河南省开封市2023-2024学年高一上学期期中调研检测历史试卷(含答案)

河南省开封市2023-2024学年高一上学期期中调研检测历史试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1、考古证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立。

有些都城规模较大，其中陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器，阶级分化也比较明显。

这反映了该时期中国( )
A.具备了国家的初始形态
B.建立起健全的祭祀礼制
C.文明早于世界其他地区
D.形成了多元一体的格局
2、下列是四川广汉三星堆遗址和河南偃师二里头遗址的出土文物。

这可以用来说明该时期( )
A.青铜器铸造达到鼎盛
B.中国冶铁业技艺已非常成熟
C.手工业生产的标准化
D.区域间文明存在一定的交流
3、夏商时期，王室贵族认为“国之大事，在祀与戎”。

青铜器不是一般人可以拥有的，它是一种权力和地位的象征。

由此可知，青铜器主要用于( )
A.农具和酒器
B.礼器和农具
C.礼器和兵器
D.兵器和农具
4、据记载，西周在举行“射礼”时，不同身份等级的人所使用的乐曲不同，王用《驺虞》，诸侯用《狸首》，大夫用《采苹》，士则用《采蘩》。

材料所述制度维护了( )
A.王位世袭制
B.君主专制
C.井田制
D.分封制
5、春秋时，齐景公以晏婴之宅近市，每天脏乱嘈杂不堪，“欲更晏子之宅”。

晏婴自谓“小人”，拒绝说：“小人近市，朝夕得所求，小人之利也。

”这一现象说明( )
A.贵族热衷经营商业
B.齐国国君抑制商业发展
C.城市坊市界限打破
D.市场交换便利齐人生活
6、秦汉时期形成了“中央→郡→县→乡→亭→里→什→伍→户”的国家治理体系。

这一体系有利于( )
A.削弱郡县长官权力
B.加强中央集权
C.促进农民自由流动
D.根治吏治腐败
7、下面是汉代中央官制示意图，这一制度( )
A.增加了国家财政收入
B.推动了“文景之治”局面的出现
C.加强了皇帝的权力
D.形成了察举制为代表的选官制度
8、西汉中期以后，自河西走廊经塔里木盆地南北边缘通向中亚、西亚以及更远地区的道路，已经畅通。

沿着这条道路输入各种皮毛制品、香料和其他奢侈品，输出商品以丝绸、漆器为大宗。

上述材料反映出( )
A.中国的对外贸易历史悠久
B.汉代商品遍销世界各地
C.西汉在世界贸易中占主导
D.西汉重农抑商政策松动
9、把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。

请你根据所学知识判断下面示意图反映历史时期的阶段特征是( )
A.国家产生和社会变革
B.中华文明的起源
C.政权分立与民族交融
D.社会繁荣与开放
10、贞观三年，唐太宗曾对群臣说：中书、门下是机要部门，责任十分重大，所以我才选择贤才担任其职，诏敕如有不当，则要进行驳正。

可是，近来我觉得你们只是顺从和迎合，唯唯诺诺，苟且偷安，没有一句谏正的话，这是什么道理？唐太宗所述现象产生的根源是( )
A.君主专制日益加强
B.选官制度撕裂社会
C.三省之间相互制衡
D.门下省封驳权不力
11、政事堂是宰相议政办公的地方。

在这里议政的数位宰相中，有一位首席宰相称为“执政事笔”。

唐肃宗时，规定宰相轮流秉笔、承旨，十日一换；德宗时甚至规定每日轮换。

这些规定( )
A.提高了宰相地位
B.旨在防止宰相专权
C.削弱了君主专制
D.分散了地方的权力
12、下图为我国古代实施的某次制度改革的部分内容。

据此可知，该制度改革是( )
A.租庸调制
B.两税法
C.均田制
D.摊丁入亩
13、唐朝迁居长安的少数民族有几十万之多，仅突厥贵族被唐政府任命为将军、中郎将等五品以上官吏的就多达百余人，民众对于“胡装胡骑”习以为常。

