七年级上期末动点问题专题(附答案)

七年级上期末动点成绩专题之相礼和热创作
1．已知点A在数轴上对应的数为a，点B对应的数为b，且|2b ﹣6|+（a+1）2=0，A、B之间的距离记作AB，定义：AB=|a﹣
b|．
（1）求线段AB的长．
（2）设点P在数轴上对应的数x，当PA﹣PB=2时，求x的值．（3）M、N分别是PA、PB的中点，当P挪动时，指出当下列结论分别成立时，x的取值范围，并阐明理由：①PM÷PN的值不变，②|PM﹣PN|的值不变．
2．如图1，已知数轴上两点A、B对应的数分别为﹣1、3，点P 为数轴上的一动点，其对应的数为x．
（1）PA=_________；PB=_________（用含x的式子暗示）
（2）在数轴上能否存在点P，使PA+PB=5？若存在，恳求出x 的值；若不存在，请阐明理由．
（3）如图2，点P以1个单位/s的速率从点D向右运动，同时点A以5个单位/s的速率向左运动，点B以20个单位/s的速率向右运动，在运动过程中，M、N分别是AP、OB的中点，问：
的值能否发生变更？请阐明理由．
3．如图1，直线AB上有一点P，点M、N分别为线段PA、PB 的中点，AB=14．
（1）若点P在线段AB上，且AP=8，求线段MN的长度；
（2）若点P在直线AB上运动，试阐明线段MN的长度与点P 在直线AB上的地位有关；
（3）如图2，若点C为线段AB的中点，点P在线段AB的延伸线上，下列结论：①的值不变；②的值不变，请选择一个正确的结论并求其值．
4．如图，P是定长线段AB上一点，C、D两点分别从P、B出发以1cm/s、2cm/s的速率沿直线AB向左运动（C在线段AP 上，D在线段BP上）
（1）若C、D运动到任一时候时，总有PD=2AC，请阐明P点在线段AB上的地位：
（2）在（1）的条件下，Q是直线AB上一点，且AQ﹣
BQ=PQ，求的值．
（3）在（1）的条件下，若C、D运动5秒后，恰恰有，此时C点制止运动，D点继续运动（D点在线段PB上），M、N 分别是CD、PD的中点，下列结论：①PM﹣PN的值不变；②
的值不变，可以阐明，只要一个结论是正确的，请你找出正确的结论并求值．
5．如图1，已知数轴上有三点A、B、C，AB=AC，点C对应的数是200．
（1）若BC=300，求点A对应的数；
（2）如图2，在（1）的条件下，动点P、Q分别从A、C两点同时出发向左运动，同时动点R从A点出发向右运动，点P、Q、
R的速率分别为10单位长度每秒、5单位长度每秒、2单位长度每秒，点M为线段PR的中点，点N为线段RQ的中点，多少秒时恰恰满足MR=4RN（不考虑点R与点Q相遇之后的情形）；（3）如图3，在（1）的条件下，若点E、D对应的数分别为﹣800、0，动点P、Q分别从E、D两点同时出发向左运动，点P、Q的速率分别为10单位长度每秒、5单位长度每秒，点M为线段PQ的中点，点Q在从是点D运动到点A的过程中，QC﹣AM的值能否发生变更？若不变，求其值；若不变，请阐明理由．
6．如图1，已知点A、C、F、E、B为直线l上的点，且
AB=12，CE=6，F为AE的中点．
（1）如图1，若CF=2，则BE=_________，若CF=m，BE 与CF的数量关系是
（2）当点E沿直线l向左运动至图2的地位时，（1）中BE与CF的数量关系能否依然成立？请阐明理由．
（3）如图3，在（2）的条件下，在线段BE上，能否存在点D，使得BD=7，且DF=3DE？若存在，恳求出值；若不存在，请阐明理由．
7．已知：如图1，M是定长线段AB上肯定点，C、D两点分别从M、B出发以1cm/s、3cm/s的速率沿直线BA向左运动，运动方向如箭头所示（C在线段AM上，D在线段BM上）
（1）若AB=10cm，当点C、D运动了2s，求AC+MD的值．
（2）若点C、D运动时，总有MD=3AC，直接填空：AM=
_________AB．
（3）在（2）的条件下，N是直线AB上一点，且AN﹣
BN=MN，求的值．
8．已知数轴上三点M，O，N对应的数分别为﹣3，0，1，点P 为数轴上恣意一点，其对应的数为x．
（1）假如点P到点M，点N的距离相称，那么x的值是
