2024八年级语文上册第二单元写作学写传记课件新人教版

写作指导
适当引用资料 可以是书面材料，也可以是人物的语言，要确保资 料的准确真实。如《美丽的颜色》中引用了居里夫人自 己写过的话，使文章更加真实可信。
注意评价的准确、公允 不可夸大其词，也不可矮化人物。如《美丽的颜色》 中评价居里夫人时这样说：“她独自一个人就是一家工 厂。”这样的评价生动形象，内涵极其丰富。
我最敬佩的人，就是我爸爸了。 爸爸很关心我的学习，经常给我讲题，是我的“全科 辅导员”。我写作业时遇到不会做的题，去问爸爸，他 看一会儿，就给我讲解如何做。可是我还是不懂，但爸 爸并不急躁，依旧耐心地给我讲解，直到我会做为止。
写作实践
有一次，老师布置了作文《滨江公园真是个好地方》，因为 我的语言描写不够生动，爸爸就启发我说：“你看蓝蓝的天 空中飞着一只只白鹭，这景色多生动！”我一听，顿时来了 灵感，用上了学过的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天”。作文一下子生动了起来。老师看了赞不绝口，还在班 里念给同学们听。
写作实践
提示
①与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 ②既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细 节，使人物有血有肉，形象丰满。③写完后给传主看一看或读 给他听，听听他的意见，做些修改。
写作实践
写法点拨
1. 一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和 最能表现人物个性特点的典型小事。
写作实践
提示
① 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的 出生日期、出生地等基本信息。② 选取自己生活经 历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。③ 写 完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
写作实践
优秀例文
开篇就将自己的姓、名、籍贯和江湖名 号的由来交代得清清楚楚。
自我介绍
鄙人姓苏，名东翔，北京人也，是芸芸学子中的一员，因与
读万卷书，行万里路。苏兄用脚丈量世界，由三山五 岳叹祖国山川之峻险灵秀，踏戈壁秦岭，遥望金戈铁马。祖 国大地之辽阔，文化之精深，遨游其中，净化心灵，锤炼意 志，收获颇丰。 写好旅游与自己的收获。
写作实践
此乃今世东坡之兄，擅动亦好静，好游泳，好旅游 的凡人一枚，人称“苏兄”。
总结全文，语言幽默简练。
第二单元 写作
学写传记
写作目标
总体目标：学会写传记类的作文 具体目标：
1. 在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己 要记述的对象设计适宜的写作方式。
2. 学会选择典型事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展 现人物风貌。
3. 在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。 4. 通过学写传记，逐步认识自我和他人，思考人生经历，提升人
阿乖同情小动物，教训“我们”，表情之严肃，与前文形成 鲜明对比，使人物呈现出多面性。
写作实践
阿乖非常节俭，但不吝啬。我们有时嘴馋，喜欢有事没事地
买点零食吃，而阿乖总说那是小孩子吃的东西，对我们的做法有
点儿不屑一顾。为此也有同学在背后悄悄说他是“吝啬鬼”。有
一次，学校组织我们为希望工程捐款，阿乖从平时积攒的零花钱
2. 认真研究人物的生平事迹、性格特点和思想品德，用创 造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特点。
3. 注意对材料进行选择和分析，写出人物的个性和风貌。 4. 要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。
写作实践
优秀例文
老爸小传
我爸爸叫黄小伟。为什么是“小伟”？因为爸爸还有个
哥哥叫“黄大伟”，所以他一出生就只能是“黄小伟”了。
生境界。
写作指导
文体知识讲解
传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。小传 因为记事比较简略、篇幅比较短小，所以很适合初中生练手。
学写传记，要根据所写的对象确定写作方式。从传记记述 的对象来看，一是为别人作传，二是为自己作传。如果是为别 人作传，也可以分成两类，一是记述普通人，二是记述名人。
写作指导
写作实践
优秀例文
班长“阿乖”
班长姓段名洪坤，浓眉大眼，身材矮小。平时常与同学们
打成一片，班级事务处理得井井有条。因为他团结同学，并时
时处处以班级为重，所以深得同学们的信任与支持，同学们送
给他一个善意的绰号——“阿乖”。
“阿乖”是班长的绰号。介绍这个绰号的由来，塑造了传主 做事有条理、团结同学、深得同学信任与支持的形象。
写作实践
阿乖还特大度。为了帮助班主任管理好我们的班级，阿乖 可没少批评同学，虽然多数同学能理解阿乖的“良苦用心”， 但也有一些同学跟他闹别扭。对此，阿乖总是毫不介意。有些 同学想为阿乖打抱不平，而阿乖则耸耸肩，笑笑说：“误解就 像一缸浑水，经过时间的慢慢沉淀，它终究会澄澈透明的。” 我们不得不佩服他“宰相肚里能撑船”的肚量。
写作方法点拨
强调真实性 要做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人。 凡是传记中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的。 如《美丽的颜色》一文写居里夫妇工作的娄蒙路的棚屋，详 细描述了夏天与冬天棚屋的状况，真实再现了当时恶劣的生 活与工作环境。
