思维导图教学法在国际市场营销(双语)教学中的应用
思维导图在双语课程教学中的应用
传统 的线性 笔记 的弊端 具体 表现 在 ： 埋 没 关键 词 、 不易
记忆 、浪 费时 间和不 能有 效刺 激大脑 。而 思维 导 图 ，相 对于 传统 线性 笔记 的优势 作用 表现在 ：只记 忆相 关 的词 、只读 相 关 的 同 、复 习思维导 图笔 记 ，集 中精 力 于 中心 问题 、重要 的 关键 词更 为 显眼 、关键 词可 灵活 组合 、改善创 造 力和 记忆 力
决 的 问题 。如在 老师 的引 导下 ， 选 择需 要 讨论 的中心 问题或 案例 ，学 生分小 组学 习并将 讨论 结果 用思 维导 图Ｊ 田 ｉ 出来 。南
尽管 老师查 阅并 准备了大量 资料 ， 但在课堂上用英 文表述
出来时 ，收效却甚微。如果 因为英文 课件 和表述造成学生很难 学到课程要求掌握 的专业知识 ， 老师不得不用 中Ｚ￣ ＿ －次 ，
1思维导图在双语课程教学中的应用思维导图在双语课程教学中的应用摘要本文首先论述了双语课程教学中存在的问题之后探讨了使用思维导图进行双语课堂教学可以提高教学效率增进理解和记忆能力并从三个方面论述了思维导图在教学中应用的可行性和价值
学园 ｌ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
２ ０ １ ３年 第 ２ ８期
１ ．老 师上课 力不从 心 ，学生吸 收效 果差
和易 于在 关键词 之 间产生 清晰合 适 的联想 。最终 ， 大脑 不断 利用 其 中技巧 ， 越来 越清 醒 ，越来 越愿 意接受 新事 物 ，鼓励 思想 不 间断地 流动 。
３ ． 实现 小组 协作讨 论 ，完成 集体创 作
要改 变课 堂互动 积极 性不够 的问题 ， 首先 就要 将注 意 力 全部 集 中到讨论 的中心话 题上来 ， 这点 正是思 维导 图可 以解
思维导图在英语教学中的应用
- 124-校园英语 / 基础教育思维导图在英语教学中的应用内蒙古包头市东河区金龙王庙小学/林敏随着英语教学改革的不断深入，英语教学的教学内容不断扩大，教学要求也不断提高。
如何在有限的教学时间内优质高效地完成教学任务，提高课堂效率、扩大课堂容量是解决问题的关键。
将思维导图这一直观形象的思考和表达方式引入到课堂教学中是笔者在这方面所做的尝试。
一、关于思维导图思维导图(Mind Mapping)是英国学者Tony Buzan 在1970年代初期所创建一种将放射性思考(Radiant Thinking)具体化的方法。
它顺应了大脑的自然思维模式，以直观形象的方法让我们的各种观点自然地在图上表达出来，使我们的思维可视化，是一种帮助我们思考和解决问题有效的工具。
思维导图在国内的研究不多见，在西方国家，概念图是中小学教学中很常用的一个方法，有着很好的教学效果。
随着建构主义理论的发展和网络学习的普及，思维导图的时代特征更为明显，推广思维导图已成为许多国家的教育改革策略之一。
二、运用思维导图构建语法知识网络在英语教学过程中，我们发现学生对于零星分布于各章节间的语法知识掌握不牢固，特别是不能够形成知识网络，更不能够比较深刻的了解各知识点间的联系，这成为了学生学习困难的一个主要原因。
而利用思维导图的相关软件进行课程教学设计，则能使整个教学过程更加系统、科学、有效。
首先，它能帮助师生形成整体观念，在头脑中构建出全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握;其次，它能帮助师生掌握正确有效的学习方法、策略，更快更有效地进行课本知识的传授，促进教学的效率和质量的提高。
此外，在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速地阅读和整理信息内容。
通过对关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学生们加强对所学知识的理解并将所学内容进一步深化。
如在复习课中通过思维导图的运用有效地扩大了课堂容量，在复习知识点的同时帮助学生构建了语法知识的网络。
