人教版八年级下(初二下)语文精品课件：第二单元

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说明语言：准确简练，浅显易懂。
课堂小结
恐龙灭绝的原因
撞击说
火山说
1.在一些地方发现了斯石英。
2.科学家研究了拉顿地区的岩层。 造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
7 大雁归来
R·八年级语文下册
学习目标
1.整体把握文意，了解大雁的生活习性，理解文章的 主题思想。
2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩，体 会作者对大雁的喜爱之情。 3.培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
课文探究
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在 短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严
谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。
揣摩语言
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如 何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的 现实意义。 （2）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强调 只有非常纯的沙子才能称作“二 氧化硅”。
明确：说明对象是“物候”和“物候学”。
阅读小标兵
2.本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出 来的？
明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季
不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却 让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺 垫。 第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯， 候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。
（2）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋， 而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下 面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它 们在论述食物的价值。
运用比喻、拟人的修辞， 描写大雁在熟悉了环境之后的 欢快情形，字里行间洋溢着作 者的喜爱之情。
你还喜欢哪些句子？说说原因。
品味交流 本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。 选取你喜欢的句子，用下列格式说话。
蚂蚁垒窝要落雨。
燕子低飞要落雨。
古 代 农 谚 选 粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气睛。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
你看那天空飞翔的大雁，
不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）飞来的季节是3月春天； （2）飞行的路线是弯曲的； （3）3月的大雁一触到水就叫，喧嚷； （4）11月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒； （5）常六只或六的倍数列队飞； （6）4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
全球一体化 可借鉴学习
举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两 个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，而说明
经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为
什么？
（提示：容易明白的地方举一个例子就可以了，不容
易明白的地方就要多举两个例子。）
举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，
如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一 定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明， 才能使人确信无疑。
明确：本文多用拟人的修辞手法描写大雁，大雁的形象在
作者笔下，跃然纸上，声情并茂；衬托手法的运用也为文
章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，，乌 鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（3）感受抒情性
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3 月暖流的雾霭时，春天就来到了。
明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大 雁像人类一言具有灵性。
1）纬度； 2）经度的差异； 3）高下的差异； 4）古今的差异。
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
三月的内蒙古草 原
三月的海南
四月的内蒙古 草原
四月的大连
天山山顶和山腰的差异
高下 的差 异对 物候 的影 响
古今 差异 对物 候的 影响
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 请运用课文介绍的知识来解释 这一奇怪的现象。
总结归纳
南飞的大雁 通 过 描 写 大雁归来 春雁觅食 孤雁 群居的鸣叫 抒发
感 受 到 大 雁 的
比较探究，指出异同之处
本课的两篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、 说明方法、说明角度、说明语言方面比较）
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说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事
理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既
严谨又深入浅出地解释清楚。
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说明方法：都采用了多种说明方法。
（首先都采用了举例子的说明方法；其次都采用了作比 较的说明方法；还有打比方、列数字、作诠释等说明方 法。） • 说明角度：《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球 的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探 寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。
个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保
护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命 运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
题目解说
“大雁归来”，作者用直接呼告的句式，
表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良 知的呼唤，具有警醒世人的作用。
字词积累
雾 霭（ ǎi ） 沼 泽（zhǎo）
窥 探（kuī）
“斯石英”在自然状态下经历数万年的反 弹，又会变成沙子
推 断
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击， 形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
论结
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：
证明思路：
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证 据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的 巨大压力形成了“斯石英”。
狩 猎（shòu）
蹼 鹬（ pǔ yù）凋 零 (diāo)
