【课外阅读】《光合色素的提取与分离》解读

《光合色素的提取与分离》解读
原理的解释：光合色素均可溶于有机溶剂而不溶于水，因此可以用无水酒精等有机溶剂提取叶绿体中的光合色素。

层析液是一种脂溶性很大的有机溶剂，各种光合色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同：溶解度大的光合色素随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度小的光合色素在滤纸上扩散得慢。

这样，一段时间后，光合色素就在扩散过程中得到了分离。

步骤的说明：①提取色素：称取→剪碎→研磨→过滤→收集；②制备滤纸条：将干燥处理过的定性滤纸剪成长6cm、宽1cm的滤纸条，并在一端剪去两角；③画滤液细线：用毛细吸管吸少量的滤液沿铅笔线处小心均匀地画一条滤液线。

干燥处理，重复画2—3次；④层析色素：将滤纸条略微斜靠试管内壁（有滤液细线的一端朝下），用软木塞塞紧试管口；
⑤观察结果。

实验的结果：纸层析后在滤纸条上出现四条色素带，通过色素带的分布、宽窄程度、色素颜色可以分析出色素的种类、含量和溶解度大小。

具体结果如下：
结果的分析：色素提取液呈淡绿色的原因：①研磨不充分，色素未能充分提取出来；②称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度过小；③未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。

配套的训练：
1．某同学做“光合色素的提取与分离”活动，有以下步骤：
①将5g新鲜菠菜叶片放在研钵中，加入少许SiO2和CaCO3，再加入2mL蒸馏水，进行迅速充分研磨；②在预备好的滤纸条上，距一端1cm处用铅笔画一条横线；③用毛细吸管吸取少量滤液，沿横线处中心均匀地画出一条滤液细线，紧接着重复三到四次；④将层析液倒入试管中，然后，将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入到层析液中，注意，一定要让层析液没及滤液细线。

这位同学在操作过程中所犯的错误有（）
A．1处B．2处C．3处D．4处
2．分别在①、②、③三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表添加试剂。

经
注：“＋”表示加；“－”表示不加。

①②③处理得到的溶液的颜色依次是（）
A．深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色B．黄绿色（或褐色）、深绿色、几乎无色
C．几乎无色、深绿色、黄绿色（或褐色）D．黄绿色（或褐色）、几乎无色、深绿色
3．右图表示某同学做“光合色素的提取和分离”的实验改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（）
A．应向培养皿中倒入层析液
B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处
C．实验结果应得到四个不同颜色的同心圆（近似圆形）
D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色
4．将叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一铡，观察连续光谱中明显变暗的区域是（）
A．红光和蓝紫光区B．黄光和蓝紫光区
C．红光和绿光区D．黄光和绿光区
5．某同学在做完“光合色素的提取与分离”实验后，画出了四种色素在滤纸上分布的模式图，右图四个选项主要表示色素的含量及间隔距离的大小，其中比较能显示真实情况的是（）
6．（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“光合色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。

（2）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。

乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。

根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？
配套训练答案：1．B；2．D；3．D；4．A；5．A；6．（1）叶绿素b；（2）从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。