三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo Part A 人教PEP

Unit 3 At the zoo
第一课时
教学内容：A. Let’s talk
教学目标：1、能够听、说、读句型It’s so……
2、并在情景中熟练应用
教学重点：1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
2、句型It’s so…
教学难点：句型It’s so…
教学过程：
1、S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has
a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has
a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
2、再次播放Let’s talk 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

板书：
Unit 3 At the zoo
A Let’s talk
It’s so thin/short/ tall/ fat……
教学反思：
Unit 3 At the zoo
第二课时
教学内容：A. Let’s learn Let’s do
教学目标：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。

2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学重点：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。

2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学过程：
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。

培养观察力和记忆力。

4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。

5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

6、播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。

7、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词。

如：t-a-l-l,tall.
8、教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

9、教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的
是什么动物做的动作。

板书
Unit 3 At the zoo
B Let’s learn
tall fat thin short
教学反思：
第三课时
教学内容：Let's spell
教学目标：1、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2、Circle 圈出听到的单词。

write,练习书写四个简单单词。

教学重点：1. 通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。

2. 练习书写四个简单单词。

教学难点：让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。

教学过程：
(一) 1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

（二）1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。

听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

（三）当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板书：
Unit 3 At the zoo
Let’s spell
big pig six milk
教学反思：
Lesson 7 At the Zoo
一、教学背景分析
教学内容分析
本课是冀教版三年级起点，三年级下册第二单元第七课，是一节新授课。

第二单元的主题是动物园里的动物。

第七课介绍了动物园里的三种可爱的动物，分别是panda elephant monkey。

三年级的学生对这三种动物已经非常熟悉，掌握起来比较容易。

同时，本课还需学生掌握用英文来描述动物大小胖廋的句型，句型结构简单，易于学生掌握。

学生情况分析
三年级的学生年龄9-10岁，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。

三年级学生学习英语时间不长，积累地词汇量有限，部分学生担心不会说、或怕说错而不敢开口说，但这个年龄段的孩子有着极强的表现欲和求知欲。

因此，我课上要以表扬为主，注意培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，让学生们在玩玩、说说、唱唱、做做中快乐学习英语。

教学准备101教育PPT、单词卡、简笔画板书
二、教学目标分析
·知识与技能
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇
zoo panda monkey elephant big small
2.学生能用英文描述动物大小胖瘦。

·学习策略
3.教师创设情境，通过图片、视频、歌曲等形式，学生能够掌握新授词
汇；
4.通过小组活动，学生能灵活运用句型描述动物大小胖瘦。

·情感态度
5.通过小组活动，学生愿意参与团队合作。

6.观看保护动物公益广告，提高学生保护动物的意识。

三、教学重点、难点分析
·教学重难点1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇
zoo panda monkey elephant big small；
2、学生能用英文描述动物大小胖瘦。

四、教学过程设计
教学步骤
1 教学内容
导入新课：歌曲引入，师生问候，情境导入。

教师活动
1.歌曲引入，师生问候：
Hello, boys and girls. First let’s sing the Good Morning s ong together. Good morning, class. Nice to meet you!
2.复习旧知（幻灯片出示农场图片）
Look, everyone! Please guess what it is. Please tell me w hat animals can you see? Can a cow fly? Can a rabbit swim ? 3. 导入新知（幻灯片出示动物园的图片）
Boys and girls, please tell me what animals can you see this time? Where do they live? Yes, they live at the zoo. Today let’s learn Lesson 7 At the Zoo.
预设学生行为
1.跟唱歌曲，互相问候
Good morning, Mandy. Nice to meet you, too.
2.观察图片，回答问题
It’s a farm. I can see a cow, a dog, a chicken, a duck. .. No, it isn’t.
3.观察图片，回答问题,导入新课
I can see a panda, a tiger, an elephant... They live at t he zoo. （学生回答zoo，引出本课主题at the zoo）
设计意图利用Good morning!歌曲开始本节课，节奏欢快，营造欢快的英语学习气氛。

