鲁教版(五四)化学八年级《化学实验基本技能训练一》word教案
鲁教版五四制初中化学八年级上册1到实验室去：化学实验基本技能训练1word教案(3)
药品的取用课题名称《药品的取用》教学目标知识与技能目标：1、初步学会粉末状和块状固体药品的取用方法2、初步学会用量筒、胶头滴管取用液体药品以及倾倒液体药品的操作方法。
过程与方法目标：动手体验药品取用的操作方法情感态度价值观目标：初步养成良好的实验习惯。
教学重点养成良好准确的操作方法和实验习惯。
教学难点养成良好准确的操作方法和实验习惯。
教学方法及教具多媒体、自学、讨论课时数 1环节教学内容二次备课教学随记温故知新自主学习合作探究交流展示（一）复习旧知，课前热身1、走进化学实验室，需要遵守的规则有哪些？2、你记住了哪几个危险品标志？（二）创设情境，开启思维前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途，学习了实验室安全规则，当我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习药品的取用。
（三）目标请同学们认真阅读课本第18—20页内容后，独立完成下列自学思考题。
3、药品取用的原则是什么？剩余药品如何处理？4、实验过程中如果发生意外，如何处理？5、固体药品如何取用？块状药品和粉末状药品取用的要点是什么？有何操作要点？6、液体药品如何取用？少量液体如何取用？有何操作要点？展示一：小组同位互查，教师抽查2-3组，展开竞赛1、剩余药品的处理应注意“三不一要”：既不能，也不要，更不能，要。
2、实验中要特别注意保护眼睛。
万一眼睛溅进了药液，要立即，切不可。
3、固体药品通常保存在里，一般用来取用。
有些块状的药品可用来夹取。
用过后的或要立即，以备下次使用。
把密度大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把药品或金属颗粒后，再把容器。
使药品或金属颗粒容器底部，以免。
4、往试管里装固体粉末时，为避免药品，检测反馈可先使试管，把盛药品的（或）小心地送至，然后使试管直立起来。
6、液体药品通常盛放于在里。
倾倒时，先取下瓶塞，于桌面上（填“正放”或“倒放”），然后一手手心向着标签拿起试剂瓶，瓶口着试管口，使液体倒入试管（填“快倒”或“缓慢的倒”），倒完时，将瓶口在试管口轻轻地刮一下，防止残留在瓶口的药液留下，然后立即，并将试剂瓶，注意标签。
八年级化学鲁教版(五四制)学全一册第五单元定量研究化学反应课优秀教学案例
五、案例亮点
1.实践性与理论性相结合：本案例通过实验操作，使学生直观地理解化学反应的定量关系，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
在教学过程中，我充分运用了实验、讨论、小组合作等教学手段，引导学生从实际操作中感受化学反应的定量规律。通过设置合理的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。在教学设计中，我注重理论与实践相结合，让学生在动手实验的过程中，体会化学反应的计量法则，从而提高学生的实际操作能力和科学素养。
二、教学目标
（一）导入新课
1.以生活实例引入，如氢能源的开发利用，引发学生对化学反应定量研究的兴趣。
2.设计实验情境，让学生亲身体验氢气与氧气反应的定量实验过程，激发学生的探究欲望。
3.通过多媒体展示化学反应微观过程，使学生直观理解化学反应的计量法则。
4.创设问题情境，引导学生思考实际化学反应中的过量与不足问题，培养学生解决问题的能力。
（一）知识与技能
1.掌握化学反应的化学计量学基本原理，理解物质的量、摩尔、反应物的化学计量关系等概念。
2.学会通过实验探究氢气与氧气反应的定量关系，并能运用化学计量学知识进行计算和分析。
3.能够运用所学的定量研究方法，解决实际化学反应中的过量与不足问题。
4.了解化学反应平衡的条件和原理，认识化学平衡在实际工业生产和科学研究中的应用。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中学习、思考，培养学生的综合素质。同时，注重教学与生活的联系，让学生感受到化学知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。
鲁教版(五四制)八年级全 第二单元 化学实验基本技能训练(一)知识点
到实验室去化学实验基本技能训练（一）一、化学实验基本操作（重点、热点）1、药剂的取用：（1）原则：“三不准” ①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味，要用扇闻法闻药品的味道。
（2）用量：①严格按实验规定用量,②未指明用量时，取用最少量（固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml）（3）剩余药品的处理："三不一指定"①不能放回原瓶②不要随意丢弃③不要拿出实验室④要放入指定的容器内（4）、固体药品的取用：①、块状固体：一般用药匙或镊子取，操作为“一横二放三慢立”②、粉末状固体：用药匙或纸槽取，操作为“一横二送三慢立”（5）：液体药品的取用①较多量：倾倒法（瓶塞倒放、试管倾斜、标签向手心、瓶口挨着管口）②较少量：用胶头滴管吸取（一捏二吸三悬空，不能倒置或平放）③极少量：用玻璃棒蘸取（6）一定量药品的取用：（1）固体：用托盘天平称量（称准到时0.1g）A、构造：托盘、指针、分度盘、标尺、平衡螺母、底座、游码。
