浮力及物体浮沉-扬中八桥中学

《浮力及物体浮沉》习题课点评
扬中市八桥中学张荣生
今天听了两位老师的《浮力及物体浮沉》习题课（同题异构），对我触动很大。

应该说她们在新课程理念的落实、课堂教学模式的探索、学生知识的落实和能力的培养等方面做得非常好。

特别是在当前物理课时少、时间紧、学习任务重的环境下，两位老师的课给我们常规的课堂教学提供了宝贵的借鉴机会。

兴隆中学徐冰清老师执教的这节课，以介绍我国科技前沿成果“向阳红09”船（“蛟龙号”深潜器）的工作过程为主线，复习浮力及物体浮沉的相关知识，教学形式新颖，学生学习有兴趣，不枯燥，听课的老师也耳目一新。

从课程标准来看，复习目标的制定非常准确，从典型例题和学案的设计可以看出，对复习重点把握得非常到位，注重对各个知识点的理解，注重前后知识的联系，注重培养学生分析问题的能力，注重物理知识与生活社会的联系。

复习过程中，每一道题目均要求学生说明分析的过程，锻炼了学生的表达能力、倾听能力和质疑能力。

对习题讲解过程中所涉及的知识点、解题思路、解题方法进行相关的归纳、总结，形成规律，使学生的认识进一步得到升华。

学生梳理思路的过程，实质是学生对自己的思维进行梳理的过程，进行逻辑推理的过程，进行反思升华的过程。

坚持这样做，学生的思维水平、建模能力、解题能力将大大提高。

因此这节课最大的亮点就是突出了对学生思维能力的培养。

本节课待优之处：（1）课堂展示学生练习答案时，应该有意识暴露学生解题中的错误，从而达到纠错的目的；同一道习题，对于学生的不同解答方法，要加以分析对比，找出优劣之处；教师的书写要规范化，如比较ABC三个物体的密度，不可写成A＜B＜C 的形式，而是按物理规定写出物理量符号ρA＜ρB＜ρC。

（2）浮
力及物体浮沉部分内容较多，可以安排2课时复习，本节课可以在重点知识点处多些时间加以巩固，不要均衡分配时间。

（3）要加强小组合作交流。

课堂教学中要多引导学生参与讨论，加强小组内的合作与交流。

同德中学郭玉婷老师执教的这节课，注重基础知识的复习与梳理，讲解很详细。

注重前置性作业的布置与批改，注重对相关知识的拓展（变式练习与导出公式），注重小组合作学习的指导。

整节课，条理性很强。

郭老师将本节课的知识点细目化，使学生对本节课的知识点、解题方法有了整体把握，有利于学生对基础知识的理解与掌握。

本节课待优之处：（1）相关知识点，学生难以理解的内容，要穿插配套习题加以巩固。

如浮力与物体密度、物体形状、浸没深度等因素无关；涉及到体积、密度、浮力的计算，学生对科学计数法不熟悉，教师板演例题时，要书写完整。

对例题习题的分析要引导到位，多些推理方法的指导。

（2）以基于“核心素养课堂转型”研训为目的，而本节复习课教者采用传统教学模式进行复习，要在备课上再下功夫。

（3）复习课所选习题要具有代表性，通过习题讲解，主要巩固哪些概念，训练哪些解题方法，预期达到怎样的效果，都要做到目标明确。

总而言之，两位老师的复习课通过师生、生生间的多维互动，使学生学习过程中的问题充分暴露，再通过师生、生生间的互动答疑完美的解决这些问题。

课堂上动态资源的生成自然、富有价值，学生的能力在无形中得以提高。

两位老师各自上了一节双基扎实的课、内容详实的课、教法新颖的课、思维活跃的课、多维互动的课。

正所谓有碰撞，有交流，有质疑，才会有提高，感谢两位老师的课给我们提供了思考和学习的机会。

2018.06.14。