材料主要说明唐朝( )
A.各民族和同一家
B.科举制度的成熟
C.交通的便利发达
D.官员队伍的庞大
14、唐朝中期，韩愈等知识分子积极复兴儒学，主要是回应( )
A.魏晋玄学的挑战
B.佛、道思想的挑战
C.世俗观念的挑战
D.无神论思想的挑战
15、进入宋代，各行各业的人都可以在市场上从事销售和贩卖活动，甚至包括官员、士卒、僧尼等特殊群体，出现了“全民经营”的社会热潮。

该现象反映了宋代( )
A.农业经济走向衰落
B.商业政策相对宽松
C.废除封建等级制度
D.商业活动不受限制
16、从宋朝开始，科举取士不问家世，科举考试成为淡化仕途与个人家族关系的一种制度。

这表明宋朝科举旨在( )
A.扩大统治基础
B.推动中外文化交流
C.排除世家子弟
D.维护农民阶级利益
17、辽宋夏金元时期，是一个政治家们充满创造活力的时期，少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”、“猛安谋克”、“四等人制”等一系列制度。

这些制度( ) A.全盘照搬了唐朝的政治制度 B.有利于维护统治阶级的利益
C.实现了疆域内各民族的平等
D.有利于巩固国家疆域的统一
18、朱熹在《小学》中说：“小未有知，常示以正事，不宜示以欺诳。

”这表明( )
A.宋朝理学开始向基层渗透
B.理学强调存天理灭人欲
C.朱熹关注幼童的行为教育
D.理学思想成为法律规范
19、《元史》卷91记载：“行中书省，凡十，秩从一品。

掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。

”材料中的“都省”是指( )
A.行中书省
B.中书省
C.尚书省
D.枢密院
20、元代行省以下的路、府、州各级政府，除了传统意义上的地方行政长官总管、州尹、知府外，还设达鲁花赤一名。

达鲁花赤是蒙语，意为镇守者、制裁者、掌印者，代表中央驻扎地方。

达鲁花赤的设立( )
A.标志元朝选官体系完备
B.缓和了民族矛盾
C.有利于中央集权的强化
D.削弱了贵族势力
21、明朝在长城沿线的军镇辽东、大同等地开放马市，与蒙古、女真各族展开贸易。

同时，明朝还通过贡赐、茶马贸易与西藏进行经济交流。

由此可知( )
A.开放马市是明朝外贸的主要方式
B.明朝民族交融的方式以战争为主
C.经济互补是民族交流的重要原因
D.游牧民族在贸易中处于被动地位
22、明中期常熟一位地主谭晓，低价购买大片空闲沼泽地，雇佣贫苦乡民加以治理。

所凿水池养鱼，池上筑舍养猪，其余空地种植不同的果木蔬菜，此类副产品运到市场利润颇丰。

这体现了( )
A.生产方式更新
B.经营理念守旧
C.人身依附加强
D.小农经济解体
23、据《明史纪事本末》记载，洪武六年（1374年），德庄侯廖永忠上言：“今北边遗孽，远遁万里之外，独东南倭寇负禽兽之性，时出剽掠扰濒海之民。

”这一记载表明，当时( )
A.北方边疆社会秩序安定
B.欧洲殖民者在沿海活动频繁
C.政府严厉禁止海外贸易
D.东南沿海深受日本海盗危害
24、乾隆年间，朝廷要求地方官员查禁大量戏曲剧本。

在禁毁一些民间剧本的同时，朝廷鼓励并组织力量改编和创作了大量义夫节妇、孝子顺孙、忠君孝亲、劝人向善一类的剧本，供民间戏曲表演。

这一措施意在( )
A.推动戏曲艺术的繁荣
B.促进文化艺术作品创新
C.阻止儒家思想的传播
D.借助戏曲强化思想控制
25、清朝雍正时期获得密奏权的官员达1200多人，密奏内容涉及范围很宽泛，军务、政务、民情、水旱等等。

