五年级下册道德与法治教学反思

五年级下册道德与法治教学反思
关于五年级下册道德与法治教学反思
教五年级下册道德与法治这门课，真的是一场很有趣又充满挑战的旅程呢。

在教学过程中，我发现孩子们对于一些比较抽象的道德概念理解起来有点困难。

比如说公平与正义这个板块，课本上的解释比较书面化，我就想办法找了好多生活中的小例子。

像小伙伴们分糖果，如果有人偷偷多拿了，那就是不公平的，这样一讲，孩子们就恍然大悟啦。

我当时跟他们说：“你们看啊，这就像你们课间分小零食一样，如果有个同学不按照说好的来拿，大家是不是会觉得不公平呀？”孩子们都叽叽喳喳地开始讨论起来，课堂气氛可活跃了。

还有关于传统节日这个部分，我本以为孩子们都很了解春节、中秋节这些节日呢。

结果一深入问，他们好多只知道有好吃的和好玩的，对于节日背后的文化内涵了解甚少。

我就赶紧调整教学方式，让孩子们回家去问爷爷奶奶关于节日的习俗和故事。

第二天上课的时候，孩子们分享了好多有趣的故事，像春节为什么要贴春联啦，中秋节的嫦娥奔月传说啦。

我特别感动，觉得孩子们真的在用心去感受这些传统文化了。

但是也有让我头疼的地方。

在讲到法律部分的时候，那些法律条文对于五年级的孩子来说真的有点枯燥。

我就尝试着把一些法律小故事编成小短剧，让孩子们来演。

有的孩子演小法官，特别严肃认真，有的孩子演犯错的人，那小模样可怜巴巴的。

可是在这个过程中，也出现了一些小混乱，比如有的孩子只顾着搞笑，忘记了传达法律知识这个重点。

我当时就跟他们说：“咱们演这个小短剧可不是光为了好玩，是要让大家明白法律的重要性呀。

”
另外，在课堂互动方面，我发现有些内向的孩子总是不太愿意发言。

我就想办法多鼓励他们，比如只要他们举手发言，不管说的好不好，我都会先表扬他们的勇敢。

有个小女孩，平时很害羞，有一次终于举手回答了一个关于尊重他人的问题，声音小小的，但是回答得很正确。

我当时特别激动，就说：“你看，你回答得多棒啊，以后要多多发言哦。

”从那以后，她也慢慢变得开朗起来，开始主动参与课堂讨论了。

在教学资源的运用上，我有时候会过于依赖课本和课件。

其实生活中有很多鲜活的素材可以用，像社区里的志愿者活动，我要是能多带孩子们去实地感受一下，他们对于奉献和爱心的理解肯定会更深刻。

在评价学生这一块，我也有了新的思考。

不能仅仅看他们的考试成绩，平时课堂上的表现、小组讨论的参与度、对道德行为的实践都应该算进去。

有个孩子考试成绩不是很理想，但是他在小组讨论中总是能提出很新颖的观点，而且平时也特别有礼貌，尊重他人。

我就跟他说：“你虽然考试分数不是最高的，但是你在其他方面表现得特别优秀，这也是非常棒的。

”
我觉得这门课的教学，就像是在和孩子们一起探索一个充满宝藏的世界。

虽然路上会有磕磕绊绊，但是只要不断调整教学方法，多关注孩子们的需求，就能让他们在这个世界里收获满满。

我以后还得不断学习，把更多有趣又有用的东西带给孩子们，让他们真正成为有道德、懂法治的好少年。