B、步骤：①放在水平桌面上②检查天平是否平衡（游码在零刻度处）③托盘上各放一张质量相同的纸④左物右码（固体粉末放在纸上，易潮解的或有腐蚀性的药品放在小烧杯里）（先加质量大的法码，再加质量小的法码）（左=右+游）⑤称量完毕，法码回盒，游码回零。
（2）液体：用量筒量取（视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，俯大仰小），滴管滴加。
不能在量筒内稀释或配制溶液，也不能在量筒里进行化学反应2、物质的加热A、给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；B、给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚注意点：①加热前要预热。
②用外焰加热，不要与灯芯接触③加热盛药品部位，液体加热试管的中下部④给固体加热时，试管口应向下倾斜；给液体加热时，试管与桌面成45º角，试管不能对着自己或有人的方向⑤试管内液体不能超过试管容积的1/3⑥试管外壁不能有水⑦加热完毕不能立刻用冷水冲洗⑧铁夹夹在距试管口的1/3二、化学常用实验仪器（重点）记住下列常用化学仪器的名称、形状和主要用途，了解它们的使用范围操作方法以及使用时的注意事项。
(完整版)初中化学教材目录(鲁教版五四制)
初中化学教材目录(鲁教版五四制)八年级化学教材第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第二节体验化学探究到实验室去：化学实验基本技能训练（一）到图书馆去：你好，化学！第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第二节自然界中的水第三节水分子的变化到实验室去：化学实验基本技能训练（二）到图书馆去：卡文迪什的发现第三单元物质构成的奥秘第一节原子的构成第二节元素第三节物质构成的表示到图书馆去：化学自有深意第四单元我们周围的空气第一节空气的成分第二节氧气到实验室去：氧气的实验室制取与性质到图书馆去：点燃化学革命火种的勇气第五单元定量研究化学反应第一节化学反应中的质量守恒第二节化学反应的表示第三节化学反应中的有关计算到实验室去：探究燃烧的条件到图书馆去：用天平秤出来的伟大定律第六单元燃料与燃烧第一节燃烧与灭火第二节化石燃料的利用第三节大自然中的二氧化碳到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质到图书馆去：地球越来越热问题越来越烫手九年级化学教材第一单元溶液第一节溶液的形成第二节溶液组成的定量表示到实验室去：配置一定溶质质量分数的溶液到图书馆去：无处不在的溶液第二单元常见的酸和碱第一节酸及其性质第二节碱及其性质第三节溶液的酸碱性到实验室去：探究酸和碱的化学性质到图书馆去：分子变成离子第三单元海水中的化学第一节海洋化学资源第二节海水晒盐第三节海水制碱到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除到图书馆去：深藏海底的天火第四单元金属第一节常见的金属材料第二节金属的化学性质第三节钢铁的锈蚀与防护到实验室去：研究金属的性质到图书馆去：有锂走遍天下第五单元化学与健康第一节十五中的有机物第二节化学元素与人体健康第三节远离有毒物质到图书馆去：阿斯巴甜之苦第六单元化学与社会发展第一节化学与能源开发第二节化学与材料研制第三节化学与农业生产第四节化学与环境保护到图书馆去：合成我们的未来有志者事竟成，苦心人天不负第3页共3页天涯疏影。
到实验室去化学实验基本技能训练(一)(二)课件八年级化学(五四学制)全一册
不能加热的仪器：
2.给试管里的液体加热:
对着自己或他人
1、试管夹使用时手 指应拿长柄，不能 拿短柄 2、试管夹 从试管底部向上套
1/3处
1/3
预热
3.给试管里的固体加热:
酒精灯 试管
均匀
有药品
安装：从左到右， 从下到上
【思考1】加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？ 答:不能，因为沸腾的液体会溅出试管伤人。
实验一、药品的取用 1.固体药品的取用: (1)向试管中加入粉末状固体。
倾斜
药匙 纸槽
直立
(2)向试管中加入块状固体。
平放
镊子 药匙 试管底部
微点拨：口诀：一横二送三直立
2.液体药品的取用: (1)向试管中倾倒液体。
细口瓶 手心
紧靠试管口 倒放
【思考1】 细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 答: 防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染。 【思考2】 倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试 管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