一些重要政策是由臣下密奏先提出，雍正帝再与臣下反复讨论后作出决策。

据此可知密折制( )
A.提高了行政决策效率
B.增强了行政决策的科学性
C.标志监察体系的成熟
D.激化了君权与相权的矛盾
二、材料题
26、中华民族有着悠久的历史，拥有丰富而珍贵的思想文化遗产，为充实人类思想的宝库做出了卓越的贡献。

阅读材料，完成下列要求。

材料一：“行仁政与王，莫之能御也。

”“处无为之事，行不言之教。

”“明法者强，慢法者弱。

”
材料二：（李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施）“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举名与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。

所不去也，医乐卜筮种树之书。

若欲有学法令，以吏为师。

”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。

战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料三：董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。

臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

”
——《汉书·董仲舒传》（1）根据材料一，概括材料中的三种主张。

并结合所学知识，分析这些主张出现的政治、经济背景。

（2）根据材料二和材料三，指出秦始皇与汉武帝分别实行了什么措施？它们在本质上有何共同点？
（3）根据上述三则材料，指出春秋战国时期至秦汉时期中国思想界的发展趋势及原因。

27、选官制度的发展与完善，体现了中国古代政治制度的特点及其管理水平。

阅读材料，完成下列要求。

材料一：阳嘉元年（东汉顺帝年号，公元132年），尚书令左雄议改察举之制……雄上言：“郡国孝廉，古之贡士，出则宰人，宣协风教。

若其面墙（无真才实学），则无所施用。

孔子曰：‘四十不惑’，《礼》称‘强仕’。

请自今孝廉年不满四十，不得察举。

皆请先诣公府，诸生试（考试）家法（经术），文吏课（考试）笺奏（章奏一类），副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。

若有茂才（才学出
众）异行（优异的品行），自可不拘年齿。

”帝从之。

于是班下郡国。

——（唐）杜佑《通典》卷十三材料二：（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。

……与此同时，选举权也集中到中央。

……代之以科举制。

科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。

——樊树志《国史概要》材料三：
入仕群体中寒门子弟所占比例变化表
（1）据材料一，概括左雄改革察举制的主要内容。

结合所学知识，简要指出其改制原因。

（2）据材料二，概括隋朝选官制度的特点。

依据上述三则材料并结合所学知识分析科举制取代察举制的主要作用。

28、处理好民族关系历来是各朝代政权实施治国理政，追求和维护国家统一的重要内容。

阅读材料，完成下列要求。

材料一：孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。

其年三十以上，习性已久，容或不可卒革。

三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。

”
——引自《资治通鉴》材料二：1761年，居住在伏尔加河下游的蒙古族土尔扈特部举行反抗沙俄的起义，遭到沙皇军队的残酷镇压。

在生死存亡之秋，首领渥巴锡等率部众于1770年10月再次发动了反抗沙俄的武装起义，他们高呼：“我们的子孙永不当奴隶，让我们到太阳升起的地方去！”经长途跋涉，东归祖国。

受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。

——岳麓版《教学参考书》（1）北魏是我国古代北方少数民族鲜卑族建立的北朝政权，它在孝文帝改革时对鲜卑
等少数民族实行汉化政策。

材料一体现了汉化政策的哪一方面?汉化政策产生了怎样的影响?
（2）根据材料二，指出清朝皇帝对于少数民族爱国义举的态度。

此外，清朝前期为维护国家统一，在处理与边疆地区少数民族的关系上还采取了哪些方式?请举例说明。

参考答案
1、答案：A
解析：各种礼器和阶级分化的出现是早期国家的特征，说明这一时期的中国具备了国家的初始形态，A项正确；“健全”的说法过于夸张，排除B项；材料没有涉及世界其他地区的文明，排除C项；材料信息体现不出当时形成了多元一体的格局，排除D 项。

故选A项。

2、答案：D
解析：据图中三星堆遗址和二里头遗址出土的文物比较,可知两地文物非常相似。

故材料图片可以说明三星堆遗址和二里头遗址之间存在一定的交流,故选D项;青铜器铸造
鼎盛时期是商周时期,故排除A项;“已经非常成熟”与史实不符,故排除B项;题干提及的是手工业的发展,但是并未体现手工业生产的标准化趋势,故排除C项。

