仔细观察写作文的好处

仔细观察写作文的好处
长大后你就会知道这对你今后的写作（有时要写些资料）和语言表达能力，语言组织
能力~有很大的帮助~不会语无伦次~明明想说什么却表达不出来或是表达得很不顺这样~在
此我告诉你一个技巧写作文的方法技巧：一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作
文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。

同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说道：“一个作家必须存有三个仓库：一个轻易材料的仓库上装从生活中单
单的材料；一个间接仓库上装书籍和资料中单单的材料，另一个就是日常搜集的人民语言
的仓库。

存有了这三种，写下出来就比较难。

”
这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的
材料”，最好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病就是记流水帐，自己真的没意思，也就不著写下了。

建议你们照
老舍先生教导的方法写下：“你必须仔细观察身旁的老王或老李就是什么性格，存有哪些
特点，随时特别注意，随时记下来……必须天天记，培养一种习惯。

刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要
描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。

”|2、积累“书籍和资料中得
来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠
课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。

如果每段节录用一张纸片，就是读书卡片。

俗话说：“不好记忆不如番茄笔头”。

记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。

如果一边读书，一边把认
为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓应该节录的“精彩内容”。

与阅读者的兴趣、嗜好、水平、须要等等因素有关，
并并无统一标准。

一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃
至优美的词语，都可以分类摘录。

为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处
也是必要的。

不少同学写下过节录或读书笔记，但秉持写下的不多。

一项有益的工作半途而废就是
很可是的。

有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲
学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。

像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二要按循序渐进的规律训练提升写作能力不是一朝一夕的事，必须存有长期打算，因此，必须精心安排好作文训练的序列。

怎样的序列就是最合理的，从众多文学创作人才蜕
变的过程中，我们看见了诗情画意飞舞的“序列”，还很难谈论那一种就是放之四海而皆
准的真理。

下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据
自己的情况，参考使用。

1先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2先练写下自己亲身经历的事，后练写下别人交待的事3先侧重于训练观测和累积，
后侧重于训练分析和抒发。

4先练写下纯粹的事，后练写下繁杂的事。

5先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范
训练。

6先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

7先力求把文章写长，特别强调拓展与描摹；后力求把文章写下长，讲究简约凝练。

以上“七先七后”，与人们重新认识事物的规律，由具体内容至抽象化，和能力培育的规律，由高至低、由拙至赖草就是一致的。

至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必
须具体情况具体分析。

如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再
创造，也未尝不可。

三要培养较好的文学创作习惯同学们从小学步入初中后，作文训练走上代莱历程，必
须特别注意培育自己较好的文学创作习惯。

从作文比赛得奖同学的文学创作经验中，我们
总结出来下面七条较好的文学创作习惯，可供同学们参照。

1“天天动笔，多少写一点”的习惯。

不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们
坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。

这的确就是经验之谈。

俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即为能够并使笔
头子练习得更轻巧，还能够累积许多作文素材。

2“通篇构思，写作文提纲”的习惯。

写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一
定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

长期专门从事文学创作的人动笔前也就是存有小册子，不过有的把小册子藏在肚子里，谓之“腹稿”罢了。

3“默诵文章初稿”的习惯。

古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。

如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4“深入细致修正”的习惯。

古人云：“文章神气百回改为”，这就是写下不好文章
的金玉良言，也就是所有文章高手的经验。

如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5“不说假话”的习惯。

凡是不好文章，一定就是作者真情的表露，任何一点不实都诱骗不过读者的眼睛。

如
果同学们初学文学创作就染上无病呻吟的绝症，作文的前。

作文历来是我们学习语文的难点。

一些作文成绩较差的同学，甚至对作文产生了恐惧
和厌倦情绪。

用什么办法培养我们对作文的兴趣，调动我们的积极性呢？持之以恒地记日记，可强化我们的自信意识，为自己作文“达标”开通道路。

在作文方面，我们存有的问题大多整体表现为习作内容空洞，词汇匮乏，语句不通顺，错别字多，有的甚至只写下几行，显然未成篇。

过多的失利，导致我们太重的思想负担，
构成“失利-憎恶-失利”的恶性循环。

因此，必须想要提升自己的作文效率，必须减少对
自己的建议，下滑坡度，使我们在“最近发展区”里享用至顺利的欢欣。

而记日记，则就
是适宜我们“须要”的一种较好的作文训练方式。

我们虽然写下不下什么“长篇大作”，
但几句庄重的话，某个特定的片断，总还是可以写下出的。

必须把握住这一鳞半爪，乘胜
追击，先并使自己尝到了作文的甜头，获得开心的心理体验，加强自信心意识，我们便可
以逐渐从对作文“憎恶”至“感兴趣”，为我们的进步缔造较好的心理环境。