_________；
（2）数轴上能否存在点P，使点P到点M，点N的距离之和是5？若存在，请直接写出x的值；若不存在，请阐明理由．（3）假如点P以每分钟3个单位长度的速率从点O向左运动时，点M和点N分别以每分钟1个单位长度和每分钟4个单位长度的速率也向左运动，且三点同时出发，那么几分钟时点P到点M，点N的距离相称？
9．如图，已知数轴上点A暗示的数为6，B是数轴上一点，且AB=10．动点P从点A出发，以每秒6个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动，设运动工夫为t（t＞0）秒．
（1）写出数轴上点B暗示的数_________，点P暗示的数_________用含t的代数式暗示）；
（2）动点R从点B出发，以每秒4个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动，若点P、R同时出发，问点P运动多少秒时追上点R？
（3）若M为AP的中点，N为PB的中点．点P在运动的过程中，线段MN的长度能否发生变更？若变更，请阐明理由；若不变，请你画出图形，并求出线段MN的长；
10．如图，已知数轴上点A暗示的数为6，B是数轴上一点，且AB=10．动点P从点A出发，以每秒6个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动，设运动工夫为t（t＞0）秒．
（1）①写出数轴上点B暗示的数_________，点P暗示的数_________（用含t的代数式暗示）；
②M为AP的中点，N为PB的中点．点P在运动的过程中，线段MN的长度能否发生变更？若变更，请阐明理由；若不变，请你画出图形，并求出线段MN的长；
（2）动点Q从点A出发，以每秒1个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动；动点R从点B出发，以每秒个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动，若P、Q、R三动点同时出发，当点P遇到点R时，马上前往向点Q运动，遇到点Q后则制止运动．那么点P从开始运动到制止运动，行驶的路程是多少个单位长度？
参考答案与试题解析
一．解答题（共10小题）
1．已知点A在数轴上对应的数为a，点B对应的数为b，且|2b ﹣6|+（a+1）2=0，A、B之间的距离记作AB，定义：AB=|a﹣
b|．
（1）求线段AB的长．
（2）设点P在数轴上对应的数x，当PA﹣PB=2时，求x的值．（3）M、N分别是PA、PB的中点，当P挪动时，指出当下列结论分别成立时，x的取值范围，并阐明理由：①PM÷PN的值不变，②|PM﹣PN|的值不变．
考点：一元一次方程的使用；数轴；两点间的距离．
分析：（1）根据非负数的和为0，各项都为0；
（2）应考虑到A、B、P三点之间的地位关系的多种可能解题；
（3）利用中点性子转化线段之间的倍分关系得出．
解答：解：（1）∵|2b﹣6|+（a+1）2=0，
∴a=﹣1，b=3，
∴AB=|a﹣b|=4，即线段AB的长度为4．
（2）当P在点A左侧时，
|PA|﹣|PB|=﹣（|PB|﹣|PA|）=﹣|AB|=﹣4≠2．
当P在点B右侧时，
|PA|﹣|PB|=|AB|=4≠2．
∴上述两种状况的点P不存在．
当P在A、B之间时，﹣1≤x≤3，
∵|PA|=|x+1|=x+1，|PB|=|x﹣3|=3﹣x，
∴|PA|﹣|PB|=2，∴x+1﹣（3﹣x）=2．
∴解得：x=2；
（3）由已知可得出：PM=PA，PN=PB，
当①PM÷PN的值不变时，PM÷PN=PA÷PB．
②|PM﹣PN|的值不酿成立．
故当P在线段AB上时，
PM+PN=（PA+PB）=AB=2，
当P在AB延伸线上或BA延伸线上时，
|PM﹣PN|=|PA﹣PB|=|AB|=2．
点评：此题次要考查了一元一次方程的使用，渗出了分类讨论的头脑，表现了头脑的精密性，在今后处理类似的成绩时，要防止漏解．
利用中点性子转化线段之间的倍分关系是解题的关键，在分歧的状况下灵活选用它的分歧暗示方法，有利于解题的简约性．同时，灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系也是非常关键的一点．