歌曲结束后，和学生进行相互问候，改变传统起立问候上课的模
式。

出示农场图片，进行问答，复习了第一单元的的知识；为本节课学习动物园动物知识做铺垫。

教学步骤2
教学内容单词新授：歌曲引入，动作模仿，快乐学单词教师活动
1.教师播放歌曲，引出、讲授新单词
elephant Today let’s go to the zoo to see some animals, o kay? (歌曲播放完毕)
Now, please tell me what animal can you see ? Do you like it? A show the words cards and read the new word; B How can be like an elephant? Do the action and read the word loudly.
2.教师播放歌曲，引出、讲授新单词
monkey Now let’s continue our trip to the zoo. What animal s can you see? I like monkeys and do you like monkeys? Pl ease read the word loudly How can be like a monkey?
3.创设情境，引出、讲授新授词汇
panda There are many lovely animals at the zoo. Now let’s go to the zoo together.
(PPT出示动物园图片，利用101教育ppt聚光灯功能)
Now we are at the zoo. Please guess what animals we can s ee at the zoo. Look what’s this?(引出panda)
Ask the students to read the word and imitate panda.
4.教师模仿，学生猜词，巩固词汇
I will imitate some animals and please guess what animal it is.
预设学生行为
1.学生观看大象视频，听歌曲, 大声朗读单词，模仿大象
I can see an elephant. Yes, I like elephant.
2.学生观看猴子视频，听歌曲，大声朗读单词，模仿猴子
I can see a monkey. Yes, I do.
3.学生跟随老师一起逛动物园，猜下一个动物是什么，朗读单词，模仿熊猫3.学生根据老师模仿猜动物
It’s a monkey. It’s a panda. It’s an elephant.
设计意图通过视频歌曲引出新授单词，既形象生动，又激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性；通过模仿动物，激发学生的兴趣，让学生边模仿，边朗读单词，增加了单词学习的趣味性，让学生快乐学单词。

教学步骤三
教学内容句型新授：小组合作，练习巩固教师活动
1.教师PPT展示动物园图片，引出big small fat thin
2.Now please look at the picture, how many ducks are there at the zoo? This one is big and this one is small. How many pandas are there at the zoo? This one is big and t his one is small. Look at the panda and the monkey. The p anda is fat and the monkey is thin.
3.教师讲解单词big small fat thin 以及字母i 字母组
合all at in的发音
4.小组合作练习句型
Four students in one group and each group has a picture an d describe the animals on the picture.
预设学生行为
1.学生观察图片，回答教师问题
There are two ducks at the zoo. There are two pandas at t he zoo.
2.练习字母i 字母组合all at in的发音,同时根据教师指导做拍手动作。

3.学生四人一组，根据图片上的动物练习句型。

The panda is fat. The monkey is thin. The bear is big. The bird is small.
设计意图通过图片比较动物大小胖瘦引出big small thin fat, 更形象直观，便于学生理解；结合自然拼读讲授四个单词中字母i 字母组合
all at in的发音，并结合拍手动作，让学生掌握单词以及字母发音；小组合作的方法练习句型，使得每个学生都能开口练习。

教学步骤四
教学内容巩固提高：游戏互动，巩固新知教师活动
1.教师描述动物特征，学生猜动物
It is black and white. It’s fat and big.
It lives in China. It can climb. What’s it?
2.教师指导学生完成游戏，利用以下句型
It’s____(colour)It’s_____(big small fat thin) It can_____ What’s it?
预设学生行为
1.学生根据教师描述猜动物Is it a panda? It’s a panda.
2.学生根据提示句型描述动物，台上学生猜动物。

设计意图通过这个环节让学生在游戏中练习句型，巩固知识，同时对之前学习的
Can it...? Yes, it can. No, it can’t句型进行了复习和巩固。

通过游戏激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛。

教学步骤五教学内容情感提升：观看视频，渗透保护动物情感态度教师活动播放保护动物手影公益广告,渗透保护动物的情感态度
At the end of our class, let’s watch an advertisement. Wha t can you get from the video? Animals are our friends, we should protect animals.
预设学生活动学生认真观看视频，回答教师问题
We should love animals. Animals are our friends.
设计意图通过观看视频，让学生明白，动物们是我们的朋友，如果我们想天天看到可爱的小动物，我们要用我们的双手来保护我们的动物，向学生渗透保护动物的情感态度。

Part A Let’s spell
一、教学目标
1．通过拆音、拼音和分类等语音训练活动，帮助学生归纳字母e在单词中的发音规律。

2. 通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。

3．掌握ten、pen、leg、red等单词的词义并能正确书写。

二、教学重点、难点
1．学习归纳字母e在单词中发短元音/e/的情况。

2. 字母e发短元音的规律，试读新单词。

三、教学准备
1．课文视频和音频。

2. 教学课件和教学图片。

3．四线三格黑板贴条。