(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册外国诗二首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》

优异开篇词
在成的道路上，阳光洒你的内心，但雨也可能不期而至。

面人生的雨，我采纳什么的度，面人生道路的，我又当如何？
直抒胸臆明态度巧用象征讲道理
群文
内（外国二首） +外《假如生活将你欺》学目
1.认识人和作的背景。

2.能流畅地朗，在此基上理解和背歌。

3.借《假如生活欺了你》一直抒胸臆的构想，理解《未的路》象
征手法的作用。

一：、作者，作背景
作者接普希金，俄国人，近代俄斯民族文学确实立人，史称“俄文雅学
之父” 。

他然出身于族地主家庭，却一世向革命，与黑暗制行不屈不
的斗争。

他的思想与歌，惹起沙皇俄国治者的慌乱与怨恨，先后两次遭
反政府的流放，但他始不愿
服气，最在沙皇政府的阴策划下与人决战而死，年 38 。

他的文学作
不他自己，并且也整个俄文雅学得世界声
誉。

特是歌，像太阳一，照射着 19 世的文。

他的有名篇有《自由》《致
恰达耶夫》《村》《斯和柳德米拉》《致西伯利的监犯》。

他写了大批的小、散文和本。

背景接《假如生活欺了你》首写于普希金被沙皇流放的
日子里，是以的形式写在他的居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西
·尼古拉耶夫娜· 伏里夫的念册上的。

那俄国革命正如火如茶，
人却被迫与世隔。

在的境下，人却没有失希望与斗志，
他生活，著地追求理想，相信光明必来，正必。

二：学生有感情地朗歌，注意奏、重音、、速。

三悟四背
“假如生活欺了你”指的是什么 ? 首歌表达了人怎的人生度？你
是从那些句子看出来的？
假如生活欺了你” 特指在生活中因受到困苦甚至不幸亏身窘境。

表达了一种极的人生度：假如生活欺了你，不要悲，不要心急；⋯ ⋯
四、板
假如生活欺诈了你 生活——假如 欺诈了你
}
不要 悲伤心急
态度——需要 沉稳对待 踊跃乐观
相信——快乐 将会到临
永久 神往将来 英勇面对
叮嘱——全部 都会成为过去，成为怀恋
同学们能否记得屈原有 “路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索” 的名句，人们常把人的一世比作一条路， 把人生的选择比作对路的选择。

我们此刻学习一首写“路”的小诗——《未选择的路》 。

一读：读诗、读作者，读创作背景
弗罗斯特，美国诗人。

生于加利福尼亚州。

父亲在他 11 岁时逝世。

母亲把他带到原籍英格兰地域的马萨诸塞州。

中学毕业后，在哈佛大学肄业二年，这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开
始写诗，他徒步旅行过很多地方，被以为是“新英格兰的农民诗人” 。

弗罗斯特常被称为“交替性诗人” ，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个期间。

《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于 1915 年。

1912 年时弗罗斯特已经 38 岁，这一年他做出了一个重要的决定 :放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃原来可能更为平展、平稳的生活，而选择了诗歌。

他对自己说 :“写诗吧，穷就穷吧。

”于是他卖掉了祖父遗传下来的农场， 再加上几年教书所得的一点储藏， 到达英国一个小农村，开始了艰辛沉静的诗歌创作。

二、读 学生有感情地朗诵诗歌，注意节奏、重音、语调、语速。

三 悟： 归纳四节诗的内容悟诗中“路”有什么深刻含义？为何要点写那一条“未选择的路”？
诗人表面上忧如在写自然界的道路， 但实质上表示的倒是人生之路。

用了象征的写作手法
其一，人生的道路有很多可供人选择， 但一个人常常只好走一条路，还有其余很多条路，由于人生短暂而只好放弃。

其二，未选择也就是一种选择。

四、比较阅读
《假如生活欺诈了你》 和《未选择的路》 这两首诗有何异同？ （提示：可从内容、写法、抒怀方式进行比较）
同：两首诗都富于真理，且都富于人情味。

《假如生活欺诈了你》
中踊跃乐观的人生态度给人以激励，令人笑对人生；而《未选择的路》关于人生选择的考虑，反应了人们广泛的心理，更简单惹起共识。

异：《假如生活欺诈了你》以劝告口吻、缓和语气激励人们相信
生活，相信将来，要踊跃乐观笑对人生；此诗直抒胸臆，没有详细的
形象表现得踊跃乐观，而《未选择的路》借自然界的路表达对人生之
路的思虑，即象征的写作手法还用了很多详细形象如树林、路、荒草、落叶等来阐释真理表现得有些烦闷。

五、拓展阅读：
阅读《假如生活将你欺诈》这首诗歌和课文比较有何异同并谈谈
表达了诗人如何的人生态度？。