忻州市忻府区八年级下学期语文期末考试试卷

忻州市忻府区八年级下学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共4题；共8分)
1. （2分）下列与例句划线字读音不同的一项是（）
例句：大漠孤烟直，长河落日圆。

A . 不应有恨，何事长向别时圆？
B . 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

C . 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

D . 但愿人长久，千里共婵娟。

2. （2分）(2017·莒县模拟) 下列词语中都没有错别字的一组是（）
A . 泌人心脾正襟危坐莫明其妙
B . 不屈不挠轻而易举迥乎不同
C . 重蹈覆辙惊心动魄正重其事
D . 登峰造极吹毛求痴狼狈不湛
3. （2分）下列句子加线词语使用正确的一项是（）
A . 面对孩子不够理想的考试成绩，家长们往往义愤填膺。

B . 自从设立了文明监督岗，校园内乱扔垃圾的现象戛然而止。

C . 雅安发生地震后，全国人民众志成城，抗震救灾，涌现出无数的感人事迹。

D . 作家莫言从小就有自命不凡的理想，这激励着他不断努力，终于获得诺贝尔文学奖。

4. （2分）下列句子没有语病、句意明确的一项是（）
A . 夏日的太湖，杆杆芦苇翠绿，真是一个美丽的季节。

B . 《加油，好男儿》、《快乐男生》等电视选秀节目很受年轻观众的喜爱。

C . 肠道感染病容易在秋季发生，同学们要讲究饮食卫生，防止不被传染。

D . 通过这段时间的复习，使同学们的学习成绩有了大幅度的提高。

二、名著阅读 (共1题；共5分)
5. （5分）(2019·衢州模拟) 美国作家辛克莱·刘易斯对于《简·爱》的评价是这样的：“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是败笔。

”你赞同辛克莱·刘易斯的观点吗？请阐述理由。

三、字词书写 (共1题；共5分)
6. （5分） (2019七下·江北期末) 请在田字格内用正楷字体临写下面的古体诗。

四、句子默写 (共1题；共2分)
7. （2分） (2017八下·深圳期中) 诗文默写。

①人生自古谁无死，________。

（文天祥《过零丁洋》）
②东风不与周郎便，________。

（杜牧《赤壁》）
③________，松柏有本性。

（刘桢《赠从弟》）
④海内存知己，________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤念天地之悠悠，________。

（陈子昂《登幽州台歌》）
⑥________，坐看云起时。

（王维《终南别业》）
⑦________，欲上青天览明月。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
⑧春蚕到死丝方尽，________。

（李商隐《无题》）
⑨刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理的诗句是：________，________。

五、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)
8. （10分）
四时田园杂兴•春日
【宋】范成大
土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。

①土膏：指肥沃的土地。

②一饷，片刻。

饷，通“晌”。

③鞭笋：细长的竹笋。

（1）
下列对诗歌的理解不正确的一项是（）。

A . “一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。

B . 诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。

C . 诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。

D . 诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。

“催”“开”“过”等词充满着动态之美。

六、对比阅读 (共1题；共11分)
9. （11分）阅读《与朱元思书》，完成后面的题目。

①风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

②水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤
成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（1）
下列各句中有通假字的一项是（）
A . 从流飘荡，任意东西。

B . 鸢飞戾天者，望峰息心。

C . 急湍甚箭，猛浪若奔。

D . 经纶世务者，窥谷忘反。

（2）
本文具有骈文的音韵美又不繁富复杂。

下列句子不是骈句的一项是（）
A . 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

B . 急湍甚箭，猛浪若奔。

C . 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

D . 奇山异水，天下独绝。

（3）
下列分析有误的一项是（）
A . 第②段前两句写江水的清澈，侧重于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。

B . “夹岸高山，皆生寒树”以“高”状山，以“寒”写树，照应一“奇”字。

C . 从结构上看，本文为总分总结构，先总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山，最后总结，揭示主旨。

D . 文中“千百”，“千”“百”等词都是虚指，极言其多。

（4）
对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”理解最不恰当的一项是（）
A . 表达了作者与世无争、应付了事、不思进取的厌世思想。

B . 表达了作者鄙弃名利、淡泊人生、避世退隐的高洁志趣。

C . 作者抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的鄙夷蔑视之情。

D . 表达了作者向往美好大自然，从侧面衬托富春江的魅力。

七、现代文阅读 (共2题；共34分)
10. （14分）读《拥你入睡》肖复兴，回答相关问题
①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。

换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。

②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。

原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被
儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。

任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？
③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。

他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句："一小时后叫我，我还得复习呢！"
④我有些受宠若惊。