2．如图1，已知数轴上两点A、B对应的数分别为﹣1、3，点P 为数轴上的一动点，其对应的数为x．
（1）PA=|x+1|；PB=|x﹣3|（用含x的式子暗示）（2）在数轴上能否存在点P，使PA+PB=5？若存在，恳求出x 的值；若不存在，请阐明理由．
（3）如图2，点P以1个单位/s的速率从点D向右运动，同时点A以5个单位/s的速率向左运动，点B以20个单位/s的速率向右运动，在运动过程中，M、N分别是AP、OB的中点，问：
的值能否发生变更？请阐明理由．
考点：一元一次方程的使用；数轴；两点间的距离．
分析：（1）根据数轴上两点之间的距离求法得出PA，PB的长；
（2）分三种状况：①当点P在A、B之间时，②当点P在B点左边时，③当点P在A点左边时，分别求出即可；
（3）根据题意用t暗示出AB，OP，MN的长，进而求出答案．
解答：解：（1）∵数轴上两点A、B对应的数分别为﹣1、3，点P为数轴上的一动点，其对应的数为x，
∴PA=|x+1|；PB=|x﹣3|（用含x的式子暗示）；
故答案为：|x+1|，|x﹣3|；
（2）分三种状况：
①当点P在A、B之间时，PA+PB=4，故舍往．
②当点P在B点左边时，PA=x+1，PB=x﹣3，
∴（x+1）（x﹣3）=5，
∴x=3.5；
③当点P在A点左边时，PA=﹣x﹣1，PB=3﹣x，
∴（﹣x﹣1）+（3﹣x）=5，
∴x=﹣1.5；
（3）的值不发生变更．
理由：设运动工夫为t分钟．则OP=t，OA=5t+1，OB=20t+3，
AB=OA+OB=25t+4，AP=OA+OP=6t+1，
AM=AP=+3t，
OM=OA﹣AM=5t+1﹣（+3t）=2t+，
ON=OB=10t+，
∴MN=OM+ON=12t+2，
∴==2，
∴在运动过程中，M、N分别是AP、OB的中点，的值不发生变更．
点评：此题次要考查了一元一次方程的使用，根据题意利用分类讨论得出是解题关键．
3．如图1，直线AB上有一点P，点M、N分别为线段PA、PB 的中点，AB=14．
（1）若点P在线段AB上，且AP=8，求线段MN的长度；（2）若点P在直线AB上运动，试阐明线段MN的长度与点P 在直线AB上的地位有关；
（3）如图2，若点C为线段AB的中点，点P在线段AB的延伸线上，下列结论：①的值不变；②的值不变，请选择一个正确的结论并求其值．
考点：两点间的距离．
分析：（1）求出MP，NP的长度，即可得出MN的长度；
（2）分三种状况：①点P在AB之间；②点P在AB的延伸线上；③点P在BA的延伸线上，分别暗示出MN的长度即可作出判别；
（3）设AC=BC=x，PB=y，分别暗示出①、②的值，继而可作出判别．
解答：解：（1）∵AP=8，点M是AP中点，
∴MP=AP=4，
∴BP=AB﹣AP=6，
又∵点N是PB中点，
∴PN=PB=3，
∴MN=MP+PN=7．
（2）①点P在AB之间；②点P在AB的延伸线上；③点P在BA的延伸线上，均有
MN=AB=7．
（3）选择②．
设AC=BC=x，PB=y，
①==（在变更）；
（定值）．
点评：本题考查了两点间的距离，解答本题留意分类讨论头脑的运用，理解线段中点的定义，难度一样平常．
4．如图，P是定长线段AB上一点，C、D两点分别从P、B出发以1cm/s、2cm/s的速率沿直线AB向左运动（C在线段AP 上，D在线段BP上）
（1）若C、D运动到任一时候时，总有PD=2AC，请阐明P点在线段AB上的地位：
（2）在（1）的条件下，Q是直线AB上一点，且AQ﹣
BQ=PQ，求的值．
（3）在（1）的条件下，若C、D运动5秒后，恰恰有，此时C点制止运动，D点继续运动（D点在线段PB上），M、N 分别是CD、PD的中点，下列结论：①PM﹣PN的值不变；②
的值不变，可以阐明，只要一个结论是正确的，请你找出正确的结论并求值．
考点：比较线段的长短．
专题：数形结合．
分析：（1）根据C、D的运动速率知BD=2PC，再由已知条件PD=2AC求得PB=2AP，以是点P 在线段AB上的处；
（2）由题设画出图示，根据AQ﹣BQ=PQ求得AQ=PQ+BQ；然后求得AP=BQ，从而求得PQ与AB的关系；