应该特别强
调的就是，写日记不仅能够认清形势能力，那么，怎样能够写下不好日记呢？
日记属应用文体，（1）要注意如下几点，星期几和天气的情况，格式不能错。

（2）
平时要注意仔细观察周围的一切事物，要有一颗充满好奇的心，勤于思考。

（3）要写最
熟悉的事物，要写真情实感，不能说假话。

（4）不能只在身外寻找素材，要注意多写心
理活动。

（5）要做到怎么想就怎么写。

可以专写景，专写物，也可人、景、事、物交融
一体地写。

总之，不论你怎样写下，只要你能够坚持下去，对提升你的作文水平都会好处多多。

一、什么是观察日记？
所谓观测日记就是用眼、
耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会自然界和社会上的各种现象，把观察结果
记录下来。

观察日记的内容是多方面的，可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风
雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程，动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹
等等。

二、写下观测日记存有什么好处？
写观察日记有很多好处，可以锻炼自己的观察能力，还可以为以后的作文积累写作素材。

三、写下不好观测日记的建议存有哪些？
写观察日记要做到：
首先内容必须真实。

一定必须写下自己亲眼所见，亲耳所闻的事，无法凭空想象，更
无法删别人的。

其次，叙述要具体。

要尽量写所观察到的各种细微的情景，如：物体的声音、色彩、
形态；人物的动作、语言、神态等。

再次中心必须注重。

必须紧紧围绕一个中心去写下，无法什么内容都写下，像是记流
水帐一样，主次不分后，征引不分后。

第四，想象必须合理。

想象必须在深入细致观测的
基础上，融合自己的体会，展开合理的想象，这样就可以写下新鲜感。

第五，要及时。

一般在晚上睡觉之前记日记。

在动笔之前，先要想一想你认为一天中
哪件事最有意义，给你带来的感受最深，然后再把它们记下来。

如果不及时记自己的所见、所闻、所感，时间一长，很容易忘记。

日记日记就是天天要记，如果能从小养成记日记的
好习惯。

你将终生受益。

1、同学们都存有自己的嗜好，有的快乐踢足球，有的爱画图画，有的快乐揉泥人，
有的快乐下象棋..如果把这些事记下来，搞出一个爱好日记，写出自己每次活动的体会和
斩获，那就可以并使你更加讨厌这些活动，增进对这些活动的感情。

2、首先，能培养观察事物的能力。

有一个五年级的同学，他观察了公园里的花坛，
写了一篇名为《观花坛小景》的日记，写得真是如诗如画，栩栩如生。

3、秉持写日记，能够培养看看、听到、想要、练习的习惯。

并使你对人能观其神知
其心，闻其声便言其人：对事物也能够见微知著，言其始末，而明其理。

秉持写日记正是
奋进思想，提升认识水平的不好方法
4、写日记需要坚持，所以写日记是培养孩子恒心的重要途径；
5、写日记可以使孩子累积文学创作的词汇和语言，提升孩子的习作水平，同时还可
以起著练字的促进作用；
6、写日记有利于孩子不断反省自己，帮助孩子构想理想中的自我，不断发现自己生
活中、学习中存在的不足与问题，从而激励孩子不断地克服惰性，养成良好的习惯，一步
一步走向成功。

