《夜晚的实验》教案(

教学时间：12．夜晚的实验
教学目标：
1．学会本课生字，联系上下文理解“瞎子”、“穿透”等词的意思。

2．能正确、流利、有感情朗读课文。

3．感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重、难点：
理解课文内容，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

课时划分：
二课时
第一课时
教学时间：
主备人：纪正荣参备人：潘玉猛杨小金戴晓庆
教学目标：
1．学会本课生字，联系上下文理解“瞎子”、“穿透”等词的意思。

2．能正确、流利朗读课文。

教学重、难点：
理解课文内容，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备：课件
教学过程：
一．谈话导入，激趣揭题
1．同学们知道科学的任何一次发明、发现都是从哪儿开始的吗？
2．课文《夜晚的实验》讲的就是一个科学家发现的故事，让我们一块去经历一下科学家发现的过程，好吗？（板书课题）
3．看了课题，你想知道什么? (为什么实验在夜晚进行?谁做实验？结果如何?)
二．初读指导，整体把握
1．自由读课文，要求：
（1）画出生字，读准字音，读顺课文。

（2）借助字典并联系下上文自学生字词。

2．检查自学情况。

(1)指渎生字词，相机正音。

(2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况。

敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。

敏捷：(动作等)迅速而灵敏。

薄膜：像膜的薄皮。

(结合生活经验理解)
恩惠：给予的或受到的好处。

(可通过换词理解)
3．再读课文，梳理线索
思考并交流：这位科学家一共做了哪几次实验？这些实验都是从哪儿开始的？
4．质疑问难
三、指导书写
第二课时
教学时间：
教学目标：
1．学会本课生字，联系上下文理解“瞎子”、“穿透”等词的意思。

2．能正确、流利、有感情朗读课文。

3．感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重、难点：
理解课文内容，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程：
一、激趣导人
同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? (起因，即做实验的缘由)作者的想法跟大家一样。

这也是这一类文
章通常的写法。

二、读中感悟
1．理解第一段：
（1）默读，口头填空：斯帕拉捷————产生好奇：————
(2)指名交流。

(3)自由朗读，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。

(4)指导朗读。

2．理解第二段
(1)默读，思考：
斯帕拉捷共做几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?（交流）
①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔
②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松
③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行
④堵住耳朵很快就跌落到地
(2)一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?
(3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。

交流，相机点拨。

(指名读有关语句并概括)
①先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结
果，斯帕拉捷的思考。

②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来，”为什么?
③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
(4)根据板书的提示，指名说第一次实验的情况。

(5)默读第4—6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?（交流）
(6)指导朗读。

(7)小结：这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过。

(8)从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
(勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，不达目的不罢休……)
3．理解第三段
（1）自由读第三段，思考：斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢？（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物体呢？说说句中引号的用法。

（3）把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

(板书：超声波) （4）齐渎课文最后一句。

说说读懂了什么？受到了什么启发
四、指导复述实验过程
指名复述，评议后各自练习。

板书设计：
12.夜晚的实验
斯帕拉捷超声波
勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，不达目的不罢休……
教后记：。