故选:D。

3、答案：C
解析：“祀”指礼器,“戎”指兵器,C正确,排除ABD。

故选:C。

4、答案：D
解析：依据材料“射礼”、“不同身份等级的人所使用的乐曲不同”,结合所学可知,材料反映的是西周的礼乐制度,礼乐制度就是对统治阶级日常的政治、社会活动制定一些规则和仪式,并配有特定的音乐。

不同等级的贵族要行不同的礼仪。

周礼成为维护等级制度、防止僭越行为的工具,有利于统治秩序的稳定,因此材料中的制度维护了西周的分封制,D项正确;王位世袭制是指王位在一家一姓中传承的制度,与材料信息不符,排除A项;西周时期,最高执政集团尚未实现权力的高度集中,没有建立君主专制,排除B项;井田制是商和西周时期的奴隶制土地国有制,材料未涉及,排除C项。

故选:D。

5、答案：D
解析：材料是对宏村布局的描述,被誉为“科学与诗意最完美结合”的古村落,故选D项;“布局方正,巾轴对称”是对平遥古城的描述,平遥古城按照牛形布局,体现传统礼制,方正端庄,中轴对称,排除A 项:“人烟数十里,贾户数千家”的都会是对清代商业都会汉口的描述,排除B项:“宛自天成”的皇家园林额和园,被称为中国古典园林建筑的博物馆,汇聚了各种不同的园林风格,排除C项。

6、答案：B
解析：结合所学知识分析题干信息,据材料,秦朝实行郡县制,实现了中央对地方的垂直管理。

在县以下设乡、亭、里、什、伍,加强了对基层的管理和控制,这些都有利于加强中央集权,B项正确;材料只能看出秦朝在地方设郡县,看不出郡县长官权力情况,排除A
项;秦汉时期实行严格的户籍管理,限制农民随意流动,排除C项;“根治腐败”说法过于绝对,排除D项。

故选:B。

7、答案：C
解析：示意图反映了西汉的内外朝制度，结合所学可知，汉武帝为了加强君主专制，重用身边的侍从人员，让他们参与政务决策，成为内朝，三公九卿成为执行机构，成为外朝，C项正确；内外朝制度与增加国家财政收入、选官制度察举制无关，排除AD 项；汉武帝实行内外朝制度，汉初出现“文景之治”局面，排除B项。

故选C项。

8、答案：A
解析：材料反映了西汉时期中国对外贸易的情况,说明西汉对外贸易历史悠久,故选A 项;材料反映了西汉时期中国对外贸易的情况,不能说明西汉商品畅销世界各地,故B项错误;材料反映了西汉时期中国对外贸易的情况,不能说明对外贸易占主导地位,故C项错误;材料反映了西汉时期中国对外贸易的情况,不能说明重农抑商政策松动,故D项错误。

9、答案：C
解析：根据材料示意图可知，这段历史时期经历了从魏蜀吴三足鼎立到西晋的统一到东晋十六国的对峙再到南北朝的对峙，这一阶段的特征主要是政权分立与民族交融，C项正确；夏朝是国家产生阶段，排除A项；中华文明的起源指的是原始社会，排除B项；隋唐是社会繁荣与开放，排除D项。

故选C项。

10、答案：A
解析：根据题干“近来我觉得你们只是顺从和迎合,唯唯诺诺,苟且偷安,没有一句谏正的话”可知,材料反映出门下省官员大多阿旨顺情,为迎合君主诏教而不敢封驳讲真话,以便保官惜命不得罪皇帝,反映出专制统治的强化制约了门下省官员封驳权的行使,A项正确;材料未体现选官制度的影响,排除B项;材料现象与三省权力制衡无直接关系,排除C项;材料现象并非门下省封驳权不力所致,排除D项。

