【儿童潜能开发】高情商孩子需具备的五个因素

【儿童潜能开发】高情商孩子需具备的五个因素
情商一词是由美国哈佛大学丹尼尔·戈尔曼博士1995年在其《情感智商》一书中首
先提出来的。

它包含五个方面的内容：即认识自身情绪的能力、管理自身情绪的能力、承
受挫折的能力、理解他人情绪的能力和人际关系管理的能力。

香港富商李嘉诚在出席给香港理工大学捐赠一亿港元的仪式上讲到，在他经商的经历中，有助于他面对各种错综复杂的问题，对他的成功起着很大作用的是“情商”。

国内一
些优秀企业老总在回答“当代大学毕业生最缺乏什么时”，他们的答案惊人的一致：情商
太低！那么情商为什么有这么大的作用？情商包含着哪些因素？我们如何培养一个高情商
的孩子呢？
一、重新认识自身情绪的能力
情绪是什么呢？情绪就是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。

认识自身的情绪就要引
导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。

一些家长不认知孩子情绪发展的复杂性，他们期望孩子总是高兴地微笑。

孩子一抽搐，他们就可以近乎神经质地绞尽脑汁一切办法回去化解。

其实，这样孩子就丧失了体验更多
样的情绪的机会。

研究者通常指出痛苦、欢乐、兴趣、惊讶、憎恶、愤慨、畏惧、哀伤等
8种基本情绪就是人类婴儿从种族演化中赢得的，也就是与生俱来的，所以我们存有必要
使孩子尽早体验并多样这些情绪。

有时候须要使孩子体验一下买不起心爱的玩具的绝望，
体验一下被小朋友婉拒的失望，体验一下被大孩子捉弄的痛苦，体验一下等候自己讨厌的
动画片已经开始的恐惧，体验一下被成年人普遍认可的欢欣，体验一下奔跑在黑夜的紧绷，体验一下被人嘲讽的难过……
这一切体验的目的就是要让孩子熟悉和体验各种情绪，特别是那些负面情绪。

冬至凭吊，带孩子，就是必须使孩子在亲人的鼓励下去体验哀伤。

出席悼念活动的孩子，可以被现场的气氛深深惊艳，他们能看见亲人的哀伤、同时又能够看见亲人之间怎样
相互宽慰着从哀伤中跑出。

经过这样的体验，孩子就可以逐渐明白风风雨雨、悲欢离合就
是人生的一部分。

这样孩子长大以后不仅仅可以情感多样，而且也晓得如何珍视生命、如
何从负面情绪中跑出。

打碎东西是孩子经常出的差错，小孩子不小心把自己最喜欢用的小花碗打碎了，他会
哭的。

溺爱孩子的家长会马上跑过去把孩子抱起来，然后使劲跺脚，并说是这个可恶的
“地面”把孩子给绊倒了，孩子也会伸出小手去拍打地面，在拍打地面的游戏中孩子笑了，也就把打碎小花碗的事情忘了。

打碎小花碗后，孩子哭一方面是因为打碎碗会给他一点儿
惊吓，一方面是里面的肉掉到了地上他会遗憾，再者是他喜欢的小花碗不能用了，他会有
些伤心。

在一个小小的失误中孩子能体验到三种负面情绪，这是一个很好的训练机会。

如
果我们用拍打地面来转移孩子的注意力，虽然可以让孩子止住哭声，但这样一次体验负面
情绪的机会就失去了，而且更加可怕的是，以后当这样的事再发生的时候，他会很自然地去抱怨“这个可恶的地面”，成为一个爱为自己的过错找借口的孩子。

孩子跌倒了，理智的家长没必要马上作出反应，使孩子在地上趴一会儿、大哭一会儿不能危害至他的，家长反应越慢孩子的惊扰感就越弱，如果家长只是笑一笑大喊他一声“宝宝呀，自己东站出来”，孩子的惊扰就可以很快消失，他可以从母亲平淡的声音里听到出，这件事没什么有意思的。

至于击碎的小花碗，你也不要轻易就当着孩子的面把它吹成垃圾桶，你必须慢慢把碎片捡起来，告诉他“你讨厌这个小花碗，妈妈晓得。

妈妈再给你卖一个代莱好不好？”在对代莱小花碗的期盼中，孩子丧失心爱的东西的伤心可以逐渐淡化。

这就是一个完备的在生活中对孩子展开情绪心智教育的过程，这样也就是培育一个高情商的孩子的较好的循序渐进的办法。

二、管理情绪的能力
管理情绪的能力也就是通常说道的必须使孩子搞情绪的主人。

管理情绪包含两个方面的内容。

一就是能充份地抒发自己的情绪，不压制情绪。

第二方面就是必须擅于强硬自己的情绪，必须擅于把握住抒发情绪的分寸。

这里以孩子对于愤怒情绪的表达为例来说明。

一些家长在批评、惩罚孩子的时候，不允许孩子辩解，不允许孩子哭泣，甚至连孩子表达出一些不满情绪都不允许。

久而久之，这样的孩子就会变得或者是逆来顺受，或者是压抑郁闷，或者是当面唯唯诺诺，背后却以破坏纪律、破坏东西的极端方式发泄愤怒情绪，这都不利于孩子情商的培养。

恰当的作法就是，当抨击孩子的时候，容许孩子反驳，使他说出自己的道理，当孩子受惩罚的时候，也必须容许他痛哭，也必须容许他反感、容许他愤慨。

无论是家长还是老师都必须抽起那套师道尊严，使孩子充份抒发自己的喜怒哀乐，不压制他。

我们不是期望孩子没愤慨，而只是期望教给他如何恰当地抒发愤慨。

只有在不断的抒发中，孩子就可以逐渐学会抒发情绪的合理的方式。

没有经过训练的动物看到食物就会扑上去，而人却不一样。

人们的行动是在理智的指挥下进行的，人的理智就是把握和控制情绪的最好的开关。

只要我们能够以极大的包容来教育引导孩子，他们就能够逐渐学会控制情绪。

遇到高兴的事不会乐极生悲，遇到悲伤的事不会绝望无助，遇到愤怒的事不会冲动，能够通过等待、转移、调节的方式来化解负面情绪。