思维导图在英语教学中的应用
思维导图在英语教学中的应用教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。
小学阶段是学生思维技能发展的关键时期，教师在教学中应该创设出更多有利于学生促进高级思维技能发展的教学活动。
思维导图作为一种思维工具，主要使用颜色、线条、符号、词汇和图像等直观形象的方式来呈现思维的过程，表达知识结构和知识信息，有助于培养学习者的高级思维技能和知识建构能力。
教师立足于学生的实际情况，运用思维导图进行教学，直接应用到英语知识学习的预习、整理（如笔记）、记忆、复习、交流、写作等过程中，能有效提高学生的英语学习能力。
一、运用思维导图进行预习激发兴趣化解难点教师将思维导图应用于前置性作业中，在预习时提出知识要点，引导学生展开探究。
学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，降低了对新知识的畏难情绪。
在课堂上，教师再引入学生的预习作品作为教学资源，分析学生所画的思维导图中存在的问题，并进行有针对性的讲解，这样既丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，又化解了教学难点，提高了课堂教学的有效性。
笔者在进行《Chinese New Year》这一课的教学前，要求学生在预习时收集关于中国春节、外国圣诞节等节日的资料，制作成一张思维导图。
学生在画出节日相关知识点的同时，提出一个有趣的问题：为什么中国的春节没有类似圣诞老人的标志性人物？教师就这一问题在课堂上引导学生思考，学生通过小组合作探究，提出了许多答案，锻炼了形象思维、发散思维及创新能力，在此基础上，教师再提出关于“年”的传说，渲染了春节独有的中国文化特色，进一步激发了学生的学习兴趣。
思维导图在英语前置性作业中的使用，不但帮助学生更有效地独立完成知识的前期学习，提高学习效率，还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。
中英合作 国际商务金融 超精简思维导图
概念 双挂钩：美元与黄金挂钩；其它货币与美元挂钩
积极影响：
1 为国际贸易和国际投资提供了极大的便利
2 美元成为货币体系的核心，解决了世界黄金产量不足的问题
布雷顿森林体系
3 建立国际货币基金组织，为各成员国提供相互磋商协商机制
金本位制
金本位制的特点 金本位制的评价
1 以一定量的黄金为货币单位铸造金币，作为本位币 2 金币可以自由铸造和熔化，具有无限法偿能力，
同时限制其它铸币的铸造和偿付能力 3 辅币和银行券可以自由兑换金币或等量黄金 4 黄金可以自由出入国境 5 以黄金为唯一储备金
积极影响： 国际金本位制是一种稳定的货币制度，它对推动当时 国际贸易和资本流动的发展及各国经济的进步起到了 积极的作用
定义
是指买卖双方在交易所成交后，在合同约定的到期日内按约定的汇率交割约定 数量外汇的交易方式
外汇期货交易
外汇期货交易与外汇远期交易的不同点
1 期货交易是一种标准化的交易 2 交易制度不同 3 风险程度不同 4 结算方式不同
外汇期货市场的组成部分：1 交易所 2 清算所 3 经纪公司 4 场内交易员
欧洲货币市场
汇
评价 消极影响：
率
1 存在着无法克服的缺陷”特里芬难题“ 2 美国与其它国家制度安排上的不平等
的
3 汇率过于僵化 4 国内财政货币政策独立自主性受到一定影响
决
定
1 浮动利率合法化 2 提高特别提款权的国际地位
与
主要内容 3 黄金非货币化
变
4 增加会员国在国际货币基金组织中的基金份额 5 扩大对发展中国家的资金融通
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图是一种以图形化的方式展示知识结构和思维逻辑的工具，它可以帮助学生更
好地理解、记忆和运用所学的知识。
在市场营销教学中，思维导图可以被广泛应用于课堂
讲解、案例分析、讨论和个人学习等方面，具有以下几个优点。
