高中语文教学反思周记

高中语文教学反思周记
高中语文教学反思周记
高中语文教学反思周记一
优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”。

语文课堂教学的“活”，需要灵敏的教师引导，鲜活的学生思维，活泼的课堂气氛。

可对于我来说，还是一个漫长的探究过程，我觉得要使课堂气氛“活”起来，是师生共同努力的结果，这方面是我在平时的教学工作中非常欠缺的地方。

首先，教师的教学活，带动的必然结果是学生学法活。

教师教的不只是把结论告诉学生。

而是要引导学生探究结论。

给学生多点拨，多直观，多启发，多鼓励;让学生多考虑，多动手，多动口，教师在课堂中应引导学生创新学习，鼓励他们的批判精神，允许他们标新立异。

其次运用灵敏、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、形象地表现出来就显得至关重要。

我在教学中经常利用多媒体，化静为动，化无声为有声，调动学生各种感官，把学生自然而然地带入特定情境。

充分利用多媒体上课，给学生耳目一新的感觉，学生能很快全面熟悉文章内容，并且能顺利解决课文有关问题，准确把握知识要点。

语文课堂教学必须注重发挥学生的思维功能，鲜活的思维是优化语文课的核心。

在教学操作中，有经历的教师在灵敏引导的同时，非常注重鼓励学生的逆向思维、求异思维，发散思维、聚合思维、直觉思维、想象思维的并用，并力求异新，自觉地让学生尝试不同的方法和思路去解决问题，培养思维的灵敏性。

鲜活的学生思维是智慧激荡的摇篮。

我在教学中从不随意打断学生的提问和答复，满足学生的好奇心求知欲望。

当然，在施行活化课堂教学活动中，还有两个方面值得注意，一是要面向全体学生，使每个学生都参与到活动中来。

二是要对学生的活动多加肯定，表扬。

希望我能在以后的教学中有所改进，查漏补缺，师生互动，使课堂气氛活起来，努力使自己成为一名合格的高中语文教师。

高中语文教学反思周记二
教学反思，是教学的一大进步。

教师通过自己的教学反思，发现自己教学中的缺乏，从而不断改进自己的教学方法，把知识更好地传送给自己的学生。

语文的学习到了高中，很多学生花在语文上的时间越来越少，甚至上课都不会听。

面对这样的一些情况，作为语文教师该怎么做呢?
一、分析^p 学生学习语文的误区
1、漠视语文
学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。

他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。

2、应付教师，平衡自己
这些学生迫于高考和教师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的`学习目的和学习方案，只是满足于上课听讲，课后完成教师布置的书面作业，满足于教师问起时，有“我已认真学过了”的答复;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以xxx。

他们从不对学习中出现的问题作积极的考虑，从不对学过的知识进展系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。

3、担忧焦虑却不知所措
这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于根本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见进步甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。

4、投机取巧
有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为高考语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，今天一套资料，明天一套试题，见题就做，企图可以“碰”上高考试题，对教师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。

二、解决方法
1多听本学校各科教师的课，尤其语文教师的课，取长补短
2去外校参观学习，听那里的语文教师如何上课
3有条件的话，听本省市的语文教师的课，尤其是名师的课
4自己专研教材，研究教法、学法，自己多上公开课，让语文同行给予指点。

多写教案、多做学案，多设计教学课件5在网上看优秀语文教师的视频
成功的开始，往往是因为会学习。

学无止境，应该活到老，学到老。

高中语文教学反思周记三
自己从教已经进入第十五个年头了，按理来说，应该是精力经历最好的阶段，但是同样也伴随着一些不良的缺点，详细表现为：
第一，重经历轻研究。

我总觉得自己对教材的把握较好了，对课堂的掌控也有度了，因此，总想以不变应万变，轻视了对教材，对学生的研究和重新的解读，到底学生整体如何，个体如何，从学生的角度如何去解读教材，如何最大化的起到举一反三甚至教是为了更好的不教等作用，这些意识我都有点无视了。

我觉得我个人应该再把自己当作小学生，重新学习，互相学习，加强创新意识，更加的效劳学生效劳学校。

第二，拖懒推影响工作热情。

人啊，自觉不自觉中总会出现一些拖懒的思想，假设不“照照镜，整整衣，洗洗澡，治治病”，可能会更加严重。

我就是这样，由于俗务过多，自己的想法过多，对工作出现了能拖那么拖，能躲那么躲，不求有功但求无过，有一点摆老资格，耍脾气。

第三，门前雪影响大局意识
我们学校最大的缺点恐怕是每位教师都各自为战，没能真正地形成教研组的合力，科研思想，“传帮带”的意识不浓，各人自扫门前雪，休管别人瓦上霜。

我也是一样!我只是想做好自己的本职工作，守好自己的一亩三分地，至于别人怎样，我根本上都是做和事老或者老好人，事不关己高高挂起，事假
设关己糊涂至极。

因此，我缺乏了大局意识和远见的思想，仿佛自己进入了老龄之年。

第四，新教改要有新创新
我们这一届是广西第三届进入新课程改革的一届，前面已经有了____的经历和教训，而我们这一届对我们而言也是新的挑战，既要向先驱者们学习，认真地吸收先进的教育教学理念，又要有所矜持，保存自己的原生态，不要迷失自己更不能失去语文教学中的语文味。

总之，新教改就要有新创新。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

人懒懒而独好兮，我如浮萍以终生。

以此自勉!。