写作指导
选材要典型 写作时应选择典型材料以突出人物的个性特征，表现 人物的思想情感与精神品质。如《美丽的颜色》中，作者 抓住了居里夫妇在艰苦的环境下不辞辛苦地进行实验这件 事，表现了居里夫妇对科学事业的执着热爱，赞扬了其刻 苦钻研、献身科学的精神。
写作指导
抓细节描写 对人物言行的描写要精当，要有能突出人物个性特征的 细节描写。可以从外貌、神态、心理、动作、语言等方面描 写。如《列夫·托尔斯泰》中，作者抓住了托尔斯泰最典型 的外貌特征，进行了多角度、多层次的描写，表现其外貌的 粗鄙、丑陋、平庸，突出其灵魂的高贵。
写作指导
发挥合理想象 通过想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现 场感。如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻 地描写了居里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景， 让读者身临其境，感受也更加深刻。
写作实践
阿乖最大的优点是乐于助人。有一次，晚上我们都睡熟了 ，一位舍友忽然肚子疼。阿乖知道后二话没说，让其他舍友在 宿舍休息，自己穿上衣服背他去了学校医务室。阿乖的助人为 乐让受其帮助者感激，让其他班级成员汗颜。这不，我们班现 在自发地掀起了一股学习阿乖的“助人热”。
表现了阿乖“乐于助人”的优点。
大文豪苏轼之号有一字之差，故得一江湖名号——苏兄。
苏兄生于都市，自幼好运动，尤喜游泳。自幼被擢为游泳苗
子培养。夏日烈日炎炎，冬日寒风凛冽，蝶泳、仰泳、蛙泳，日
日水中苦练，仿若水中蛟龙，穿梭自如，悠然自得。终悟得坚持
者方能成功。 选取苦练游泳一事，表现喜游泳、好运动的特点。
写作实践
苏兄亦好静，且专注力颇高。自幼好观蚂蚁，去乡下 奶奶家，观蚁乃必做之事也。晨起观蚁至日中，蹲而观，仰 而思，乐在其中而不可止，全无饥乏之感，见者皆以为奇， 盖不知投入者之所乐也。 选取观蚁之事，表现专注的性格。
写作实践
爸爸不但知识丰富，记忆力超强，还是我们家的“特 级厨师”呢！爸爸经常开车在外地跑，每到一个地方， 看到当地有特色的菜肴，他都会用心学习，回到家，亲 手烧出来，给一家人品尝。
你会不会觉得我爸爸是一个大胖子？告诉你，我爸爸 可是胖瘦适中哟。我非常爱我的爸爸。
写作实践
点拨
开篇交代人物的姓名、年龄、职业，概括人物的生平 经历，这正是传记的写法。接下来作者抓住人物特征， 描写出生动的人物形象，使得人物有血有肉。全文语言 幽默风趣，详略处理得当，是一篇不错的人物小传。
引用传主的语言，增强真实感。
写作实践
阿乖也非常有同情心。有一次，我们几个同学在一起捉蜻蜓 玩，被阿乖看到了，他的态度不再像平时那么谦和了，脸色变得 严肃，正色道：“你们怎么连幼儿园的小朋友都不如呢？他们尚 且知道蜻蜓是益虫，你们却抓蜻蜓玩，破坏生态平衡。你们怎么 能这样做？”阿乖的表情之严肃，语调之严厉，让我们几个不敢 再犯，同时也让我们牢牢记住了要爱护我们赖以生存的大自然。
写作实践
点拨
这篇文言小传，妙笔生花处比比皆是。开篇介绍 自己时，语言简明，接着选取典型事例，将“苏兄” 的个性鲜明、积极乐观表现得淋漓尽致。最后总结全 文，语言简练，结构合理。
写作实践
写作实践二：家人传记
你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经 历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500 字。
爸爸今年38 岁，是个大货车司机。
爸爸小时候家里穷，他初中毕业就不再上学了。后来，
他跟着他叔叔学习开汽车。再后来他就自己买车，成了一名
大货车司机。22 岁时，他认识了我的妈妈，一年后，他们
结婚了，又过了一年多，有了我。
写作实践
我的出生，给爸爸妈妈带来了无限欢乐。从小，我就 是爸爸的掌上明珠。爸爸每次出车回到家，总会给我带 好吃的、好玩的，给我讲外面世界的精彩。
中慷慨地拿出200元，令我们这些平时大手大脚的人刮目相看，从
此再没人说他小气了…… 阿乖厉行节俭，但在捐款时慷慨大方，
这ห้องสมุดไป่ตู้是阿乖，我们可亲可敬的班长。
令人刮目相看。
写作实践
点拨
文章抓住了班长阿乖的个性特点，借助几件具体小事，从几个 不同的方面栩栩如生地刻画了这一人物形象。整篇文章采用总分总 的结构形式，首尾呼应，主体部分分为4个自然段，分别写了阿乖 的乐于助人、大度、有同情心、节俭但不吝啬，每个段落都用第一 句作为中心句，领起具体事例，行文条理清晰，结构完整。另外， 详尽的记叙和细腻的描写让文章显得自然流畅，人物也生动形象。
写作指导
有读者意识和创新意识 不同的读者群，在相当程度上决定了传记的写作内 容和表达方式。
语言风格要多样 可以幽默诙谐，也可以简明平实。
写作实践
写作实践一：自我介绍
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多 年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历， 也说说自己对未来的想法。300 字左右。
写作实践
写作实践三：同学小传
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的 闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不 少于500 字。
写作实践
提示
①要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理 解其内心世界。②不要面面俱到，而应根据要着重表现 的特点，选取最有代表性的事件和言行。③写完后，可 以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览。