许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。

以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。

现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。

⑤莫非懵懵懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。

均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。

⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊：“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。

他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。

⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。

他给我安详，给我亲情，给我灵感。

他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。

其实，那时他认识不了几个字。

有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。

我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。

⑩儿子长大了。

纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。

因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。

⑪如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。

他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。

我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。

我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去……
⑫并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。

他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。

用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……
⑬蓦地，我忽然想起儿子小时候曾经抄过的诗人傅天琳的一首诗，其中有这样几句：
你在梦中呼唤我呼唤我
孩子你是要我和你一起到公园去
我守候你从滑梯上一次次摔下
一次次摔下你一次次长高
如果有一天你梦中不再呼唤妈妈
而呼唤一个陌生的年轻的名字
那是妈妈的期待妈妈的期待
妈妈的期待是惊喜和忧伤
⑭我禁不住望望儿子，他睡得那么沉稳，没有梦话，我不知他在睡梦中此刻是不是在呼唤着我？我却知道会有这么一天，拥他入睡的再不是我，而在他的睡梦中更会“呼唤一个陌生的年轻的名字”。

亲爱的儿子，那将如诗人所写的，是爸爸的期待，爸爸的期待是惊喜又是忧伤。

哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？
⑮一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。

（选自《成长的岁月》）（1）
阅读全文，说出"儿子长大了"主要表现在哪些方面。

（2）
作者善于捕捉生活细节，心理描写尤其细腻真切，找出“我”拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。

（3）
说说第⑩段中画线句子的表达效果。

（4）
选文⑦-⑩段用了什么记叙方法，有什么作用？
（5）
联系学过的《散步》，说说读了这两篇文章后你有什么启示？
11. （20分）杨修、张松与曹操
选自《三国演义》
①修入见操曰：“适来丞相何慢张松乎？”操曰：“言语不逊，吾故慢之。

”修曰：“丞相尚容一祢衡，何不纳张松？”操曰：“祢衡文章播于当今，吾故不忍杀之。

松有何能？”修曰：“且无论其口似悬河，辩才无碍，适修以丞相所撰《孟德新书》示之，彼观一遍，即能暗诵。

如此博闻强记，世所罕有。

松言此书乃战国时无名氏所作，蜀中小儿皆能熟记。

”操曰：“莫非古人与我暗合否？”令扯碎其书烧之。

修曰：“此人可使面君，教见天朝气象。

”操曰：“来日我于西教场点军，汝可先引他来，使见我军容之盛。

教他回去传说，吾即日下了江南，便来收川。

”修领命。

②至次日，与张松同至西教场，操点虎卫雄兵五万，布于教场中。

果然盔甲鲜明，衣袍灿烂；金鼓震天，戈矛耀日；四方八面，各分队伍；旌旗飏彩，人马腾空。

松斜目视之。

良久，操唤松指而示曰：“汝川中曾见此英雄人物否？”松曰：“吾蜀中不曾见此兵革，但以仁义治人。

”操变色视之，松全无惧意。

杨修频以目视松。

操谓松曰：
“吾视天下鼠辈，犹草芥耳。

大军到处，战无不胜，攻无不取，顺吾者生，逆吾者死，汝知之乎？”松曰：“丞相驱兵到处，战必胜，攻必取，松亦素知。

昔日濮阳攻吕布之时，宛城战张绣之日，赤壁遇周郎，华容逢关羽，割须弃袍于潼关，夺船避箭于渭水，此皆无敌于天下也！”操大怒曰：“竖儒怎敢揭吾短处！”喝令左右推出斩之。

杨修谏曰：“松虽可斩，奈从蜀道而来入贡，若斩之，恐失远人之意。

”操怒气未息，荀彧亦谏。

操方免其死，令乱棒打出。

（1）请用简洁的语言概括本文段的大意。

（2）上文共写了三个人，请分别概括出他们在本文中所表现出来的性格特征。

（3）以曹操为例，分析选文在描写人物方面主要采用的方法。

（4）《三国演义》中有很多家喻户晓的故事，如草船借箭、青梅煮酒论英雄等，你能再举出三个吗？
八、命题作文 (共1题；共5分)
12. （5分）捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……
请以“书里有个‘我’”题写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。

（2）不得出现真实的校名、人名。

参考答案
一、选择题 (共4题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、名著阅读 (共1题；共5分)
5-1、
三、字词书写 (共1题；共5分)
6-1、
四、句子默写 (共1题；共2分)
7-1、
五、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)
8-1、
六、对比阅读 (共1题；共11分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
七、现代文阅读 (共2题；共34分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
八、命题作文 (共1题；共5分)
12-1、。