故选:A。

11、答案：B
解析：根据材料“规定宰相轮流秉笔、承旨，十日一换；德宗时甚至规定每日轮换”可以看出宰相不是固定的，而是可以轮换，这不利于宰相专权，削弱了宰相的权力，故B正确，排除A;这些规定加强了皇权，排除C；材料与地方无关，排除D。

12、答案：B
解析：根据材料“一年分夏季和秋季两次交税”结合所学知识可知,唐朝中期后,政府推行
两税法,一年分夏季和秋季两次交税,B项正确;结合所学知识可知,租庸调制已被废除,排除A项;结合所学知识可知,均田制在此时已经被废除,排除C项;结合所学知识可知,清朝推行摊丁入亩,废除了人头税,排除D项。

故选:B。

13、答案：A
解析：材料“仅突厥贵族被唐政府任命为将军、中郎将等五品以上官吏的就多达百余人”反映唐长安城各民族杂居聚居,见“怪”不怪,接受彼此的差异,A项正确;封建制度的成熟主要体现在三省六部制和科举制等方面,排除B项;唐朝并非一直处于治世之中,排除C项;材料没有直接呈现经济各要素的发展情况,排除D项。

故选:A。

14、答案：B
解析：结合所学知识我们可知，魏晋南北朝以及隋唐时期，佛教和道教思想对儒家的主流地位构成了冲击，所以唐朝中期开始提倡复兴儒学，B符合题干要求；ACD选项不符合题干要求，排除。

故选:B。

15、答案：B
解析：依据材料可知,宋代各行各业的人都可以在市场上从事销售和贩卖活动,出现了“全民经营”的社会热潮,这反映了宋代商业政策相对宽松,商品经济发展,故B项正确。

宋代商业发展并不能说明其农业发展衰落,而且宋代农业经济获得发展,故A项错误。

材料没有涉及商业发展对等级观念的影响,故C项错误。

材料没有涉及宋代商业活动不受限制的信息,故D项错误。

故选:B。

16、答案：A
解析：根据材料“科举取士不问家世,科举考试成为淡化仕途与个人家族关系的一种制度”可知,宋朝科举制度淡化了门第家世,更多的考察学子的真才实学,这有利于扩大封建统治的基础,故A项正确;材料没有涉及中外文化交流,排除B项;材料反映的是宋朝科举制度淡化了门第家世,不是排除世家子弟,排除C项;科举制维护的是统治阶级的利益,排除D项。

故答案为A。

17、答案：B
解析：据本题材料“少数民族政权的统治者创制并实施了‘南北面官’、‘猛安谋克’、“四等人制’”等一系列制度。

”并结合所学知识可知,“南北面官”“猛安谋克”“四等人制”等都是少数民族政权实行的政治制度,其目的是为了巩固统治,从而有利于维护统治阶级的利益,B项正确;“全盘照搬”的说法过于绝对,不符合史实,排除A项;这些制度并没有实现疆域内“各民族”的平等,排除C项;除了元王朝,辽宋夏金都没有实现国家的统一,排除D
项。

故选:B。

18、答案：C
解析：本题主要考查宋明理学的相关知识。

A.材料中朱熹的《小学》是一部儿童启蒙读物,并不能说明宋朝理学开始向基层渗透,故A错误;B.材料中朱熹的《小学》是一部儿童启蒙读物,并不能说明理学强调存天理灭人欲,故B错误;C.材料中朱熹的《小学》是一部儿童启蒙读物,朱熹认为要向孩子展示正确的事情,不要向孩子展示欺骗的事情,这说明朱熹关注幼童的行为教育,故C正确;D.材料中朱熹的《小学》是一部儿童启蒙读物,并不能说明理学思想成为法律规范,故D错误。

19、答案：B
解析：元朝时期中书省是中央最高行政机构,即材料中的“都省”,故答案为B项;行中书省是地方行政单位,排除A项;元朝没有尚书省,排除C项;枢密院是军事机构,排除D 项。

