师德师风学习材料之三

学习时间：5月2日学习地点：教师办公室
参加人员：全体教师
学习内容：师德师风------爱与责任是师德的核心
百年大计，教育为本。

教育工作是实施“科教兴国”战略的重要组成部分，教师教育是教育工作的重要组成部分，师德建设是教师教育的重中之重，爱与责任的教育则是师德建设的首要任务，是师德之魂，是师德的核心。

（一）没有爱就没有教育
教育是培育人的活动，是让人追求知识、真理、幸福，只有用爱才能春风化雨般地进入孩子的内心，带给他们知识和快乐。

因此我们说教育是爱的事业，教师是爱的职业。

1. 教育是爱的事业，教师是爱的职业
苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

”鲁迅说：“教育植根于爱。

”这一切说明古往今来，有识之士都深切地认识到爱对教育的重要作用。

人们常说：“教师是人类灵魂的工程师。

”教师之所以是“人类灵魂的工程师”，因为在教育教学过程中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展，教育是真正触摸到学生心灵的活动。

教师只有用“爱心”去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。

因为爱是人们普遍存在的心理需求，学生如果能经常感受到教师对他的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才会持久，兴趣才会强烈，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

2. 爱是教师“诲人不倦”的动力
只有有了爱，才会有工作的热情；只有有了对教育工作的热情，才能真正去教书育人。

每一个时代进步的背后，都有一大群默默奉献的教师做支撑，正是他们培育出了大批的人才。

绝大多数的人才都离不开教师辛勤的培育，人们常说“教师是最无私的职业”，就是因为教师有着对知识的爱、对真理的爱、对学生的爱、对教师职业的爱。

因为爱，教师培育了一代又一代人才，使人类的文化不断绵延、发展、进步。

有了哥白尼，产生了布鲁诺；有了福楼拜，出现了莫泊桑；因为华罗庚，发现培养了陈景润……可以说，正是对职业和学生深深的爱成为教师力量的源泉，所以才有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教师精神。

上面的案例中，教师正是在热爱工作、热爱的孩子的情感中，辛勤地工作着，最终想到多种办法帮助小佳提高了学习成绩。

3. 爱使教师获得幸福
教师工作的辛苦是有目共睹的，特别是我们的基层教师，做过教师的深有体会。

虽说有八小时工作制，但教师工作之余还要时刻考虑学生的成长、作业的批改等，整个把自己和学生捆在了一起。

总的来说，教师的绝大部分时间都是和学生在一起的，都是在学校这种较为单纯的教育环境中度过的。

如果教师对学生、工作缺乏爱的意识或能力，就会处于一种紧张、焦虑、压抑、对抗状态中，自身的健康也会受到严重的影响。

上海市 1999 年的一项调查表明，教师的心理障碍问题（特别是抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、社交苦恼和回避感情）多于其他职业的人。

对待这种情况，只有用爱这副良药，也就是教师要去真正地热爱自己的职业、热爱学生。

现代研究表明，过多长期的不良情绪，最终都会摧毁一个人的身体。

有了爱，会使人格更加完整，精神更加饱满。

如上面的案例，如果教师没有怀着爱去帮助小佳，他会继续做出许多让教师生气的事情来。

在教师的努力下，小佳得到了转变，并且能替教师分忧解难了，教师也获得了教育的快乐。

因此，当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。

（二）没有责任办不好教育
教师要承担起教育的责任，完成教育的使命。

在具备爱心的同时，还必须牢固地树立起责任意识。

责任是由契约的责任和道德的责任构成的。

现在大部分教师都是通过签订聘书而走上工作岗位的，这一纸聘书便是一种契约，就是教师在工作中必须要履行的一种责任；同时教师作为一种比较特殊的职业，还有其道德责任，这个道德责任更多面向的是学生、社会、国家的未来。

1. 履行岗位责任，是教育得以顺利实施的基本保障
教师最基本的工作就是教好自己的学科，所以首先要做好本职工作，即完成本岗位的职责。

如果书都教不好，育人就更难了，更别说为国家培养优秀人才了。

上面的案例中，该英语教师发现王华飞学习困难后，没有听之任之，而是主动地帮助王华飞。

虽然没有获得家长的支持，使他感到有点无奈，但可贵的是，她并没有放弃这个让人“无奈”的孩子，因为教师的责任心告诉她，在任何情况下都不能放弃任何孩子，这也是教师岗位职责的要求。

如果开始她放弃了，就不会有王华飞以后的进步。

2. 强化责任意识，有利于发挥教育作用，构建和谐社会
教育是教人向善的活动，而这种向善、求真、求知的活动，只有作为施教者的教师担负起了、意识到了自身的社会责任，才能更好地发挥作用。

前面说了，教育是爱的事业，既然是爱的事业就要担负起一定的责任来，不负责任就是缺乏爱的表现。

作为教师，时刻强化责
任意识，才能真正为家庭、社会、国家培养出身心和谐发展的下一代，为个体的幸福、家庭的幸福、社会的和谐作出应有的贡献。

案例中，英语教师虽然屡遭失败，但心中的责任明确，一心一意要将王华飞的教育做好。

最终，“功夫不负有心人”，王华飞产生了极大的转变。

这种改善使其父母重新对他们的孩子产生了希望，愿意主动配合教师了。

经过这样的努力，教师今后要轻松些了，王华飞的家庭又幸福和谐了许多。

3. 内化责任意识，是为国家培养大量有用人才的有效途径
教师工作的责任是重大的，又是极为平凡的，重大的教育责任是由每天点点滴滴的平凡的事情来完成的，是责任，促使他们完成每一天、每一件平凡的工作。

只有将责任意识深深扎根在教师内心，才能促使教师保质保量地完成每一件工作。

培养人的工作容不得半点偷工减料，若是不负责任的教师，其言行将会给学生带来终生的不良影响，最终将严重影响祖国人才的质量。

教育事业是一项伟大的、关系到祖国前途和民族命运的事业。

而教育事业的发达与兴旺又离不开教师，离不开广大教师对教育事业的热爱、忠诚与全心奉献。

因而，选择教师职业，就必须选择崇高；从事了这个职业，就要担负起责任。

作为教师，就应该全身心地投入，无愧于学生，无愧于“人类灵魂的工程师”的美誉，无愧于人民的期待。

国家将未来一代交给了教师，希望教师能把他们培养社会主义的接班人和建设者。

父母们把孩子送进学校，等于把希望交给了老师，期盼着孩子在老师的精心呵护和耐心培养下成人、成才。

因而教师的责任关系着国家和民族的未来，教师的爱关系着一个家庭的未来。

爱与责任是师德之魂，是师德的核心。

教师要树立起教书育人的强烈责任感，用爱的力量去感染教育学生。

用爱的力量担负起教师职业的重任。