7、写日记可以进一步增强观测事物和分析问题的能力，因为必须想要写下不好日记
就得注意安全观测周围的人与事，培养仔细观察的好习惯。

8、写日记是一个良好的习惯，帮助孩子将自己的心声倾诉出来，有利于孩子的心理
健康。

9、常记日记有助于提升表达能力。

表达能力依靠语言的累积和运用，而日记可以推
动语言的发展。

因为写下人、记事都必须运用语言，存有了具体内容的事物，才可以产生
感情，存有了感情才可以产生必须抒发的性欲，这时语言才具备生命力。

10、记日记可以锻炼和提高独立选材能力。

记一篇日记，都要通过分析、比较、综合、筛选，从纷繁的事物中，选择出值得写的事。

这就是选材的过程。

我特别讨厌影子，所以也讨厌观测影子。

观测影子可是一件非常有意思美妙的事情呢！怎么，你们不坚信我会观测影子？嗯，就要我用事实说你吧，其实只要你擅于观测，没什
么就是看不出的……
观察影子可是一件趣事！放学之后，妈妈来接我放学，平时吵闹一刻都不能闭上嘴安
静一会儿的我，今天总算安静了下来，安详地坐在妈妈的自行车上面回家，一路上，没什
么事情做，妈妈要专心开车，也不能陪我聊天，我可孤单了。

于是，我又和我的影子朋友
来作伴啦！许多的影子都被我发现了，路旁枝繁叶茂鲜绿色的行道树和高大繁荣的楼房，
还有飞驰而过的帅气汽车、悠闲自在散着步的行人，嬉戏打闹的孩子们……它们的影子都
是那样的多姿多彩。

当然，还少不了我和妈妈的影子，加上自行车，我靠在妈妈的背后的
影子，看到这一切，我感觉充满了浓浓的爱意……
影子使我看见了人间的温暖，使我感觉到了浓浓的快乐！
不仅仅是细心观察要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。

对课文内容及抒发技巧必须深刻理解，还要大量写作古今中外杰出的作品，从中吸取
科学知识的营养和自学文学创作的技巧；多看看，注意安全观测周围的事物，搞生活的有
心人，特别注意累积多样的文学创作素材；多写下，就是必须多撰作，努力做到“熟能生巧”。

以一次习作来说，必须特别注意以下几步：（一）审清题意：审题，就是动笔前，
深入细致读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中所含标点）都必须深入细致写作。

如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对
母校的爱恋之情。

在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。

每一个作文题目对作文内容都会存有一定的管制，我们在习作时必须弄清楚这种管制，通常存有这样几种范围。

1、时间范围。

有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大
体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定
所写的一件事应是暑假里的事。

二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章
的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。

三就是限量卢莱县写下内容的特定时间背景，例如《童年趣事》，写给的趣事必须出
现在童年。

又例如《难以忘怀的一瞬间》，写给的应当就是在某一很短时间里出现的事情。

2、地点范围。

作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写
内容的地点背景作了明确的限定。

例如《农贸市场》一题须写下农贸市场中的事；又例如：《上学路上》则须写下回去
学校路上的事；例如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都就是指海边，但是所
指的具体内容空间还是有些大小区别的。

3、对象范围。

如《我熟悉的人》、《一个的人》、《我尊敬的人》、《我的好》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”。

又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小
到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》
则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。

4、内容范围。

这就是所指对事件的管制。

如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。

《记亲身经历的一件事》就只能写
亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。

《老师二三事》就可以写下老师的二件或三件事。

5、数量范围。

有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规
定的数量要求去写作。

如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事》、《一个
的人》。

又例如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者就可以写下一件事，而
后者一定必须二至三件事就可以切题。

其次，必须弄清楚题目建议写下的重点，也就是关
键部分，不少题目都存有关键词，这个关键词通常叫作“题眼”，我们把它打听出，也就
是找出了文学创作的重点。

如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼。

有的题
目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。

比如说《我的“蠢”爸爸》，这个“蠢”字就是反语，表面就是蠢，实际上就是不蠢
的意思。

又例如《妈妈的“糟”脾气》，这个“糟”也就是反语，实际上恰恰在说道妈妈
的某种好习惯，不好作风。

找“题眼”有一定规律。

如果题目是一句话。

“题眼”多数在提问“谁？什么？”的部分词语中。

例如《我快乐我的老师》的“快乐”，《爸爸苦笑了》的“苦笑”等。

如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。

如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。

《我钟爱的活动》中的“钟爱”等等。

当然，题目就是变化无穷的，并不是都可以照
曝光这两种方法去找的。

如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章
的重点和中心。

第三，在审清题意后确定写作的体裁。

记叙文包含记事、写下人、写景、状物等四种主要体裁，像是《一件难以忘怀的事》、《记亲身经历的一件事》等，应当使用记事的体裁；《我敬重的人》、《不好xx》则应当使用写下人的体裁；《我们的校园》则主要应当使用写景的体裁，但也有赖于人和事。