20、答案：C
解析：根据材料“达鲁花赤是蒙语,意为镇守者、制裁者、掌印者,代表中央驻扎地方”可知,达鲁花赤代表中央驻扎地方,有利于中央集权的强化,C项正确;材料中达鲁花赤的设立有利于中央集权的强化,没有体现元朝选官体系完备,排除A项;材料中达鲁花赤的设立有利于中央集权的强化,没有体现缓和了民族矛盾,排除B项;材料中达鲁花赤的设立有利于中央集权的强化,没有体现削弱了贵族势力,排除D项。

故选C项。

21、答案：C
解析：中原地区的农业民族和边疆地区的牧业民族经济差异较大,农业民族需要牧业民族的皮毛、牲畜,牧业民族需要农业民族的粮食、丝织品,互补性很强,交流交往可以各取所需,所以双方在边境设市贸易,C项正确,排除A项;明朝民族交融的方式有战争、和平贸易等,以和平交流为主,排除B项;D项材料未体现,排除。

故选:C。

22、答案：A
解析：A.据题意可知，这位地主进行了农牧渔多种经营，不再局限于传统的农业种植，体现了生产方式的更新，故选A。

B.根据材料可知，这位地主进行了农牧渔多种经营，不再局限于传统的农业种植，故经营理念守旧不符合题意，故排除。

C.材料内容没有体现人身依附关系，排除C。

D.小农经济开始解体始于鸦片战争以后，排除D。

故选：A。

23、答案：D
解析：根据材料“今北边遗孽,远遁万里之外,独东南倭寇负禽兽之性,时出剽掠扰濒海之民”可知,明朝初年日本海盗时常侵扰中国东南沿海地区,D项正确;题干所给材料强调的是东南沿海地区的倭患,“北方边疆社会秩序安定”与材料主旨不符,排除A项;题干所给材料信息涉及的倭患,没有反应欧洲殖民者在沿海活动频繁,排除B项;题干所给材料信息不涉及明朝的海外贸易政策,排除C项。

故选D。

24、答案：D
解析：从材料反映的乾隆年间,关于民间剧本的态度可以看出,朝廷鼓励并组织力量改编和创作了大量义夫节妇,孝子顺孙,忠君孝亲,劝人向善一类的剧本,供民间戏曲表演。

这是为了强化正统伦理道德观念,为维护统治服务,故D项正确;推动戏曲艺术的繁荣属于客观作用,而非目的,排除A项;促进文化艺术作品创新在材料中无法得出此结论,排除B 项;阻止儒家思想的传播与题干信息相悖,排除C项。

故选D项。

25、答案：B
解析：据材料信息可知,清朝“雍正时期,国家政要都是臣下密奏先提出…反复讨论后作出决策”说明了皇帝与密折官员共议国事,反复讨论后作出决策,增强了行政决策的科学性,B正确;A与材料无关,排除;能有效监察地方官员在材料中没有提及,排除C;D是军机处设置的意义,在当时无法体现,排除。

故选:B。

26、答案：（1）主张：实行仁政：无为而治；强调法治。

原因：政治上，分封制瓦解，诸侯争霸：经济上，铁犁牛耕推广，井田制破坏。

（2）措施：秦始皇焚书坑儒；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”。

本质特点：两者均属于文化专制政策（或为维护封建专制主义中央集权制服务）。

（3）趋势：由百家争鸣到思想统一。

原因：国家由分裂割据到统一多民族国家的形成与发展（或封建专制主义中央集权制度的确立与加强）。

解析：（1）主张：根据材料“行仁政与王”可归纳出实行仁政；根据材料“处无为之事”可归纳出无为而治；根据材料“明法者强，慢法者弱”可归纳出强调法治。

原因：结合所学百家争鸣出现的背景知识可知，政治上，分封制瓦解，诸侯争霸；经济上，铁犁牛耕推广，井田制破坏。

（2）措施：根据材料“非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之”和所学知识可知，奉始皇焚书坑儒；根据材料“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”和所学知识可知，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。

本质特点：结合所学知识可知，两者均属于思想文化专制政策（或为维护封建专。