答: 防止药液流出试管外。应该缓慢地倾倒。
【思考3】 拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一 面要朝向手心处？
答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。 【思考4】 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞， 并把瓶子放回原处？
答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染。
（2）取少量液体可使用胶头滴管
【微点拨】胶头滴管的使用
三、练习实验基本功
实验室化学药品的取用原则：
三不 ①不能用手直接接触药品；②不要把鼻孔凑到容 原则 器口去闻药品；③不得品尝任何药品的味道。
节约 按照实验要求取用药品，如未说明用量，一般取最少 原则 量。液体取1～2mL，固体盖满试管底部即可。
鲁教版五四制初中化学八年级上册1到实验室去：化学实验基本技能训练1word教案(2)
物质的加热课题名称《物质的加热》教学目标知识与技能目标：1、初步学会使用酒精灯的方法，知道火焰的构成及与温度的关系。
2、初步学会给固体和液体加热的方法；知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。
过程与方法目标：采用教师讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，进而通过学生的亲自演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
情感态度价值观目标：培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点酒精灯的使用方法，加热固体和液体的正确操作。
教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。
教学方法及教具多媒体、自学、讨论课时数 1环节教学内容二次备课教学随记温故知新（一）复习旧知，课前热身1、列举你所知道的用于物质加热的器皿和能源。
2、蜡烛火焰分为几层？哪一层温度最高？（二）创设情境，开启思维我们在研究物质的性质和变化时，除了要考虑它们在常温下的变化外，还常常要考虑它们在高温下的变化，这就需要给物质加热。
想想常用什么给物质加热？（三）目标：学生能记起给物质加热的情景自主学习请同学们认真阅读课本第17—18页内容后，独立完成下列自学思考题。
1、使用酒精灯时需要注意些什么问题呢？2、使用酒精灯时，要注意不能碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来．怎么处理？3、酒精灯外焰、内焰、焰心的温度高低顺序如何？给试管中的液体加热时需要注意些什么？4．加热试管里的液体时，能否将试管口对着人?为什么? 5．如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热?为什么?6．将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗?为什么?7．如何给试管中的液体进行预热?8、给固体加热需要注意什么？合作探究交流展示学生在自主预习的前提下，合作交流以下问题并自主探究1、酒精灯的使用方法自主学习课本17页“酒精灯的使用方法”，记住要点。
①点燃前，先检查灯芯顶端是否不平或烧焦。
若是，要剪去少许。
“二检查”②检查酒精灯内酒精。
教师版-鲁教版(五四制)化学八年级全一册1-到实验室去《化学实验基本技能训练一》导学案设计(含答案)
第一单元到实验室去《化学实验基本技能训练一》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.认识常见的仪器：试管、胶头滴管、酒精灯、药匙、镊子、试管夹等。
（重点）2.了解仪器的主要用途和使用注意事项。
3.记住实验室安全规则，并逐渐养成良好的实验行为习惯。
（重点）二、问题导学：1.观察课本150页认识常见的仪器，找出下列仪器的主要用途和使用注意事项，并熟记仪器主要用途注意事项试管少量试剂的反应容器加热后不能骤冷，以防炸裂试管夹用于夹试管夹在试管1/3处加热时要垫上石棉网锥形瓶用作较大量液体反应容器和气体发生装置加热时应放在石棉网上，使受热均匀烧杯用作配制溶液和较大量液体反应的容器量筒用于量度液体的体积不能加热，不能作反应的容器胶头滴管用于吸取和滴加少量液体不能加热，吸取液体不能吸入胶头滴瓶用于存放液体试剂不能加热，集气瓶用于收集或储存少量气体不能加热，不能作反应的容器蒸发皿用于溶液蒸发或浓缩加热后不能骤冷，也不能直接放在实验台上坩埚常用于灼烧固体取用坩埚常用坩埚钳2. 阅读课本14-15页“化学实验室安全规则”特别记忆第4、9条谈谈个人感受。
