二年级数学上册说课稿《“100以内的加法和减法”》(求比一个数多(少)几的数的实际问题)苏教版

二年级数学上册说课稿《“100以内的加法和减法”》（求比一个数多（少）几的数
的实际问题）苏教版
一. 教材分析
本次说课的内容是苏教版二年级数学上册《“100以内的加法和减法”》单元中
的求比一个数多（少）几的数的实际问题。

这部分内容是在学生已经掌握了100
以内数的认识、加法和减法的基础上进行学习的，旨在让学生能够运用加法和减法解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

本节课的主要内容是通过实例让学生理解求比一个数多（少）几的数的实际问题，并能够运用加法和减法进行解答。

教材中安排了丰富的实例，让学生在解决实际问题的过程中，掌握求比一个数多（少）几的数的方法。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了100以内数的认识和加减法的基础知识，他们在学习过程中能够通过数数、画图等方法来理解和掌握求比一个数多（少）几的数的方法。

但是，学生在解决实际问题时，还可能存在对问题的理解不深、解决问题的方法不够灵活等问题。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解求比一个数多（少）几的数的实际问
题，并能够运用加法和减法进行解答。

2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，能够培养数数、画
图等方法，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增
强他们对数学学习的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解求比一个数多（少）几的数的实际问题，并
能够运用加法和减法进行解答。

2.教学难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用数数、画图等方法，
提高他们的数学思维能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生
的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等，帮助学生直观地理
解和掌握求比一个数多（少）几的数的方法。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引入求比一个数多（少）几
的数的实际问题。

2.教学新课：引导学生通过数数、画图等方法，理解和掌握求比一个数
多（少）几的数的方法。

3.巩固练习：安排不同难度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，
巩固所学知识。

4.课堂小结：引导学生总结求比一个数多（少）几的数的方法，并体会
数学与生活的联系。

5.布置作业：布置适量的课后练习题，让学生在课后巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆求比一个数多（少）几的数的
方法。

可以设计如下板书：
求比一个数多（少）几的数
1.数数法：先数出已知数，再加上（或少去）几
2.画图法：用图形表示已知数，再加上（或少去）几
八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和课后作业等方面进行。

对学生
在解决实际问题中的表现进行及时的反馈，鼓励他们的学习积极性，提高他们的数学应用能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，对学生在解决实际问题时的
方法进行引导和点拨，帮助他们理解和掌握求比一个数多（少）几的数的方法。

同时，教师还要注重培养学生的数学思维能力，让他们在学习过程中能够灵活运用所学知识解决实际问题。

在课后，教师要对学生进行及时的辅导和答疑，帮助他们巩固所学知识，提高他们的数学水平。

知识点儿整理：
《“100以内的加法和减法”》（求比一个数多（少）几的数的实际问题）这部
分内容主要涉及以下几个知识点：
1.求比一个数多几的数：要求比一个数多几的数，可以用加法计算。

例
如，如果要求比5多3的数，就是5+3=8。

这个知识点可以帮助学生理解加
法的实际应用。

2.求比一个数少几的数：要求比一个数少几的数，可以用减法计算。

例
如，如果要求比8少3的数，就是8-3=5。

这个知识点可以帮助学生理解减
法的实际应用。

3.加法和减法的性质：加法和减法有一些基本的性质，例如，加法的交
换律和结合律，减法的性质等。

这些性质可以帮助学生更好地理解和运用加法和减法。

4.实际问题解决：在解决实际问题时，学生需要将所学的加法和减法知
识应用到具体的情境中。

例如，如果要求一个篮子里有5个苹果，再放入3
个苹果，学生需要知道结果是8个苹果。

这个知识点可以帮助学生理解数学
与生活的联系。

5.数数法：数数法是一种简单直观的解决实际问题的方法。

例如，如果
要求比7多2的数，学生可以通过数数的方法，从7开始，数到9，即可得
到答案。

这个知识点可以帮助学生培养数数的能力。

6.画图法：画图法是一种通过图形来解决实际问题的方法。

例如，如果
要求比一个正方形多一个三角形，学生可以通过画图的方法，画出一个正方形和一个三角形，然后数出三角形的个数，即可得到答案。

这个知识点可以帮助学生培养画图的能力。

7.问题解决策略：在解决实际问题时，学生可以采用不同的策略，例如，
从左到右的策略，从右到左的策略，先加后减的策略等。

这些策略可以帮助学生更加灵活地解决问题。

8.估算和精确计算：在解决实际问题时，学生可以先进行估算，然后再
进行精确计算。

例如，如果要求比一个篮子里有10个苹果多2个苹果，学生可以先估算答案是12个苹果，然后再进行精确计算。

这个知识点可以帮助学生培养估算的能力。

以上知识点是本节课的主要内容，通过学习这些知识点，学生可以更好地理解
和掌握求比一个数多（少）几的数的实际问题，并能够灵活运用加法和减法进行解答。

同步作业练习题：
1.求比一个数多几的数，应该使用（）
2.求比一个数少几的数，应该使用（）
3.以下哪个数比7多3（）
4.以下哪个数比9少4（）
5.求比一个数多几的数，可以用公式_______表示。

答案：被加数+差
6.求比一个数少几的数，可以用公式_______表示。

答案：被减数-差
7.如果一个篮子里有5个苹果，再放入3个苹果，那么篮子里现在有
_______个苹果。

8.如果一个篮子里有8个苹果，拿走3个苹果，那么篮子里现在有
_______个苹果。

9.某水果店有5个苹果，小明买了3个苹果，请问小明还剩下几个苹果？
答案：2个苹果
10.小刚有9个糖果，他吃掉了4个糖果，请问小刚还剩下几个糖果？
答案：5个糖果
11.某班级有20个学生，转走了3个学生，请问现在班级还剩下几个学生？
答案：17个学生
12.小红有8个橙子，她给了小明3个橙子，请问小红还剩下几个橙子？答案：5个橙子
13.小明的书架上有8本书，他又买了几本书后，书架上现在有11本书，请问小明又买了多少本书？
答案：3本书
14.小华有10个篮球，他借给了小明3个篮球，请问小华还剩下多少个
篮球？
答案：7个篮球
15.妈妈买了5个苹果，吃掉了2个苹果，请问妈妈还剩下多少个苹果？答案：3个苹果
16.老师有20个笔记本，送给了学生3个笔记本，请问老师还剩下多少
个笔记本？
答案：17个笔记本
以上是本节课的同步作业练习题，通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。