第7课《大雁归来》课件(共32张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

读准字音 缄默（jiān） 沼泽（ z）hǎo狩猎（ ） shòu 迁徙（ xǐ） 蒲公英（ ）pú 雉鸡（ ） zhì 鹬蚌相争（ yù） 黄鹂（ ）lí 窥探( ) kuī 凋零( diāo) 雾霭( ) ǎi
请用“这是一群……的大雁”的句式，来 体会大雁在作者心中的形象。
执着、勇敢 、聪明 友好、热情、活泼 注重亲情、家庭观念强 具有很强的联合观念
还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这
就是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共 处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地
才是产生梦想的大地。 ——利奥波德
比较一下，这一段文字与课文在写法上有什么不同？ 大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型
游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔， 啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色， 有斑纹。大雁居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围 专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、 种子，间或啄食农田作物。每年春分之后飞回北方繁殖，秋 分后飞往南方越冬。雁群飞行，排成“一”字或“人”字形， 人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。 大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白 额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭， 或者说是一些家庭的聚合体。
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
赏析 •拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神， 突显大雁生机活泼。
野性诗歌——大雁低语
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎 枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别 的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折 地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
赏析 •“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘 出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。
·大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和 池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ·3月的大雁则不同，尽管它们在冬天的大部分时间 里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
人类的反思 反思： 人类将动物当成玩物，人类失去了什么？
人与自然的和谐

人性的呼唤
仔细阅读课文不难发现，每次呼唤 大雁时，前面都有一个修饰语，是那个词？
————摘自《辞海》
《辞海》重说明。客观介绍有关大雁的 科学知识，如大雁的属性、外形、生活 习性、候鸟、飞行路线、聚合性等。
课文是知识性、形象性、抒情性的完 美结合。课文也介绍了大雁的生活习性、 大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科 学知识，但侧重点并不在于介绍知识。 而是以浓郁的抒情笔调来表达对大雁的 喜爱！
总结
本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回 归的情形，介绍了大雁的日常生活及其 联合观念，说明了大雁是人类有益无损 的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情， 同时呼吁人们保护野生动物，把动物当 成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。
整体感知，理清顺序
快速阅读全文，完成两个任务： 1、梳理文中与大雁北归有关的知识； 2、理清文章的说明顺序。
1.大雁是报春使者
2.大雁定期迁徙 3.3月的大雁一触到水就叫，喧嚷 4.爱寻食玉米粒
文章按照时间顺 序记录了大雁归
来的过程
5.孤雁一般都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且 声调忧郁
6.雁过群体生活，雁群是一些家庭的聚合体，常以六或六的 倍数列队飞。孤雁是丧失了亲人的幸存者
7.4月的夜间，大雁在沼泽中集会
8.白头翁花盛开的时候，大雁集会也就逐渐少下来。
9.大雁的迁徙是全球性的。
理清文章脉络
第一部分
（1-5）描写大雁归来时的情景。
第二部分 （6-10）介绍大雁的日常生活。
第三部分
作者对大雁归来饱含深情，以欣 赏的目光注视大雁飞临沼泽的种种动 作，为大雁的栖息而骄傲。是那么喜 欢倾听大雁的鸣声，而且把它们的鸣 声称之为辩论、议论、集会、发言。
人类的反思
在刚才找到的鸣叫声中，唯独有一个声音使人感伤， 它是什么声音？
孤雁的声音 为什么有孤雁呢？ 人类的猎杀！
人类的反思
文中哪里有提到人类猎杀大雁的活动？
贰
大
1943年的开罗会议上人们发现，各国之间
雁
还
的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念
知 已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生
命为实现这个基本的信念做赌注。
对比
赞叹
钦佩
叁
人
们
可
知
所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和
？ 鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：
这些孤雁是伤心的单身。
灵性的大雁
但这种“野性”，这种自由活泼、快乐美 好、温情动人的画卷却不是一直存在的，灵性的大 雁也知道。请同学们回归文本，灵性的大雁知道些 什么呢？
壹
大
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高
雁
知 高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也
道
几乎是一声不响。
赏析 •贬词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情； “一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在 正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。
大 雁 归 来
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书 信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以 来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁 作品。
学习目标
1.整体把握文章，理解本文主旨。（重点） 2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想 感情。（难点） 3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然 的情感。（重点）
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
人性的呼唤
课文的题目叫《大雁归来》，作者呼唤 的仅仅是大雁的归来吗？
作者呼唤的还有人与自然和谐相处的理 想境界的归来！
作者介绍
利奥波德，美国生态学家，享有国际声望的 科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护 活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。 代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生 态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文 集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美 国的环境保护影响很大。
背景链接
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波 德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几 年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近 自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁 归来》就是其中的一篇。
思考： 作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他
的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。 那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？
主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。
目的： 告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱 势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才 会更精彩。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，
（11-13）揭示主题，写大雁的联合观 念值得人类借鉴学习。
品读课文，感悟情怀
利奥波德将要带着我们一起 去迎接大雁的归来，他又会 是什么样的心情呢？请同学 们找一找文中哪一句话最能 表达“我”的感受。
“在这每年一度的迁徙中， 说说整这个句话大有陆什所么深获刻得含的义和是作从用3。月
的天空洒下来的一首有益无 损的带着野性的诗歌。”