三、学情诊断：【诊断1】下列实验仪器可直接在火焰上加热的是（）A B C D【答案】B【诊断2】实验室里的药品，有的有毒性，有的有腐蚀性，所以，使用药品时，不能用手接触药品_，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，闻时要使药品远离鼻孔，用手在容器中轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔_，特别注意不能尝药品的味道_。
【答案】品尝第1课时问题-探究四、探究重点：在实验室里，你如何避免实验事故？一旦发生仪器破碎甚至划伤皮肤等事故，如何应对？五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.下列仪器能加热，但需要垫上石棉网的仪器是（）A. 烧杯B. 量筒C. 广口瓶D. 试管【答案】A2.如图所示，把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上：（1）吸取和滴加少量的液体需要用；（2）少量溶液相互反应时，需要用__；（3）蒸发溶液时，需要用_；（4）配制溶液，溶解一定量的溶质时，需要用__。
八年级化学鲁教版(五四学制)全一册到实验室去化学实验基本技能训练优秀教学案例
4.强调实验中的安全注意事项，教育学生养成良好的实验习惯。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生结合实验过程和所学知识，撰写实验报告。
2.学生在实验报告中，需要总结实验原理、操作步骤、观察现象等，并对实验结果进行分析。
3.教师在批改作业时，关注学生的思考过程，给予积极的评价和指导。
（三）小组合作
本章节教学将采用小组合作的学习方式，让学生在团队合作中共同完成实验任务。小组成员之间相互协作，共同讨论实验方案，分工合作进行实验操作，最后共同总结实验结果。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.教师在实验过程中及时给予学生反馈，帮助他们发现实验操作中的问题，引导他们进行反思，调整实验方法。
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动发现问题、提出问题、解决问题。这种方法有助于培养学生独立思考、勇于探究的能力，使他们在解决问题的过程中深入理解化学实验基本技能。
3.小组合作学习，提升团队协作能力
案例中，学生以小组形式共同设计实验方案、进行实验操作，培养了团队协作能力和沟通能力。小组合作学习有助于学生相互学习、相互促进，提高解决问题的效率，同时也培养了他们的集体荣誉感。
八年级化学鲁教版（五四学制）全一册到实验室去化学实验基本技能训练优秀教学案例
一、案例背景
在八年级化学鲁教版（五四学制）全一册的教学中，化学实验基本技能的训练显得尤为重要。化学实验不仅能够帮助学生巩固理论知识，还能培养他们的动手能力、观察力和创新能力。本案例以“实验室化学实验基本技能训练”为主题，旨在让学生在实际操作中掌握基本实验技能，提高化学素养。
八年级化学鲁教版(五四学制)全一册第一单元到实验室去化学实验基本技能训练教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解化学实验的基本原理，熟悉实验室安全规则和实验操作的基本要求。
2.掌握基本的化学实验技能，如取用药品、称量、溶解、过滤、蒸馏、加热等，并能正确使用相关仪器。
3.学会观察实验现象，能准确记录实验结果，具备初步的数据处理和分析能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握化学实验基本技能，包括实验操作、观察现象、记录结果和数据处理。
2.难点：设计实验方案，对实验结果进行分析和解释。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示有趣的化学实验现象，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到实验教学中。
-利用化学魔术等形式，引发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
4.通过实验操作，让学生亲身感受化学知识的形成过程，培养实践能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学习化学的热情，提高学生的科学素养。
2.培养学生严谨、认真的实验态度，养成遵守实验规程、注意实验安全的良好习惯。
3.引导学生关注生活中的化学现象，认识到化学知识在生活中的重要作用，增强社会责任感。
1.教学活动：教师以一个简单的化学魔术——“水中燃火”作为新课导入，引发学生的好奇心和兴趣。
2.提出问题：魔术背后的化学原理是什么？如何通过化学实验来验证这一原理？
3.过渡：从魔术引入本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）讲授新知
1.理论知识：介绍实验室安全规则、实验操作的基本要求、实验仪器的使用方法等。
a.设计一个简单的化学实验，探讨实验现象背后的化学原理。
鲁教版(五四学制)八年级化学全一册：第一单元 到实验室去：化学实验基本技能训练(一) 学案
