【创新设计】高中语文第4课外国诗二同步检测语文必修5

【创新设计】高中语文第4课外国诗二同步检测语文
必修5
【创新设计】高中语文第4课外国诗二同步检测语文必修5
(时间：45分钟满分：60分)
积累与运用
1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是( )(3分)
A．柠檬．（ménɡ) 一瞥．（bì）和煦．(xù)翩．然（piān)
B．恍惚．（hū）连绵．（mián) 骡．子（luó）香橙．(chén）
C．龟兹．(cí) 瀑．布（pù）悄．然（qiǎo) 绿阴．(yīn)
D．频．频（píng) 高耸．（sǒnɡ) 宽敞．（chanɡ) 悬崖．（yá）
解析A组“一瞥．〞应读为“piē〞；B组“香橙．〞应读为“chénɡ〞；D组“频．频〞应读为“pín〞。

答案 C
2．下列句子中加点的词语释义有误的一项是( )(3分）
A．我独自漫游
．．,犹如一朵云(随意游玩）
伴随着水仙翩然
．．起舞（形容动作轻快的样子)
B．波浪在旁边喧腾
．．（喧闹沸腾）
当我心神恍惚
．．……(神志不清，精神不集中）
C．在欢快的舞姿里频频
．．点头(连续不断地)
仅仅是一瞥
．．，就望见了千万朵（不注意地看一下）
D．在阵阵微风中起舞翩翩
．．（形容轻快地跳舞)
从蓝天吹来和煦
．．的微风(温暖)
解析C项的“一瞥〞,是“很快地看一下〞，这里突出的是诗人看到水仙花后的激动、喜悦,强调的重点是“看的时间短、速度快〞；如果是“不注意地看一下〞与诗人描写的整个情境就不吻合了。

答案 C
3．下列没有运用拟人修辞手法的一项是( )(3分)
A．大理石像凝视着我：/可怜的姑娘，你有什么忧伤
B．桃金娘悄然无语，月桂高耸
C．在欢快的舞姿里频频点头
D．辉映着，闪烁着,连绵不断/就像银河里的星星
解析A．把“大理石像〞当作人来写，“凝视〞和询问都是人的动作、语言；B。

把“桃金娘〞当作人来写,“悄然无语〞是人的神态;C.把“水仙〞当作人来写，“在欢快的舞姿里频频点头〞是典型的人物情态；D.是比喻(明喻)，把众多的水仙比作“银河里的星星〞，不是拟人。

答案 D
4．下面对《外国诗二首（一)》的解说和判断，有误的一项是( )（3分)
A．《迷娘曲》的作者是德国诗人、剧作家、思想家歌德.长篇小说《浮士德》是他的代表作。

所作抒情诗语言优美、内涵深刻，是德国诗歌的瑰宝。

他的作品对德国和世界文学有很大影响。

B．《迷娘曲》是歌德自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的一首诗歌。

这首诗的对话描写既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的深挚感情，还让本诗产生了神秘性、内涵的复杂性和解读的多样性。

