新人教版六年级语文上册第十五课教案及教学反思.doc

课题15 .这片土地是神圣的教学时数2
教学目标
1.会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点"中列出的词语。

2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。

3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

4.体会人类与大自然休戚相关、不口］分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。

教学重难点
重点懂得应该保护环境、爱护家园。

难点体会课文表达上的特点。

教学准备学生预习课文。

课前收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识。

教学步骤学习活动备注
一、激发兴趣，导入新课
二、交流信息，了解背景
三、感情朗读，整体感知
四、自告奋勇，分段试读。

五、默读思
第一课时
在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。

（坚硬、黑色、充满希望、纯净等）
那么，我们的课题是——这片土地是神圣的。

（板书）
“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的” ？
学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。

ffi：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？
1.教师随机指导易读错的字词的读音。

2.同桌对读，互相指正纠错，互相指导。

默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是圣洁的一一大地和人的关系一一善待河水一一保护空气——照顾动物——热爱大地）
再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读
考，理清文明白，做好标记。

脉第二课时
一、再读课1.默读全文，提出自己不能解决的问题。

文，提出问2.师生共同解决问题。

题
二、走进文教师范读第1自然段。

本，研读课1.提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪文些段落讲到了“这片土地的每一部分” ？（2、3自然段）
三、回应课
2.学生读2、3自然段。

3.共同交流难理解的句子。

4.有感情地朗读第2、3自然段。

学有余力的可以背诵下来。

5.课文哪几个段落强调了要善待河水？（4、5自然段）
（1）解决不懂的问题。

（2）有感情的朗读第4、5自然段。

课文哪几个段落强调了要保护空气？（教学过程同“善待河水”）
课文哪几个段落强调了要照顾动物？（教学过程同“善待河水”）
课文哪儿个段落强调了要热爱大地？（教学过程同“善待河水”）
1 .学生有感情地朗读课文，体会“这一片土地是神圣的”
题，再读全这句话的含义。

文 2.选择自己感受最深的段落背诵。

作业设计
读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。

它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的感受和发现。

教学反思
本课的重点是引导学生通过感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。

不足: 朗读时间少了，有的同学没有从字里行间中体会一个老者的谆谆教诲。