到实验室去：化学实验基本技能训练（一）【学习目标】1．初步学习固体药品、液体药品的取用方法及实验操作技能。
2．让学生知道实验是学习化学的重要手段，通过规范的实验操作技能养成严谨认真的科学态度。
3．掌握物品加热的基本方法以及酒精灯的使用。
【学习重难点】1．知道酒精灯的使用方法物品加热以及仪器的连接。
2．液体药品的取用。
【学习过程】一、实验室安全规则：1．“三不”原则：①手：不能用手（）药品。
②鼻：不能把鼻孔（）药品的气味，应用手轻轻扇动。
③口：不得( )任何药品的味道。
（因为实验室的很多是易燃爆，有腐蚀性2．剩余药品的处理原则：剩余药品不能（）；不要随意（）；更不要（），应放入（）。
3．节约药品的原则：在实验室应严格按照实验规定的用量取用药品；如果没有说明药量，一般取最少量，液体是（），固体只需（）。
4．常见的可直接加热的仪器（）（）（）（）。
需要垫上石棉网的仪器（）（）。
5．有下列仪器：a试管，b烧杯，c量筒，d锥形瓶，e集气瓶f，试剂瓶，g玻璃棒，h 胶头滴管，其中（1）给液体加热可用____________。
（2）用作化学反应的仪器____________。
（3）用来量取液体体积的仪器____________。
（4）用来存放气体或收集气体的仪器是。
（6）只用于搅拌液体的是____________。
（7）用于吸取和滴加少量液体的是____________。
（8）加热时必须垫石棉网的是____________。
二、药品的取用：（一）固体药品的取用1．固体药品通常存在（），液体药品通常存在（），气体药品通常存在（）。
（1）粉末状固体：用（）或（）取用。
一平、二送、三直立。
将倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入，然后使试管，让药品落入。
（2）块状固体：用（）取用。
一横、二放、三慢竖（防止）将试管，用将块状固体药品放入，然后使试管，使块状固体滑至，防止块状固体药品把。
（二）液体药品的取用1．较多量：直接倾倒。
八年级化学鲁教版(五四学制)全一册第二单元化学实验基本技能训练(第二课时)优秀教学案例
5. 全面评价：我对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的知识掌握和能力提高。通过评价，学生能够了解自己的学习成果和不足之处，明确今后的学习方向。同时，我给予学生积极的反馈和指导，激发他们的学习动力。
1. 要求学生完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据和实验结论等；
2. 设计相关的练习题，让学生巩固实验操作方法和技巧；
3. 鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，深入了解化学实验基本技能的原理和应用；
4. 教师对学生的作业进行批改和评价，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和建议。
五、案例亮点
1. 将学生分成小组，每组选择一个实验项目进行讨论；
2. 引导学生根据实验要求，设计实验方案，确定实验步骤和操作方法；
3. 鼓励学生分享自己的实验经验和心得，促进小组成员之间的交流和合作；
4. 教师巡回指导，解答学生提出的问题，给予学生必要的帮助和支持。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会通过以下方式帮助学生巩固所学知识：
3. 培养严谨的科学态度，养成认真观察、细心操作的良好习惯；
4. 增强团队协作意识，学会与人沟通、合作共同解决问题；
5. 树立安全意识，遵循实验规程，确保实验安全。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课通过以下情景创设，激发学生的学习兴趣和积极性：
1. 以实际生活中的化学现象为导入，如食物的腐烂、药品的制作等，引发学生对化学实验的好奇心；
2. 学生主体：在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过设计丰富多样的教学活动和实验案例，让学生参与到课堂中来，成为学习的主体。这种学生主体性的教学方式有助于培养学生的自主学习能力和科学素养。
1-3化学实验基本技能训练(一) 课时练习—八年级化学鲁教版(五四制)全一册
鲁教版（五四制）化学八年级全一册第一章 1.3化学实验基本技能训练（一）课时练习一、单选题1．某同学测得的下列数据中，你认为不合理的是（）A．用10mL量筒量取8.5mL的水B．用100mL量筒量取98.5mL的水C．用托盘天平称得某固体物质的质量为25.36g D．用托盘天平称得某固体物质的质量为16.7g2．给试管里的粉末状物质加热前后的操作，不正确的是（）A．未说明用量时，取固体只要盖满试管底部B．必须使用试管夹，且手拿住试管夹的长柄，拇指不要按在短柄上C．加热时试管必须与桌面呈45°角D．加热的试管要冷却后放到试管架上3．下列图示实验操作中，正确的是（）A．加热液体B．读取液体体积C．滴加液体D．振荡试管里的液体4.