（3）当点C制止运动时，有，从而求得CM与AB的数量关系；然后求得以AB暗示的PM与PN的值，以是．
解答：解：（1）根据C、D的运动速率知：BD=2PC
∵PD=2AC，
∴BD+PD=2（PC+AC），即PB=2AP，
∴点P在线段AB上的处；
（2）如图：
∵AQ﹣BQ=PQ，
∴AQ=PQ+BQ；
又AQ=AP+PQ，
∴AP=BQ，
∴，
∴．
当点Q'在AB的延伸线上时
AQ'﹣AP=PQ'
以是AQ'﹣BQ'=3PQ=AB
以是=；
（3）②．
理由：如图，当点C制止运动时，有，
∴；
∴，
∵，
∴，
∴；
当点C制止运动，D点继续运动时，MN的值不变，以是，．
点评：本题考查了比较线段的长短．利用中点性子转化线段之间的倍分关系是解题的关键，在分歧的状况下灵活选用它的分歧暗示方法，有利于解题的简约性．同时，灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系也是非常关键的一点．
5．如图1，已知数轴上有三点A、B、C，AB=AC，点C对应的数是200．
（1）若BC=300，求点A对应的数；
（2）如图2，在（1）的条件下，动点P、Q分别从A、C两点同时出发向左运动，同时动点R从A点出发向右运动，点P、Q、R的速率分别为10单位长度每秒、5单位长度每秒、2单位长度每秒，点M为线段PR的中点，点N为线段RQ的中点，多少秒时恰恰满足MR=4RN（不考虑点R与点Q相遇之后的情形）；（3）如图3，在（1）的条件下，若点E、D对应的数分别为﹣800、0，动点P、Q分别从E、D两点同时出发向左运动，点P、Q的速率分别为10单位长度每秒、5单位长度每秒，点M为线段PQ的中点，点Q在从是点D运动到点A的过程中，QC﹣
AM的值能否发生变更？若不变，求其值；若不变，请阐明理由．
考点：一元一次方程的使用；比较线段的长短．
分析：（1）根据BC=300，AB=AC，得出AC=600，利用点C对应的数是200，即可得出点A对
应的数；
（2）假设x秒Q在R左边时，恰恰满足MR=4RN，得出等式方程求出即可；
（3）假设经过的工夫为y，得出PE=10y，QD=5y，进而得出+5y﹣400=y，得出﹣AM=﹣y原题得证．
解答：解：（1）∵BC=300，AB=，
以是AC=600，
C点对应200，
∴A点对应的数为：200﹣600=﹣400；
（2）设x秒时，Q在R左边时，恰恰满足MR=4RN，
∴MR=（10+2）×，
RN=[600﹣（5+2）x]，
∴MR=4RN，
∴（10+2）×=4×[600﹣（5+2）x]，
解得：x=60；
∴60秒时恰恰满足MR=4RN；
（3）设经过的工夫为y，
则PE=10y，QD=5y，
于是PQ点为[0﹣（﹣800）]+10y﹣5y=800+5y，
一半则是，
以是AM点为：+5y﹣400=y，
又QC=200+5y，
以是﹣AM=﹣y=300为定值．
点评：此题考查了一元一次方程的使用，根据已知得出各线段之间的关系等量关系是解题关键，此题阅读量较大应细心分析．
6．如图1，已知点A、C、F、E、B为直线l上的点，且
AB=12，CE=6，F为AE的中点．
（1）如图1，若CF=2，则BE=4，若CF=m，BE与CF的数量关系是
（2）当点E沿直线l向左运动至图2的地位时，（1）中BE与CF的数量关系能否依然成立？请阐明理由．
（3）如图3，在（2）的条件下，在线段BE上，能否存在点D，使得BD=7，且DF=3DE？若存在，恳求出值；若不存在，请阐明理由．
考点：两点间的距离；一元一次方程的使用．
分析：（1）先根据EF=CE﹣CF求出EF，再根据中点的定义求出AE，然后根据BE=AB﹣AE代入数据进行计算即可得解；根据BE、CF的长度写出数量关系即可；
（2）根据中点定义可得AE=2EF，再根据BE=AB﹣AE整理即可得解；
（3）设DE=x，然后暗示出DF、EF、CF、BE，然后代入BE=2CF求解得到x的值，再求出DF、CF，计算即可得解．
解答：解：（1）∵CE=6，CF=2，
∴EF=CE﹣CF=6﹣2=4，
∵F为AE的中点，
∴AE=2EF=2×4=8，