《调皮的金鱼》那就应当使用状物的体裁。

日记，读后感等则大多在题目中表明。

如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的
是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺
连贯，不妥当的地方还要加以修改。

我们在核对半个作文题时，必须经过一番思索挑选，使生活中的人或事物在头脑中再现，挑选印象最深的做为文学创作内容。

例如《我快乐xx》，题眼已经存有了，就是“快乐”，至于快乐谁，快乐什么，须要根据自己熟识的材料（人或事物）去确认，可以就是“快乐爸爸”、“快乐老师”，也可以就是“快乐母校”、“快乐读书”、“快乐集邮”等。

能
给你提供更多一些文学创作的方法，期望对你有所协助：
一、细观察
精细观测就是提升写作水平的金钥匙。

文章就是客观事物在作者头及中充分反映的产物，必须充分反映客，不必须对客观事物并作认真的观测。

只有认真地观测，就可以从生
活现象的矿藏中辨认出碎金璞玉，于泥沙夹杂中榨取闪光的宝物。

不掌控，“观测”这把
进门的金钥匙，作文的“铁门减半”就是决然横跨不进来的。

二、多阅读
广为写作就是提升作文水平的前提条件。

必须写下不好文章，就必须多读书。

“读书
溃万卷，文辞例如有神。

”“四书五经唐诗三首，不能作诗可以诗云。

”鲁迅先生也倡导
多读书，“必须例如蜜蜂一样，采过许多花掉，这就可以酿蜜去，倘叮在一处，税金就非
常非常有限，乏味了。

”我们特别强调既要多念，又必须选择地念，更爱读进来，认知
Q1566A文章的结构技艺，语言特点，从中掌控作文的定得深刻些，变化多一些。

三、巧选材
精心挑选就是提升作文水平的加速器。

选材的建议就是必须多样，所谓多样，就是批
要挑选通常人没碰触过的，或熟视无睹崦实含表中深刻意义的。

一经作者笔之于书，就可
以发人深思令人感奋的材料。

选材角度必须大，必须以小见大，写下人人眼中存有，人人
笔下并无的材料。

为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，展开去粗取精，改
建加工，只有这样，就可以并使材料多样。

而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提
升作文水平很存有协助。

四、常练笔谐音
经常撰作就是提升作文水平的关键。

必须布季夫作文的大门，并求出不断进步，更关
键的就是多练习。

谚语说道的不好：“文章念十篇，不如写下一篇。

”这就道出了作文课
堂教学出来真知的道理。

我们自学了一篇文章之后，搞清楚了文章的结构方法，弄清楚了
文章的文学创作特色，就要研习着运用这些科学知识与方法回去课堂教学，回去练，并使
之变为自身的作文能力。

实际上，我们第自学一篇课文后都可以展开撰作。

而片断练就是
撰作的一种不好方式，片断练所花的时间不短，又达至了撰作的目的。

写日记也就是一种
有效率的撰作方式，天天秉持写日记，以后俄文就存有了稳固的基础。

五、勤修改
反反复复修正就是提升作文水平的催化剂。

修正就是作文必不可少的步骤，就是提升
作文质量的有效率措施。

前人说道的不好，“文章神气百回改为。

”“文章就是改为出的。

”曹雪芹写下《红楼梦》“作赋十载，更动五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反反
复复修正了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删掉，毫不可是。

”可知，文章修正，通常就是所指从初稿写下走进最后定稿的加工过程。

修成时必须努力做到五看看：看看用词与否通顺，看看主题与否独特，看看结构与否紧凑型，看看语言与否迷人。

总之，“文章就是改为出的。

”一般来说文章总是越改越不好的，我们必须在“修正”上下工夫。