你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（）A. 碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状B. 冲洗时倒出的水是无色透明的C. 碗或玻璃杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D. 上述中的任意一种标准均表示碗或玻璃杯已经洗干净5.下列实验的操作或设计正确的是（）A. 药品取用：将试管竖直，垂直放入大理石B. 物质加热：固体加热时试管口向上倾斜C. 区别物质：可通过闻气味的方法鉴别出氧气和氮气D. 气体收集：CO2和O2密度比空气大，故都能用向上排空气法收集6.可在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是( )A. 量筒B. 试管C. 滴管D. 烧杯7．可直接在火焰上加热的仪器是A．蒸发皿B．集气瓶C．烧杯D．量筒8．下列仪器一般需经过磨砂处理的是A．试管B．烧杯C．量筒D．集气瓶9．下列实验操作正确的是A．熄灭酒精灯用灯帽盖灭B．将铁钉投入直立的试管中C．实验剩余药品要放回原瓶D．给液体加热不得超过试管容积的2/310.下列图示的实验操作正确的是( )A. 检验气密性B. 稀释浓硫酸C. 量取液体体积D. 加热液体二、填空题11.下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是________．A．集气瓶B．烧杯C．燃烧匙D．________．12．物质的加热(1)酒精灯的使用①酒精灯的火焰分______、______、______三部分，其中______温度最高，因此，加热时应用______部分加热；②酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的______；③绝对禁止______，以免失火；④绝对禁止用______；⑤绝对禁止用______，要用______盖灭；⑥不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧立刻用______。
2022年鲁教版化学八年级《化学实验基本技能训练一》word教案
教 后 反 思
《燃烧与灭火》教学设计
【学习目标】
1.通过对燃烧条件和灭火原理的探究，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理，并提高实验能力及推理能力。
2.通过分析燃烧的条件及木炭、蜡烛、铁丝燃烧的共同特征，归纳出燃烧的定义。
3.通过联系实际，提高学生的安全意识和面对灾害时的自救能力。
【教学评价设计】
1、通过燃烧条件的探究，评价学生发现问题能力及实验设计能力。
2、通过分析燃烧的条件及木炭、蜡烛、铁丝燃烧的共同特征，归纳出燃烧的定义，评价学生对学过知识掌握情况及归纳总结能力。
3、通过生活实例及结合燃烧条件分析灭火原理，评价学生推理能力及理论联系实际的能力。
【教学流程设计】 联系实际，
建立猜想
创设情景， 引入新课
温故知新，归纳“燃烧”
分析评价，深化理解 实验探究一：探究燃烧的条件
【实验用品】
水、木炭、木条、小石块、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子、烧杯。
【教学过程】。
八年级化学《化学实验基本技能训练一 实验室安全规则》教案 鲁教版五四制
认识常见的实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
教学难点
理解实验室安全规则及应急处理办法。
教学方法及教具
多媒体、自学、讨论
课时数
1
环节
教学内容
二次备课
教学随记
温故知新
（一）复习旧知，课前热身
学生课前回顾自己之前曾经做过的课内、课外实验，明确使用的相关仪器以及注意事项。
（二）创设情境，开启思维
在小学和初中生物课程中，大家曾做过不少实验，实验中也用到了不少仪器，请大家回忆你的这些经历，说一说，你都使用过哪些实验仪器，跟小组同学分享吧。
（三）目标
认定目标
自主学习
任务一：认识实验室
请同学们认真阅读课本第14页内容并仔细观察实验室后，独立完成下列自学思考题。
1、电源、灭火器在哪儿？ 安全通道在哪儿？
任务二：理解应用实验室安全规则
对照第15页的彩图，找出其中的错误，说明这样操作会导致哪些后果，并加以更正，看谁的“火眼金晶”更厉害！
任务三：我会，我来答
任意列举本节课所讲的两种仪器，说出其名称及用途。
点拨升华
1、本节知识树：
本节内容相对较少，理解起来也简单，鼓励学生自己进行知识树的构建。
2、方法：
走进实验室，学习并进行化学实验，要首先了解做化学实验前的注意事项，明确实验纪律要求，杜绝危险隐患。其次要明确化学实验仪器的使用方法以及注意事项。
检测反馈
一、基础题：
1.下列说法正确的是（ ）
A．手持试管给液体加热B．在实验室追逐打闹
C.品尝某药品的味道 D．剩余的药品放在指定的容器内
2.下列化学仪器，必须垫上石棉网才能加热的是（ ）
A．试管 B.燃烧匙 C.烧杯 D.蒸发皿
2-4化学实验基本技能训练(二) 课时练习—八年级化学鲁教版(五四制)全一册
