部编版四上第8单元教材解析

如果你要把王戎的这个故事讲 给别人，你会怎么讲？哪些内 容详细地讲？哪些内容简略地 讲？
【评价单】 评价内容
结合注释，完整讲述 区别主次，讲述重点 发挥想象，生动讲述
星级评定：五★为优秀；三★以上为良好。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明] ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明] ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明]
【评价单】 评价内容
清楚、完成地讲述历史人物故事 使用卡片提示重要信息 语气恰当，故事讲述生动
星级评定：五★为优秀；三★以上为良 好。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明] ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明] ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明]
课本剧
讲历史人物故事
伍 可能存在的问题
教师要非常 熟悉教材
操作有一定 的难度
历史人物故事记录卡
故事名称： 主要人物：
情节线索：
（
）→（
）→（
）
→（
）→（
）
提示：主要情节请用黑点标记。
第7-8课时
【评价单】 评价内容
借助课后阅读链接，合作改编成剧 本
据情节和人物刻画需要适当改编 使用恰当的语气、神情、动作进行 表演
星级评定：五★为优秀；三★以上为 良好。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明] ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明] ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明]
第1课时
了解学习任务， 确定学习目标
迁移识字方法， 独立识字学词
1.易读错的字：（戎、嗑、凿、概） 多音字：（扎、纪） 易写错的字：戎、豹、派、娶、绕、
灌、溉 2.识字加油站 3.词句段运用中的词语（易错字 ）
第2-3课时
以课后题为抓手，重点理解好“此必苦李”的原因。
借助关键问题，让学生朦胧地感知复述故事要抓住主要内容，讲究有详有略。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明]
第4-6课时
小练笔：
不要讳疾忌
躺在病床上已经奄奄一 医，要听人劝告
息的蔡桓侯回想起扁鹊
给他治病的经历，他会
想什么呢？当纪昌射中
了百步外的杨树枝条时， 勤 学 苦 练 才
他会想什么呢？
会有所成就
找出《西门豹 治邺》第10～14自 然段中描写西门豹 言行的句子，说说 西门豹惩治巫婆和 官绅的办法好在哪 里。
使用转述表达 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明]
适当删减内容 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明]
【评价单】 评价内容
熟悉课文内容，不遗漏情节 能抓主要内容，次要内容适当简 略 抓住表示顺序的关键词句进行 复述
星级评定：五★为优秀；三★以上为 良好。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明] ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明]
四年级上册第八单元解析
01
目 单
录元 内 容
02
03
04
05
教
教
具
存
学 目
学 思
体 实
在 的 问
标
路
施
题
单元内容
单元主题
历史传说故事
语文要素
阅读
了解故事情节， 简要复述课文
学习简要复述
写作
写一件事，能写 出自己的感受
第五单元的习作“写一 件事，把事情写清楚” 基础上的延伸
《王戎不取道旁李》 《西门豹治邺》 《故事两则》
语文园地·交流平台 词句段运用（第二题）
在理解课文的基础上用自己的话讲 故事
引导学生梳理故事的主要内容，区分 内容的主次，练习简要复述；
引导学生注意课文中一些提示故事发展 先后顺序的关键词句，练习简要复述；
对简要复述的方法做了归纳和小结，引 导学生在今后的学习中加以运用。
引导学生体会具体和概括两种不同表达方式 的效果，为学生简要表达提供帮助。
分类识记“日积月累”中的词语：人物肖像、姿态、气质
第4-6课时
课题
故事发展线索
《西门豹治邺》 （调查民情）→（惩治巫婆和官绅）→兴修水利
《扁鹊治病》 有一天→（过了十天）→（十天后）→（又过了十天）→（五
天之后）
《纪昌学射》 拜师学艺→（练习眼力）→（成为射箭能手）
扁鹊医馆病例
患者姓名： 蔡恒候
主治医生： 扁鹊
如果你是《西门豹治 邺》故事中的一个角色， 看到西门豹惩治巫婆和 官绅时，你有什么想法？ 请你以某个角色的身份， 在学习任务单中写一写 当时的想法与感受。
心理补白
明白道理
感受智慧
心理补白
第4-6课时
“ 官绅 ”的心儿怦怦跳 我是 邺县的一个官绅 ，当西门豹大人将巫 婆投下漳河时，我的额头冒汗，提心吊胆，生怕也 像巫婆一样被投入漳河。没有想到这位西门豹大人 动了真格儿，这是在以其人之道还治其人之身呐， 我得赶紧求饶，保住我这条小命要紧。
贰 教学目标
学生需知道 学生应理解 学生要做到
1.简要复述的方法。 2.梳理故事主要内容的方法。 3.表现心理活动的词语。
1.课文中的故事内容。 2.通过描写人物言行表现人物特点。
1.能了解故事情节，简要复述故事。 2.能选取一件感受强烈的事，写清楚 事情的经过和当时的感受
叁 教学思路
2 2
3
2 1
词完明
语成确
的本单
学单元
习元学
。所习
（有目
课 时
生 字
标 ，
）
时日有初
积略步
月 累 的
， 同 时 完
感 知 简 要
学成复
习语述
（文要 园有
）课地详
时练平《教
习台故学
简 要 复 述
和 词 句 段 运 用
事 二 则 》 ， 利
《 西 门 豹 治
（学用邺
习交》
）课并流和
复语利
述
交 际
用 课
（》后
继课
续本
课练剧
时
习 简
和 《
）要口
时完 成 习 作 教 学 （
）课
肆 具体实施
第1课时 第2-3课时
第4-6课时 第7-8课时 第9-10课时
1.了解学习任务，确定学习目标 2.迁移识字方法，独立识字学词
1.学习《王戎不取道旁李》，初知故事内容 2.借助关键问题，讲述故事情节 3.学习描写人物的词语
1.默读课文，理清线索 2.区分主次内容，学习用“长话短说”的方法复述 3.运用方法，复述《西门豹治邺》 4.迁移方法，合作复述《故事二则》 5.品析言行，补白心理活动，感受西门豹的智慧 6.布置阅读任务
1.改编剧本，表演《西门豹治邺》的故事 2.讲历史人物故事
1.对照心情，选取素材 2.梳理时间过程，确定主要内容 3.定格“心跳瞬间” 4.修改习作，誊写清楚
性别： 男
时间
患者病情
治疗建议
患者态度
有一天
病在皮肤能够治好不信 Nhomakorabea过了十天
发展到皮肉
可以治好
不睬
十天后
发展到肠胃
还能治好
不说
又过了十天
深入骨髓
只能等死
不解
五天之后
浑身疼痛
请扁鹊治病
不久
病死了
【评价单】
评价内容
星级评定：五★为优秀；三★以上为良好。
按顺序复述 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明]
抓住关键内容 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ [简单说明]