思维导图可以帮助学生整理和梳理知识结构。
市场营销是一个包含众多概念和理论的
学科，学生往往需要掌握多个知识点之间的内在联系。
通过绘制思维导图，可以将相关知
识点有机地连接起来，形成清晰明确的图像，帮助学生理清知识的逻辑关系，从而更好地
掌握和运用。
思维导图可以促进学生的主动学习。
市场营销教学中，思维导图可以用于引导学生自
主探索和思考。
教师可以设计一些开放性问题，让学生自行思考并在思维导图上进行记录。
这种方式可以激发学生的学习兴趣和思考能力，培养他们的自主学习能力和创造性思维。
思维导图可以提高学生的信息整合和表达能力。
市场营销的知识是多元的，学生需要
从不同的来源获取信息并进行整合。
思维导图可以帮助学生整合和梳理所学内容，将零散
的信息有机地组合起来。
通过思维导图的绘制和演示，学生也可以提高自己的表达能力，
将复杂的概念和理论以简洁明了的方式展示出来。
思维导图在市场营销教学中具有很大的运用价值。
它能够帮助学生整理和梳理知识结构，促进主动学习和合作学习，提高信息整合和表达能力。
教师在教学过程中可以灵活运
用思维导图，不仅可以提高学生的学习效果，也可以培养学生的创造力和综合分析能力。
思维导图在英语教学中的应用策略
思维导图在英语教学中的应用策略1. 引言1.1 介绍思维导图在英语教学中的重要性思维导图是一种以图形形式展示信息，帮助整理和理清思路的有效工具。
在英语教学中，思维导图具有重要的意义。
思维导图可以帮助学生更好地理解英语知识。
通过将单词、句子或语法规则以图形化的方式呈现，学生可以更直观地理解概念之间的关联和逻辑结构，加深对知识的理解和记忆。
思维导图可以帮助学生更好地组织和表达想法。
在英语写作或口语表达中，思维导图可以帮助学生构建清晰的逻辑结构，使得表达更有条理和连贯。
思维导图可以培养学生的创造力和思维能力。
通过绘制思维导图，学生可以自由联想、创新思考，激发思维潜能，提高解决问题的能力。
思维导图在英语教学中的重要性不言而喻，它可以帮助学生更高效地学习、理解和运用英语知识，培养他们的学习兴趣和能力。
探索如何有效地运用思维导图在英语教学中具有重要的意义，这也是本文将要讨论的内容。
1.2 说明本文将探讨思维导图在英语教学中的应用策略本文将分别就思维导图的定义与特点、在英语词汇教学、语法教学、写作教学以及听力口语教学中的具体应用策略进行分析和探讨，旨在为广大英语教师提供更多实用的教学方法和思路。
通过本文的阐述与总结，希望能够引起更多英语教育工作者的重视，推动思维导图在英语教学中的广泛应用，为提高学生的英语学习效果和素质贡献力量。
2. 正文2.1 思维导图的定义与特点思维导图是一种视觉化的思维工具，通过图形的方式呈现信息，帮助人们整理、理解和记忆知识。
其特点包括简洁明了、逻辑清晰、易于理解和记忆。
在思维导图中，通常以中心主题为核心，主题之间通过线条相连，表示它们之间的关系。
思维导图还可以采用不同的颜色、大小和形状来区分不同的主题和子主题，使得整个思维导图更加直观和有吸引力。
2.2 思维导图在英语词汇教学中的应用策略利用思维导图帮助学生整理和分类词汇。
通过构建一个以主题词汇为中心的思维导图，可以帮助学生将相关的词汇进行分类和整理，形成清晰的词汇网络。
思维导图在英语课堂中的应用
思维导图在英语课堂中的应用【摘要】本文探讨了在英语课堂中应用思维导图的重要性。
通过思维导图，学生能够提高学习效率，更好地理清知识点，促进思维整合，激发学生学习兴趣，促进课堂互动。
思维导图的使用不仅有助于学生更好地理解和记忆知识，还可以培养他们的逻辑思维和创造力。
教师应积极运用思维导图来设计教学内容，让学生更主动地参与到学习当中。
思维导图在英语教学中具有重要意义，应用思维导图有助于提升英语课堂教学质量。
鼓励教师和学生积极运用思维导图，共同提升教学效果。
【关键词】关键词：思维导图、英语课堂、学习效率、思维整合、学习兴趣、课堂互动、知识点、教学质量、教师、学生。
1. 引言1.1 思维导图在英语课堂中的应用思维导图是一种用于展示知识结构的图形化工具，它可以帮助学生更好地理清自己的思路，提高学习效率。