鲁教版（五四制）化学八年级全一册第二章 2.4化学实验基本技能训练（二）课时练习一、单选题1．如图是电解水的简易实验装置。
下列有关叙述错误的是A．a、b分别是电源的正极、负极B．在水中加入少许氢氧化钠或硫酸钠，能增强导电性C．与电极b端相连的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D．电解水实验证明，水是由氢、氧元素组成的2．宏观辩识和微观探析是化学核心素养之一，根据图像，下列说法不正确的是A．参加反应的和的微粒个数比是1：1B．反应物镁是由镁原子直接构成的C．反应前后元素的种类未发生改变D．该反应生成的物质不止一种3．下列有关分子、原子和离子的说法正确的是A．保持碳化学性质的粒子是碳原子B．原子的核外电子数决定元素的种类C．水是由离子构成的化合物D．分子间有一定间隔，原子间没有间隔4.下列图示的实验操作不正确的是(()A. 读取液体体积B. 闻药品的气味C. 向试管中滴加液体D. 检查装置的气密性5.下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（）A. 集气瓶B. 试管C. 量筒D. 燃烧匙6.下列图示实验操作正确的是（）A. 氧气的验满B. 倾倒液体 C. 熄灭酒精灯 D. 给热体加热7．下列实验现象描述正确的是（）A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体B．铜丝放入硫酸铝溶液中，溶液由无色变蓝色C．电解水装置，电源正负电极汇集的气体体积比为1：2D．乙醇汽油是一种新型的化合物8．下列关于电解水实验的描述，正确的是A．正极产生的是氢气B．在水中加入少量硫酸钠增强水的导电性C．负极产生的气体具有助燃性D．正极产生气体的速率比负极快9．下列关于水和溶液的说法错误的是（）A．海水属于混合物B．一水多用，节约用水C．在净水方法中，蒸馏净化程度最高D．洗涤剂去油污是溶解现象10.用量筒量取16.5mL水，所需使用的量筒的规格为（）A. 10mLB. 50mLC. 100mLD. 500mL二、填空题11.如图所示的装置有多种用途，请回答下列问题：（1）检验：证明CO中混有CO2，装置内应该盛放________ 溶液．（2）洗气：除去氧气中混有的水蒸气，装置内应该盛放________ ．（3）集气：用排空气法收集H2时，H2从________ 端通入．（填“A”或“B”）12．同学们在体验科学家们探究水的组成的历程。
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也不要随意___________
更不能___________________，
要放入______________________。
4、分析课本上的活动天地中的图中有哪些不安全因素和不正确的行为:_______________________________________________________________________________
鲁教版（五四）化学八年级：
课题：化学实验基本技能训练一（第一课时）
备课时间：
上课时间：
序号：
年级：初三
课型：
新授课
审阅领导
学科：化学
使用人：
备课组长
学习目标：1、认识常用的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项
2、了解实验室的安全规则，认识常用的化学危险品图标
3、了解意外事故的处理常识
重点：认识常用的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项
难点：1、了解实验室的安全规则，认识常用的化学危险品图标
2、了解意外事故的处理常识
学习过程：
自主探究学习：
1、实验室常用的仪器有：试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、广口瓶、细口瓶、滴瓶、集气瓶、托盘天平、量筒、玻璃棒、胶头滴管、药匙，阅读课本后的附录，熟悉这些仪器的用途和使用注意事项，并对它们进行分类：
按照仪器的主要用途，可分为：
教法学法
教
后
反
思
2、写出下列实验所需主要仪器的名称：能直接加热的仪器___器________________________
能用于称量物质质量的仪器_________
收集气体的仪器_________
溶解较多量固体所用的仪器____________
吸取和滴加少量液体的仪器________
总结实验规则：______________________________________________
、_________
5、实验室中，很多药品都是有毒的，所以我们在使用药品时不能_________，也不能________________，还要注意试剂瓶外所贴的标签，经常使用的图标如下，注意它们的提示。
反应容器：___________________________
存放物质的容器_______________
加热仪器：____________________________
此外，还可以按照其他的标准对这些仪器进行分类，你设置的分类是____________，按此标准，可以把仪器分为________________________。