人教版三年级语文上册第七单元《口语交际：身边的“小事” 》教学课件

观察图片，说说图上画的是哪些“小 事”并说说你的看法。
公共礼仪
有一位叔叔进门 以后，手一直扶着门， 后面的人进来就很方 便。我觉得这位叔叔 很乐于助人。
讲事情 说看法
这位叔叔的行为让我想起了自 己的一次经历。我和妈妈去超市的 时候，前面也有一位叔叔为我们扶 着门帘，直到我们进去才放下，这 让我感觉很温暖。
身边的“小事”评价表
评价项目
星评价
能列举出身边文明或不文明的行为 表达
清楚地表达
注意记录关键词
汇总 汇总时涵盖每个人的看法
做得很棒
基本做到
还需努力
我们小组主要交流的是校园里 的温暖行为，比如：主动跟老师同 学打招呼；主动关紧水龙头；主动 帮助同学、老师；主动捡起地上的 垃圾等。我们都觉得这些虽是微不 足道的“小事”，但也为创建美好 校园贡献了一份力量。
语文 三年级 上册
口语交际
身边的“小事”
任务：说说身边的“小事”
活动1
“小事” 我来发现
我们身边的“小事”
在我们的生活中，经常会发生一些令人感 到温暖或是不文明的行为。这些看上去微不足 道，甚至是有些司空见惯的“小事”，却紧密 地关联着我们的生活。每天都以不同的方式， 影响着我们的生活和心情。所以，事虽小，意 义却很大。
第七单元
口语交际：身边的“小事”
一 明确交际话题。 本次口语交际话题中的“ 小事” 指( BC ) (多选) A. 不重要的、琐碎的事情。 B. 随处可见，跟我们的生活息息相关的事情。 C. 虽然小，但意义大的事。
点拨： 本题考查审题能力。本次口语交际标题中的“小事”
一词加引号，隐含了事小意义大的价值导向。课本的情境 图中既有“令人感到温暖的行为”，也有“不文明的行 为”，说明“小事”虽小，却影响着我们的生活。故选BC。
旅游文明
在旅游景点，一位游 客在古建筑墙上乱涂乱画， 还有游客爬上树拍照。
这种行为很不文明，我们 要做有素质的游客，文明旅游， 保护好名胜景点和古建筑，让 更多的人来欣赏、参观。
活动2
“小事” 我来评议
生活中，像这样的“小事”还有很多，小 组成员依次说一说自己身边发生的“小事”， 再谈谈自己的看法，并认真倾听并汇总组内成 员的发言。
点拨： 当看到令人感到温暖的行为时，我们要及时当面
表达自己的感激和赞美之情，这样对方也会得到心灵的 慰藉。本题选B。
三 学习交际方法。 技巧点拨：表达看法，正确的做法是(ABCD ) (多
选) A. 语速适中，音量合适。 B. 用上一些礼貌用语。 C. 把自己的想法按一定顺序清晰地表达出来。 D. 多征求别人的意见。
(3) 你想对上图中的弟弟说些什么？ __请__遵__守__交__通__规__则__，__珍__爱__生__命__。________________
_
点拨： 本题考查观察和表达的能力。第(1) 题，仔细观察图
片，可以发现图中弟弟的帽子被风刮到护栏的另一边了， 弟弟打算翻越护栏去捡帽子。第(2) 题，弟弟的行为是有危 险的，应该劝阻他，可以用祈使句来表达警告、禁止的语 气。第(3) 题，面对弟弟的危险行为，我们应该劝他遵守交 通规则，珍爱生命。表达时注意用上礼貌用语。
二 提出交际要求。
1. 面对同学不文明的行为，我们在劝说时要做到 B
(
)
A. 尽量轻描淡写，免得伤了他们的自尊心，得罪人。
B. 态度要热情、真诚，尊重对方，力求以理服人。
点拨： 本题考查交际要求。对于不文明的行为，轻描淡写
地劝说起不到作用。我们要热情、真诚，尊重对方，力 求以理服人。本题选B。
2. 当看到令你感到温暖的行为时，正确的做法是( B ) A. 不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。 B. 当面表达自己的感激和赞美之情。
我们小组要汇报的是一些温暖的行 为。同学小A曾经在超市里丢了钱包，超 市工作人员主动归还了捡到的钱包，这 是拾金不昧；同学小B看到小区里有人经 常给流浪的小猫、小狗喂食，感觉他们 很有爱心；我们也经常在车站、医院等 公共场合，看到有人主动给老弱病残幼 让座的现象，感觉大家都很关爱他人。
