五年级教师学期工作总结3篇(小学教师五年级工作总结)

五年级教师学期工作总结3篇(小学教师五年
级工作总结)
一晃期末就到了，当班主任的这些时间，真可谓是有滋又有味。

我担当五年级2班的班主任，我班一共有10名学生了。

本着诚意诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

作为班主任的根本任务是全面贯彻党的教育方针，根据德、智、体全面进展的要求，来实施对学生的教育和班级治理工作，使每一位学生都得到安康全面进展。

本着这个原则我做了如下几方面的工作：
一、对学生进展思想品德教育
（1）思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

首先要关怀爱惜学生，再对他们进展思想品德教育。

少数的班主任以“不出乱子“、“不出事“为目标，采纳“盯、吓、压、罚“等方式治理班级，这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧，万一有某件小事处理不准时可能会引发大乱子。

所以，对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰难的任务。

在完成这项任务时，要先选择突破口。

品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。

除了实施一般的教育外，特殊强化了日常行为标准教育和养成教育，从培育他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培育他们懂得做人的最根本的道理做起。

在教育要求上，我们不求过高，但求详细。

通过建
立班级公约的方法，约束每个人的言行。

通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。

（2）对学生进展量化评价
根据学校《日常行为标准表》的要求对学生进展评价，把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己的最正确途径，像一面镜子反应每个人的信息，这样有利于强化道德行为标准的作用，提高学生思想品德素养。

（3）充分利用班会的作用
每次班会课都给学生一个自由争论关于安康，学习，班级治理，课堂纪律，兴趣，活动规划等的时间，同时加强学生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。

我常常扫瞄一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活泼学生的思维。

（4）增加班级的分散力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。

比方：学习中好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮忙。

通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。

这样既能在班干部的常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

二、关怀学生身心安康，促进学生全面进展
要对学生全面负责，不仅要关怀学生的课业学习，而且要引导他们开
展有益的文化和消遣活动。

积极参与学校组织的各种文体活动，评比积极分子，评比文明活泼者。

这些都有利于培育他们的劳动观念和为人民效劳的思想，养成良好习惯，增加社会学问，增长实际才能。

三、仔细组织教学，和任课教师准时沟通
我们班是一般班级，绝大局部的学生底子薄、根底差。

有些同学厌学心情严峻，身在曹营心在汉。

为了转变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是准时和各科教师沟通，激发学生的学习热忱，反过来激发各科教师的教学动力。

这样相互促进，在本学期期末阶段班级学习气氛浓，很多同学相互催促，提示。

这样能到达较好的效果。

四、言传身教，以情激情
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。

因此，教师必需“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。

凡要求学生做到的，班主任坚决做到。

班主任工作任重而道远，还需要不断的探究新方法、改良新措施。

在进展实践的同时，不断钻研科学的治理方法和理论，深入到学生当中，真正的关怀、爱惜学生，为实现全方位的教育和治理而不断探究。

五、需要改良的地方
我们同时也应当清晰地看到这其中还存在一些缺乏，主要有以下几个有待改良的问题：
1、有的学生的学习目的性不明确，学习态度不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有很多需要缺乏的地方。

在今后的班主任工作中，我肯定总结阅历教训，使班级治理工作更上一层楼。

五年级教师学期工作总结2
班主任是班级的组织者和教育治理者，是学生安康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。

班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的`。

本学期我担当了五（1）班的班主任工作。

下面是我本学期班主任的几点做法：
一、养和选拔班干部。

一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。

这个核心，就是班主任领导下的班委会。

本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。

当班干部选定后，我便加强培育、教育、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。

特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、到处起榜样带头作用，做教师的得力助手。

经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作力量，让他们分工协作，使学生自己治理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。

因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师亲密协作。

平常，我积极地和科任教师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的进展。

另外，要从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进展深入细致的思想品德教育工作。

其中，班会课及思想品德课是最正确的德育方式。

我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就应对他们进展各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。

因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的根本功。

首先要把真诚的爱赐予后进生。

要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简洁。

要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。

其次要擅长发觉他们的“闪光点”。

比方：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖。

课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个安康良好的环境，也有利于班集体的建立。

在实际工作中，还有很多做法值得我支探讨和总结。

总之，我要坚持
正确的教育方针，留意工作方法，严密团结在学校领导的四周。

班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

五年级教师学期工作总结3
本学期，我担当万里小学五年级(2)班的语文教学。

任教一学期来，在平常的教学活动中，我特殊注意自主合作探究的学习方式。

自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注意的是学习过程和方法，有利于培育学生分析和解决问题的力量和沟通合作的力量。

上课时我充分表达了这种学习方式。

如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。

这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特殊重视语言文字的训练。

学生运用语言文字的力量较差，比方说常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。

本学期我注意了这方面的训练。

训练时做到词不离句，句不离篇。

再如对生字的教学方法多样，有比拟法，有重点突破法，有归类法等等。

总之是想方法让学生记住易错的字。

在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地讨论。

但是，在教学中也存在缺乏之处，主要表现在一下几方面：
一、指导学生朗读不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积存。

朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充
分地表达出来。

在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。

在平常上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。

通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。

学生的朗读水平不高，究其缘由，有以下两个：
1、缺乏朗读技巧的教导。

课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比方说规律重音的处理等。

学生对重音的处理也是五花八门。

而我平常无视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。

这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。

小学生的`仿照力量强，教师的示范往往收效很快。

但是在课堂上我常常无视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。

二、指导学生写作不抱负。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进展语文力量综合训练的重要方式，也是进展学生智力、制造力良好共性心理品质的重要途径。

通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进展积极的制造性思维，用新方式表达新思想。

它要求教师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。

作文的根底是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。

细致的观看带来了学生详细的描写，不同角度的观看产生了不同的
形象制造。

想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。

它是探究和制造的一把重要钥匙，很多创造制造都是从联想开头的。

联想对排解墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。

培育学生联想力量既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。

很多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。

与他们的联想力量薄弱有肯定关系。

从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。

很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。

多角度作文可以培育学生多角度思索的力量，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。

教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。

下个学期，我将不断完善自己的教学过程，连续学习新的教学理论，连续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。

其详细准备是：
1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性性，使语文教学在师生公平对话的过程中进展。

激发学生的学习兴趣，培育学生自主学习的意识和习惯，为学生制造良好的自主学习情境。

2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性，努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，进展启发式、争论式教学。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，把培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。

4、很好的处理根本素养与创新力量的关系。

在教学中，注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，为学生打下扎实的语文根底。