幼儿园游戏活动中如何培养幼儿合作意识

幼儿园游戏活动中如何培养幼儿合作意
识
摘要：幼儿成长的过程里，会遇到很多自己无法完成事情、需要他人协助的
事情，幼师就可借助合作意识的培养，使幼儿养成良好的合作习惯，并依据合作
意识的培养，使幼儿掌握合作能力提升的方法。

采用游戏活动为主的合作意识培
养活动，可有效的完成这样的培养目标，那么如何通过幼儿园游戏活动，培养幼
儿的合作意识呢？带着这样的问题，本文将从角色扮演、歌舞、益智等游戏活动
展开教学研究与分析
关键词：幼儿园；游戏活动；合作意识；培养
前言：
游戏作为幼儿喜欢的一种形式，对幼儿的成长起到了很好地促进作用，满足
幼儿探索的欲望，使幼儿通过游戏中的相互合作，意识到合作游戏的有趣。

因此，幼儿园教育中，想要培养幼儿的合作意识，就可利用游戏中的平等互助、团结合作，完成各种能力的培养，并依据相互之间的配合与协调，使得幼儿获取初步的
社交意识，形成初级合作意识，学习善于与他人分享的本领，满足幼儿成长需求。

一、角色扮演游戏活动，培养幼儿合作意识
幼儿时期正是模仿兴趣浓厚的阶段，幼儿园培养幼儿合作意识时，就可通过
反应幼儿熟悉生活的角色扮演游戏，让幼儿通过扮演需要，与其他扮演者共同合作，完成游戏活动。

幼师可借助这样的活动需要，设置一个幼儿熟悉的生活场景，构设幼儿喜欢的情境，使幼儿可以通过角色扮演，借助游戏活动，体验合作的有
趣性，以此在心中播下一个小小的合作火苗，并使这种合作意识不断的随着年龄
生根、发芽、长大。

如，幼师想要通过游戏活动培养幼儿的合作意识，就可通过角色扮演游戏活动，完成对幼儿的合作意识的培养，使幼儿在合作中体验到游戏的快乐、体验到
合作的快乐，并同时增强其扮演模仿能力。

因此，幼师可组织幼儿进行“过家家”的游戏，让幼儿模仿自己的日常生活，有的幼儿扮演家里的爸爸、有的扮演妈妈、有的扮演爷爷、还有的扮演奶奶，幼儿依据自己平时看到的这些人物的举动，惟
妙惟肖的进行扮演。

经过这样的角色扮演，幼儿游戏活动中完成爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一家人共同完成的活动。

就其中的活动，幼师可设计成一家人一起做饭、一起栽花、一起种树，还可设计成一家人一起游玩。

幼儿在这些场景中，各司其职，模仿家长做准备、模仿家长语气说话，扮演能力得到锻炼的同时，通过共同
做饭、栽花、种树、游玩，完成实际体验目标，体验到合作游戏的快乐，这使得
幼儿合作意识得到培养，进而达成幼儿园游戏活动培养幼儿合作意识的目标。

二、歌舞演唱游戏活动，培养幼儿合作意识
幼儿时期对歌舞兴趣浓厚，幼师想要培养幼儿的合作意识，可选择具有合作
意义的歌舞，让幼儿一边唱、一边跳的过程中，进行多种形式的以歌舞表演唱为
主的游戏活动。

以此培养幼儿合作意识，让幼儿体验合作表演歌舞趣味性的同时，意识到合作重要性，这对幼儿合作意识的培养起到极大地促进作用，使幼儿从歌
曲中、舞蹈中，明白合作意义，养成合作习惯。

如，幼师可指导幼儿进行《小蚂蚁搬豆子》歌舞表演唱的形式，让幼儿进入
到游戏活动中，从中了解合作是怎么一回事。

这样的合作表演，教师可制作一个
大大的豆子模型，让幼儿一边歌唱，一边舞蹈，做出推豆子的动作，并通过这样
的形式，使幼儿们了解一个小蚂蚁推豆子推不动，许多小蚂蚁一起努力，就可以
轻松的将豆子推走了。

幼儿通过这种歌舞演唱形式的游戏，兴高采烈参与到游戏中，并取得良好的游戏效果，促进幼儿歌唱能力提升的同时，潜意识意识到合作
的力量。

这对幼儿来说虽不能用语言表达出合作的重要性，但是他们养成遇到解
决不了的困难，就去找人帮忙的习惯，形成合作意识。

这样初步合作意识的形成，奠定了幼儿的未来合作能力，推动幼儿合作意识形态不断发展。

因此，幼儿园游
戏活动，想要培养幼儿合作意识，就可通过歌舞演唱为主的游戏活动，达成有效
的培养目标。

三、益智搭建游戏活动，培养幼儿合作意识
幼儿园时期，培养幼儿合作意识，幼师还可通过以搭建为主的益智游戏活动
的进行，培养幼儿合作意识。

幼师可组织幼儿以合作的形式完成指定的游戏，每
个小组3个幼儿，这三个幼儿共同完成益智游戏。

并在实际的游戏活动时，可以
引导幼儿选择以积木搭建为主的游戏活动，借助这样的搭建活动，共同完成一座
漂亮模型，使幼儿体验到合作完成活动的乐趣。

如，幼师可将幼儿分好小组后，就可给每个小组分发一套乐高积木，让每个
合作小组进行搭建。

搭建的过程里，引导幼儿进行分工，有的幼儿负责寻找搭建
所需要的图形、有的幼儿负责递送乐高积木，有的幼儿负责搭建。

经过这样的明
确分工及团队协作，快速的搭建好了一座城堡、一座高楼，这使得每个小组的幼
儿自豪感满满，大家一起欢呼“我们城堡建好了！我们城堡建好了！”。

同时，
幼儿们在进行这样的益智性游戏搭建中，对游戏的乐趣体验的同时，相互之间熟
悉起来，这使得幼儿之间的关系逐渐融洽起来。

整个过程是由各小组内幼儿们一
起提出自己的想法和建议，搭建成有特色的城堡、有特点的建筑群落。

因此，在
经过这样的游戏给活动磨合后，幼儿的合作意识被进一步培养起来，其乐融融中
共同完成作品，思想意识形态中对合作有了初步的意识，明白有些事情要大家一
起做，才能取得更好的效果，养成“大家一起玩”“大家一起做”的共同活动意识。

因此，幼儿园游戏活动，想要有效的培养幼儿合作意识，幼师可通过具有合
作意识特点的益智性游戏活动，培养幼儿合作意识，并给予幼儿及时指导以及适
时评价，激励幼儿更好地完成合作性质的游戏，提升合作意识。

同时使幼儿通过
得到幼师的表扬，而自信心满满地进入游戏，不断提升合作游戏能力，培养其受
益终身的合作意识。

总结：
总之，幼儿游戏活动培养幼儿养成合作意识，幼师可应用游戏活动为主的教
学模式，有效的完成培养目标。

从角色扮演游戏活动、歌舞演唱扮演活动、益智
搭建游戏活动中，让幼儿通过喜欢的游戏形式，培养其合作的意识。

同时，使幼
儿通过游戏合作深知平等互助、团结合作的重要意义，完成相互之间的游戏配合，形成社交意识，以此达成幼儿园游戏活动的合作意识培养目标。

参考文献：
[1]薛爱莹.论幼儿园教学活动中幼儿合作意识的培养[J].当代家庭教
育,2021(23):51-52.
[2]沈秋霞.浅析开展幼儿园区域游戏活动及激发幼儿合作意识的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(01):17.。