我们组讨论的是不文明的行为——随 地吐痰。第一：随地吐痰会影响路面卫生， 让马路看起来脏兮兮的。第二：会给环卫 工人带去麻烦，让清扫工作变得更加棘手。 第三：随地吐痰会传播细菌和病毒，影响 他人健康。第四：行人走在路上，不小心 踩到，不但会使环境变得更加糟糕，还会 影响行人的心情。
我们小组想来说说校园里的不 文明行为，有些同学喜欢说脏话或 是跟同学打架，破坏同学情，损害 班级形象；有些同学会踩踏草坪， 损坏绿化；还有些同学会乱丢垃圾， 不爱护公共环境；还有很多浪费粮 食、浪费水、浪费电的现象，我们 觉得这样的行为很不文明。
关注“小事”，从我做起
习题课件 · 人教版语文三年级上册
点拨： 本题考查分析能力。第一幅图中的小朋友乱扔垃圾，第三
幅图中的小朋友们在闯红灯，这些行为都是不文明甚至危险的。 第二幅图中的小朋友在给老人让座，第四幅图中的小男孩在帮 盲人避开被掀开井盖的下水道，这样的行为是暖心的。选择图 片时，选择自己最有感触的一张，写出自己的看法即可。
2. 仔细观察图片，完成练习。 (1) 看看图中都有哪些人，他们在干什么，补全句子。
点拨： 本题考查交际技巧。表达看法时要注意语速适中，音
量合适，适当运用一些礼貌用语，按一定的顺序将自己的 看法表达清楚，还可以多方征求意见，力求表达全面。因 此ABCD 均符合要求。
四 实践交际活动。 1. 在温暖的行为下打“√”，在不好的行为下打“×”， 再任选图片谈谈看法。
×
√
×
√
我选择第__示__例__：__四_______张图片，我的看法是： _我__们__应__该__像__第__四__张__图__片__中__的__小__男__孩__一__样__，__平__时__在__路__上__ _看__到__盲__人__时__帮__助__他__们__躲__避__危__险__，__还__可__以__主__动__扶__盲__人__过__ _马__路__，__主__动__让__出__盲__道__，__用__实__际__行__为__关__爱__盲__人__。________ ___
注意倾听每位同学的发言 要记住别人说的主要信息 必要时可以记录几个关键词
不明白时可以追问 汇总时，每个同学的看法都不要遗漏
同学们，我最近发现大家的午餐经 常没有吃完，剩下的全都倒掉了。这种 行为真的很浪费粮食，现在我提出倡议： 光盘行动从我们自身做起，让我们一起 行动起来，拒绝舌尖上的浪费。
上次，妈妈正开着车，忽然，一辆 自行车从我们的汽车前横穿过来，幸亏 妈妈及时刹住了车，否则，后果不堪设 想。我建议大家要遵守交通法规，不开 快车，不闯红灯。行人和非机动车辆也 同样要遵守交通规则，这样就能避免发 生一些交通事故。
联系生活实际
公共环境
在小区里，一个小男孩遛狗时， 及时将小狗的粪便收拾干净了。我觉 得小男孩做得对，讲究公共卫生是我 们每个人都应该做的。
现在都提倡文明养宠物，我 们经常看到主人主动清理宠物的粪 便，但有时候还是会在小区、公园 里看到一些宠物的粪便，应该还是 有人没有讲究公共卫生。
公共秩序
在公交车站，一位乘客不 遵守秩序，随意插队上车。
小刚和弟弟正在路上走着，忽然，弟弟的帽 示子例__:_被__风__刮__跑__了_____，弟弟要 翻__越__护__栏__去__捡__帽__子__ ，小刚 连忙劝阻。
(2) 观察上面的图片，想象人物对话。 小刚连忙对弟弟说： 不要翻越护栏，危险!
“__________________________” 弟弟听了哥哥的话， 知道自对己不做起得，不我对错，了不。好意思地说： “__________________________”
最近我总是发现有烟头被丢弃在 地上。我觉得这样非常不好。不仅会 污染环境，还可能会引起火灾，到最 后人类终究害的是自己。所以我觉得 在街道上可以每隔一段距离放置一个 专门扔烟头的小垃圾桶，这样就能减 少对大自然的破坏。
活动3
“小事” 我们来交流
生活中，有很多“小事”，虽然看似 微不足道，却给人无限的温暖；而那些不 文明的行为则会带给社会不小的危害。接 下来，各小组选出代表，在全班汇报小组 成员的看法。根据下表评价。