树,梅花鹿甘(gān)拜(bài)下风。

小猴又去找小鸭比跳高,小鸭说自己不是小猴的对手。

小猴要和松鼠比赛跑,小松鼠说:“那我可比不上你。

”小猴得意地说:“谁也没有我的本领大。

”
老山羊问:“你为什么不和梅花鹿比赛跑,和小鸭比游泳,和小松鼠比爬树呢?”小猴一听,支支吾吾，说不出话来，脸红到耳根子。

老山羊笑眯眯地说:“孩子，谦虚是美德，我们应该学会发现别人的长处，多学习，这样才会进步啊!”
（1）照样子,写词语。

笑眯眯________、________、________
（2）文中写了________种动物。

从文中找出以下动物的本领,写在横线上。

梅花鹿：________ 小鸭：________ 小松鼠：________
（3）从这个故事中，你明白了什么道理?请写出相关的句子。

18. （17分）课外拓展阅读。

大火过后
昨夜，一无情的大火把我家的一切烧成了灰烬。

第二天一早，妈妈催我去上学。

书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。

不知是谁小声说了句：“玲玲来了。

”同学们不约而同的放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。

教室里出奇的静，好像没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。

我给你买了一红领巾，和一中队委员的标志。

来，我给你戴上。

”。