在英语课堂中，思维导图的应用也越来越受到重视。
通过制作思维导图，学生可以将所学知识进行整合和总结，形成系统的知识框架，从而更好地掌握英语知识，提高学习效果。
思维导图在英语课堂中的应用具有重要意义，应用思维导图有助于提升英语课堂教学质量，鼓励教师和学生积极运用思维导图。
通过不断地实践和改进，思维导图有望成为英语教学中的一种重要工具，帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
2. 正文2.1 提高学习效率思维导图在英语课堂中的应用可以显著提高学习效率。
通过制作思维导图，学生可以将复杂的知识点以简洁、清晰的形式呈现出来，帮助他们更快地理解和记忆课程内容。
思维导图可以帮助学生快速建立知识框架，将零散的知识点有机地联系起来，使学习变得更加系统化和高效化。
思维导图还可以帮助学生更好地组织自己的思维，明确重点和难点，从而更有针对性地进行学习。
通过思维导图，学生可以清晰地看到知识之间的逻辑关系，加深对知识点的理解，提高学习效率。
教师可以鼓励学生在学习英语过程中广泛使用思维导图，以提高他们的学习效率，帮助他们更快地掌握知识，提高学习成绩。
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图在市场营销教学中的运用【摘要】市场营销教学是培养学生市场营销思维和实战能力的重要环节。
本文首先分析了市场营销教学的现状，发现传统方法已不能满足当今快速发展的市场需求。
然后介绍了思维导图的概念及优势，指出其能够帮助学生更清晰地理解和整合知识。
接着深入探讨了思维导图在市场营销教学中的具体应用，通过案例分析论证了其有效性。
最后总结了思维导图在市场营销教学中的重要性，并展望了未来研究方向。
通过本文的研究，我们可以认识到思维导图在市场营销教学中的重要作用，同时也为教师和学生提供了更为有效的教学方法和学习工具。
【关键词】市场营销、教学、思维导图、应用、案例分析、提升教学效果、重要性、未来方向、总结。
1. 引言1.1 背景介绍市场营销教学是商学院中非常重要的一门课程，它涉及到如何有效地推广产品或服务，吸引和保留客户，提高品牌知名度等问题。
在传统的市场营销教学中，常常以讲解理论知识和案例分析为主要教学方法，但学生可能面临理论与实践脱节、知识点杂乱等问题。
探究思维导图在市场营销教学中的应用具有重要的意义。
通过研究思维导图的概念和优势，探讨它在市场营销教学中的具体应用，分析案例以及思考如何利用思维导图提升市场营销教学效果，可以为提升教学质量和学生学习效果提供有益的参考。
1.2 研究目的研究目的是探讨思维导图在市场营销教学中的实际运用效果，分析其对学生学习成效和思维能力的影响。
通过研究，旨在发掘思维导图在市场营销课程中的优势和价值，为提升市场营销教学质量和效果提供理论支持和实践指导。
本研究旨在为广大教师和市场营销专业学生提供一种创新的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握市场营销知识，并在实际工作中进行有效应用。
通过对思维导图在市场营销教学中的研究，将有助于拓展教学方法的多样性，提升学生的学习积极性和思维能力，促进市场营销教学的创新和发展。
1.3 意义思维导图能够帮助学生将零散的知识点有机地整合在一起，形成系统化的认识框架。
思维导图在英语课堂中的应用
思维导图在英语课堂中的应用【摘要】思维导图在英语课堂中的应用是一种有效的教学工具，可以提高学生学习效率和激发学习兴趣。
通过思维导图，学生可以更好地整理知识框架，促进师生互动，以及实现多种形式的教学应用。
在英语课堂中，利用思维导图可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识，提高口语和写作能力。
思维导图的应用不仅可以加深学生对知识的理解，还可以激发他们的学习兴趣和主动性。
我们应该意识到思维导图在英语课堂中的重要性，将其作为教学工具的重要组成部分。
未来教学发展的趋势是更多地利用思维导图等工具，提升教学效果和品质。