∴BE=AB﹣AE=12﹣8=4，
若CF=m，
则BE=2m，
BE=2CF；
（2）（1）中BE=2CF依然成立．
理由如下：∵F为AE的中点，
∴AE=2EF，
∴BE=AB﹣AE，
=12﹣2EF，
=12﹣2（CE﹣CF），
=12﹣2（6﹣CF），
=2CF；
（3）存在，DF=3．
理由如下：设DE=x，则DF=3x，
∴EF=2x，CF=6﹣x，BE=x+7，
由（2）知：BE=2CF，
∴x+7=2（6﹣x），
解得，x=1，
∴DF=3，CF=5，
∴=6．
点评：本题考查了两点间的距离，中点的定义，精确识图，找出图中各线段之间的关系并精确判别出BE的暗示是解题的关键．
7．已知：如图1，M是定长线段AB上肯定点，C、D两点分别从M、B出发以1cm/s、3cm/s的速率沿直线BA向左运动，运动方向如箭头所示（C在线段AM上，D在线段BM上）
（1）若AB=10cm，当点C、D运动了2s，求AC+MD的值．（2）若点C、D运动时，总有MD=3AC，直接填空：
AM=AB．
（3）在（2）的条件下，N是直线AB上一点，且AN﹣
BN=MN，求的值．
考点：比较线段的长短．
专题：分类讨论．
分析：（1）计算出CM及BD的长，进而可得出答案；
（2）根据图形即可直接解答；
（3）分两种状况讨论，①当点N在线段AB上时，②当点N在线段AB的延伸线上时，然后根据数量关系即可求解．
解答：解：（1）当点C、D运动了2s时，CM=2cm，BD=6cm
∵AB=10cm，CM=2cm，BD=6cm
∴AC+MD=AB﹣CM﹣BD=10﹣2﹣6=2cm
（2）
（3）当点N在线段AB上时，如图
∵AN﹣BN=MN，又∵AN﹣AM=MN
∴BN=AM=AB，∴MN=AB，即．
当点N在线段AB的延伸线上时，如图
∵AN﹣BN=MN，又∵AN﹣BN=AB
∴MN=AB，即．综上所述=
点评：本题考查求线段的长短的学问，有肯定难度，关键是细心阅读标题，理清题意后再解答．8．已知数轴上三点M，O，N对应的数分别为﹣3，0，1，点P 为数轴上恣意一点，其对应的数为x．
（1）假如点P到点M，点N的距离相称，那么x的值是﹣1；
（2）数轴上能否存在点P，使点P到点M，点N的距离之和是5？若存在，请直接写出x的值；若不存在，请阐明理由．（3）假如点P以每分钟3个单位长度的速率从点O向左运动时，点M和点N分别以每分钟1个单位长度和每分钟4个单位长度的速率也向左运动，且三点同时出发，那么几分钟时点P到点M，点N的距离相称？
考点：一元一次方程的使用；数轴；两点间的距离．
分析：（1）根据三点M，O，N对应的数，得出NM的中点为：x=（﹣3+1）÷2进而求出即可；
（2）根据P点在N点右侧或在M点左侧分别求出即可；
（3）分别根据①当点M和点N在点P同侧时，②当点M和点N在点P两侧时求出即
可．
解答：解：（1）∵M，O，N对应的数分别为﹣3，0，1，点P到点M，点N的距离相称，∴x的值是﹣1．
（2）存在符合题意的点P，
此时x=﹣3.5或1.5．
（3）设运动t分钟时，点P对应的数是﹣3t，点M对应的数是﹣3﹣t，点N对应的数是1﹣4t．
①当点M和点N在点P同侧时，由于PM=PN，以是点M和点N重合，
以是﹣3﹣t=1﹣4t，解得，符合题意．
②当点M和点N在点P两侧时，有两种状况．
状况1：假如点M在点N左侧，PM=﹣3t﹣（﹣3﹣t）=3﹣2t．PN=（1﹣4t）﹣（﹣3t）=1﹣t．
由于PM=PN，以是3﹣2t=1﹣t，
解得t=2．
此时点M对应的数是﹣5，点N对应的数是﹣7，点M在点N右侧，不符合题意，舍往．状况2：假如点M在点N右侧，PM=（﹣3t）﹣（1﹣4t）=2t﹣3．PN=﹣3t﹣（1+4t）=t﹣1．
由于PM=PN，以是2t﹣3=t﹣1，
解得t=2．
此时点M对应的数是﹣5，点N对应的数是﹣7，点M在点N右侧，符合题意．
综上所述，三点同时出发，分钟或2分钟时点P到点M，点N的距离相称．
故答案为：﹣1．
点评：此题次要考查了数轴的使用以及一元一次方程的使用，根据M，N地位的分歧进行分类讨论得出是解题关键．