C．《我独自漫游，犹如一朵云》的作者是英国著名的“湖畔诗人〞、浪漫主义诗人华兹华斯。

他主张以自然清新的诗风、日常质朴的语言开掘人的内心世界。

D．《我独自漫游，犹如一朵云》运用对比手法描写了诗人孤独地漫游世界和千万朵水仙安定、欢乐而美好的世界，从这种强烈的对比中突出了诗歌的主旨。

解析《浮士德》不是长篇小说,是诗剧。

答案 A
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下面文字，完成5～7题。

我独自漫游，犹如一朵云，/高高地飞越峡谷和山峦；/忽然间我望见金黄的水仙—-/密密麻麻，连成一大片；/在湖边，在树阴下，/在阵阵微风中起舞翩翩。

辉映着，闪烁着，连绵不断/就像银河里的星星，/这些水仙沿湖湾的边缘/伸向望不到尽头的远方；/仅仅是一瞥，就望见了千万朵,/在欢快的舞姿里频频点头。

波浪在旁边喧腾，但水仙/远远胜过波浪四溅的欢乐。

/有如此欢快的事物作伴，/诗人怎能不感到欣喜;/我看了又看，却并未领悟/这景象给我带来了怎样的财富。

经常地，当我心神恍惚/或是躺在床上陷入沉思，/水仙就会映现在我的内心——/给寂寞中的我带来安慰;/于是我的灵魂满怀欢愉，/伴随着水仙翩然起舞。

5．请你从本诗中找出至少三组对比的词语或句子。

(6分）
答：_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案“独自〞与“密密麻麻，连成一大片〞，“寂寞〞与“欢快〞，“漫游〞与“喧腾〞，“一朵云〞与“千万朵〞，“心神恍惚〞与“翩然起舞〞。

6．“我独自漫游，犹如一朵云，/高高地飞越峡谷和山峦〞从这两行诗中，你感悟到“我〞是一个怎样的形象?(4分)
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案孤傲、寂寞的漫游者。

7．诗人为什么说他最初看见水仙时，“却并未领悟/这景象给我带来了怎样的财富〞？多年过去,当诗人感到寂寞的时候，水仙给诗人带来的又是什么？(9分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案诗人当时看到的景象虽然美丽得令人震撼,但是因为突然看到,没有时间去体味为什么会受到这样大的震撼。

只有等到当时的激情慢慢平静下来后,理性的思考才会开始工作，领悟到当时为什么会有那么大的震撼，为什么景象会那样美。

事实上，这首诗就是诗人被震撼后过了两年才写出来的。

等到诗人感到寂寞的时候，一下子就想起了水仙的美丽和欢
乐,并因此自己也感到了欢乐。

此时，他才感到了当时没有领悟到的意义:美好的景物会留在记忆里，安慰和鼓励追求理想的人。

二、课外拓展
阅读下面文字，完成8～11题。

乘着歌声的翅膀……
（德）海涅
乘着歌声的翅膀，
心爱的人，我带你飞翔，
向着恒河①的原野，
那里有最美的地方。

一座红花盛开的花园，
笼罩着寂静的月光，
莲花在那儿等待
它们亲密的姑娘。

紫罗兰轻笑调情,
抬头向星星仰望;
玫瑰花把芬芳的童话
偷偷地在耳边谈讲。

在远的地方喧腾着
圣洁的河水的波浪。

我们要在那里躺下，
吸饮爱情和寂静，
沉入幸福的梦幻。

①恒河,在印度，为印度第一大河。

8．是什么使诗人将恒河的原野称为最美的地方?(7分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案在诗人的想象中，恒河的原野上有一座花园,生长着诗人所认为的美好的事物：月光、莲花、紫罗兰、玫瑰花、河水的波浪等一切富于诗意的东西。

这些东西都在那里显现，因此诗人认为那儿最美。

9．面对自然美景，诗人有什么愿望？(6分）
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案和心爱的人儿沉醉于自然之中，“吸饮爱情和寂静，沉入幸福的梦幻〞。

诗人其实是借此为自己营造想象中的爱情天堂。

10．诗人是如何来描写心中最美好的地方的？（9分）
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案诗人首先将自己和爱人比拟为自由的精灵（如鸟儿)，乘着歌声的翅膀飞翔；然
后诗人又将自然中的事物拟人化，莲花在等待情人，紫罗兰在卖弄风情，玫瑰花在窃窃私语，河水在喧闹，一切的一切都化作具体可感的生命活力,充分展示了诗人奇异的想象力和创造力,也使诗歌读上去格外生动迷人。

11．通读全诗，你认为这首诗表达了诗人怎样的情感和理想？(7分)
答:________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
答案诗人显然对他所生活的国度和地方感到失望，因此渴望新的生命、新的环境.表达了诗人对美好生活的向往和渴望，对大自然的热爱,对自由的憧憬。