颈 雉（ zhì）
缄 默（ jiān）
【缄默】闭口不说话。 【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。 【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。
【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不
改变。
整体感知
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
字词积累 zài 载 途 méng 萌 发 sù 簌 簌 qiáo 连 翘
孕育： 比喻酝酿着新事物。 翩然： 动作轻快的样子。 销声匿迹：
原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无
声无息、无影无踪了。
一次又一次的循环。 周而复始：
整体感知
1.本文的说明对象是什么？
走近作者
竺可桢，我国现代卓越的科学家。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的
造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的
领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作
分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》
等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
文体介绍
【事理说明文】 定义：事理说明文就是以分析事物的因果关系、 介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 明确：归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒， 香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣。
感悟启示
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生 机，充满诗意，充满乐趣。那么我们人呢？
珍爱有益无害的动物， 与动物和谐相处。
2.文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的 文字： “有人指出，如果地球突然经历了一火山爆发
期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使
生物灭绝的巨大灾难。”
3.科学家怎样证明“撞击说”的？ （1）举斯石英和金刚石的例子；
分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高温的状态下会成为 致密的“斯石英”
语言特色 一、准确，严谨
例 如： 1.物候知识在我国起源很早。 2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就 可能避免。 此 外：
文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了 上面的特点。
二、准确、生动、典雅
“萌”准确反映了草木开始生长的状况。 “次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序，渲染了 春的气息。 “渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。 “簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。 “载”充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。
6 被压扁的沙子
R·八年级语文下册
学习目标
1.了解有关恐龙灭绝原因的科学原理。
2.学习阅读以论证为主的科普说明文。
3.体会作者准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。
4.学习作者善于联系的思维方法。
课文探究 1.文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内 容的文字：
“6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱” 这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。
新课导入
你注意过天空中 飞过的大雁吗？
大雁排成“一” 字和“人”字， 你知道大雁为什 么会排成这整齐 的雁阵吗?
走近作者
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自 然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选 自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃 的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到 了联合的观念，找到了大自然的诗意。
对人类有益无损， 大雁归来的鸣叫， 是带有野性的诗歌。
语言品析 本文妙用修辞，语言生动又富有趣味。 （1）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它 们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 运用拟人手法，生动形象， 富有情趣。归来的大雁让香蒲 乃至万物摆脱了冬日的严寒， 从此迎来春天，欣欣向荣。
课堂小结
本文是一篇事理说明文，以《大自然的语言》为题，
将大自然人格化了，将物候现象说得生动有趣，能吸引读 者；生动含蓄地揭示了物候现象对农业生产的重要作用。 全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现 象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。
拓展延伸
古 代 农 谚 选 粹
麻雀囤食要落雪。
纬度差异 物候观测对农业生产的重要性。 经度差异 高下差异 决定物候现象来临的因素 古今差异
研究物候学的意义。
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
说明方法
为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？
第七自然段
第八自然段 第九自然段 第十自然段
——举例子，列数字，作比较。
——举例子，列数字，作比较。 ——作比较，举例子，作诠释。 ——举例子，作比较，列数字。
这几个因素能否调换顺序？ 不能，因为这四个因素是由： 由 主 到 次 逻辑 顺序 由 空间 到 时间
3.研究物候学有什么意义？ 首先是为了预报农时，选择播种日
期；安排农作物区划，确定造林和采集
树木种子的日期；引种植物到物候条件 相同的地区；避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。
小 结
引出物候和物候学 层思 次路 分清 明晰
读
，我感受到
。
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 我感受到 大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁 与人类一样具有灵性。
（1）探究知识性
明确：飞行线路之直，雁队的数字分析等知识都是作者自 己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）品味形象性
二单元
5 大自然的语言
R·八年级语文下册
学习目标 1.学习并积累物候学的有关知识，理清文章的说明顺 序，探究文章的写作技巧。 2.体会课文准确严谨、生动优美的语言，培养和提高 概括课文内容要点的能力。 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观 察、讲究实证的科学态度。
新课导入
从这些自然中，你读出了……
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学
的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现 象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学， 介绍了“物候学”的形成及其功用。
内容探究
1.物候观测对农业有什么重要性？
2.决定物候现象来临的因素有哪些？ 3.研究物候学有什么意义？
1.物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合， 也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比 较简单，容易掌握。 2.决定物候现象来临的因素有哪些？