9．如图，已知数轴上点A暗示的数为6，B是数轴上一点，且AB=10．动点P从点A出发，以每秒6个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动，设运动工夫为t（t＞0）秒．
（1）写出数轴上点B暗示的数﹣4，点P暗示的数6﹣6t 用含t的代数式暗示）；
（2）动点R从点B出发，以每秒4个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动，若点P、R同时出发，问点P运动多少秒时追上点R？
（3）若M为AP的中点，N为PB的中点．点P在运动的过程中，线段MN的长度能否发生变更？若变更，请阐明理由；若不变，请你画出图形，并求出线段MN的长；
考点：数轴；一元一次方程的使用；两点间的距离．
专题：方程头脑．
分析：（1）B点暗示的数为6﹣10=﹣4；点P暗示的数为6﹣6t；
（2）点P运动x秒时，在点C处追上点R，然后建立方程6x﹣4x=10，解方程即可；
（3）分类讨论：①当点P在点A、B两点之间运动时，②当点P运动到点B的左侧时，利用中点的定义和线段的和差易求出MN．
解答：解：（1）答案为﹣4，6﹣6t；
（2）设点P运动x秒时，在点C处追上点R（如图）
则AC=6x，BC=4x，
∵AC﹣BC=AB，
∴6x﹣4x=10，
解得：x=5，
∴点P运动5秒时，在点C处追上点R．
（3）线段MN的长度不发生变更，都等于5．理由如下：
分两种状况：
①当点P在点A、B两点之间运动时：
MN=MP+NP=AP+BP=（AP+BP）=AB=5；
②当点P运动到点B的左侧时：
MN=MP﹣NP=AP﹣BP=（AP﹣BP）=AB=5，
∴综上所述，线段MN的长度不发生变更，其值为5．
点评：本题考查了数轴：数轴的三要素（正方向、原点和单位长度）．也考查了一元一次方程的使用以及数轴上两点之间的距离．
10．如图，已知数轴上点A暗示的数为6，B是数轴上一点，且AB=10．动点P从点A出发，以每秒6个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动，设运动工夫为t（t＞0）秒．
（1）①写出数轴上点B暗示的数﹣4，点P暗示的数6﹣6t（用含t的代数式暗示）；
②M为AP的中点，N为PB的中点．点P在运动的过程中，线段MN的长度能否发生变更？若变更，请阐明理由；若不变，请你画出图形，并求出线段MN的长；
（2）动点Q从点A出发，以每秒1个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动；动点R从点B出发，以每秒个单位长度的速率沿数轴向左匀速运动，若P、Q、R三动点同时出发，当点P遇到点R时，马上前往向点Q运动，遇到点Q后则制止运动．那么点P从开始运动到制止运动，行驶的路程是多少个单位长度？
考点：一元一次方程的使用；数轴；两点间的距离．
专题：动点型．
分析：（1）①设B点暗示的数为x，根据数轴上两点间的距离公式建立方程求出其解，再根据数轴上点的运动就可以求出P点的坐标；
②分类讨论：当点P在点A、B两点之间运动时；当点P运动到点B的左侧时，利用中点
的定义和线段的和差易求出MN；
（2）先求出P、R从A、B出发相遇时的工夫，再求出P、R相遇时P、Q之间剩余的路程的相遇工夫，就可以求出P一共走的工夫，由P的速率就可以求出P点行驶的路程．
解答：解：（1）设B点暗示的数为x，由题意，得
6﹣x=10，
x=﹣4
∴B点暗示的数为：﹣4，
点P暗示的数为：6﹣6t；
②线段MN的长度不发生变更，都等于5．理由如下：
分两种状况：
当点P在点A、B两点之间运动时：
MN=MP+NP=AP+BP=（AP+BP）=AB=5；
当点P运动到点B的左侧时：
MN=MP﹣NP=AP﹣BP=（AP﹣BP）=AB=5，
∴综上所述，线段MN的长度不发生变更，其值为5．
（2）由题意得：
P、R的相遇工夫为：10÷（6+）=s，
P、Q剩余的路程为：10﹣（1+）×=，
P、Q相遇的工夫为：÷（6+1）=s，
∴P点走的路程为：6×（）=
点评：本题考查了数轴及数轴的三要素（正方向、原点和单位长度）．一元一次方程的使用以及数轴上两点之间的距离公式的运用，行程成绩中的路程=速率×工夫的运用．。