在实际应用中，我们需要克服思维导图的挑战，例如学生的个体差异和技术使用问题，提出相应的解决方案，以更好地发挥思维导图在英语课堂中的作用。
【关键词】思维导图、英语课堂、学习效率、学习兴趣、知识框架、师生互动、教学应用、重要性、教学发展、挑战、解决方案。
1. 引言1.1 思维导图在英语课堂中的应用思维导图是一种用来显示思维结构的图形工具，通过将主题与各个相关观点链接起来，帮助学生更好地理清思路、整理知识。
在英语课堂中，思维导图的应用能够带来诸多益处。
思维导图能够提高学生学习效率。
通过将课程内容以图形化的方式展现出来，学生可以更加直观地了解知识结构，从而更加高效地吸收和理解所学内容。
思维导图可以激发学生学习兴趣。
对于许多学生而言，传统的课堂方式可能显得枯燥乏味，而思维导图的创新性和图形化展现方式能够吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。
思维导图还可以帮助学生整理知识框架。
在学习英语过程中，学生需要掌握大量的词汇和语法规则，而通过思维导图，他们可以将这些知识点之间的关系呈现出来，有助于形成完整的知识体系。
思维导图在英语课堂中的应用具有重要意义，能够提高学生学习效率、激发学生学习兴趣、帮助学生整理知识框架。
在未来的教学发展中，思维导图有望成为英语教学的主要工具之一，但在实际应用中也会面临一些挑战，需要教师们积极应对，寻找解决方案。
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图在市场营销教学中的运用【摘要】本文旨在探讨思维导图在市场营销教学中的运用。
首先介绍了思维导图的概念及其在教学中的重要性，然后详细分析了思维导图在市场营销教学中的具体应用，包括设计原则和实例分析。
接着探讨了思维导图在市场营销教学中的实际效果，总结了其在提高学生学习效率和促进深入理解方面的价值。
最后展望未来研究方向，强调了思维导图在市场营销教学中的潜在发展方向。
通过本文的研究，可以更好地认识到思维导图在市场营销教学中的重要性，为提高教学质量和学生学习效果提供有效的指导。
【关键词】市场营销教学，思维导图，应用，设计原则，效果，价值，未来研究方向，总结1. 引言1.1 背景介绍在市场营销领域，思维导图能够帮助学生更好地理清相关概念和关系，提高他们的学习效率和理解深度。
通过思维导图的绘制，学生可以将知识点以图形化的方式呈现，从而更容易记忆和理解。
思维导图也可以帮助学生建立知识之间的联系，促进他们的创造性思维和问题解决能力的培养。
本文将深入探讨思维导图在市场营销教学中的应用，旨在为教师提供更多关于如何有效地运用思维导图辅助教学的建议和实践经验。
同时也希望能够激发更多对于市场营销教学创新的思考和探索，为我国商学院的教育改革提供借鉴和参考。
至此结束。
1.2 研究目的本文旨在探讨思维导图在市场营销教学中的运用，通过对思维导图在市场营销教学中的应用进行研究和分析，探讨其在提升学生学习效果和激发学生学习兴趣方面的作用。
具体研究目的包括以下几点：1. 分析思维导图在市场营销教学中的实际应用情况，探讨其优势和局限性；2. 探讨市场营销教学中的思维导图设计原则，为教师和学生提供有效的思维导图制作指导；3. 基于实例分析，深入剖析不同类型的思维导图在市场营销教学中的应用效果；4. 探讨思维导图在市场营销教学中的价值，总结其对学生学习成果和教学质量的影响；5. 展望未来研究方向，提出未来研究应该关注的问题和方向，为进一步推广和应用思维导图于市场营销教学提供参考依据。
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图在市场营销教学中的运用市场营销是企业实现与市场的有效互动，从而实现销售和营收增长的重要手段。
在市场营销教学中，思维导图是一种常用的工具，它可以帮助学生更好地理解和掌握市场营销的概念、方法和技巧。
本文将探讨思维导图在市场营销教学中的运用。
一、概念的整理与梳理市场营销涉及的概念较多较杂，包括市场分析、市场调研、市场定位、产品策划、渠道管理等。
通过思维导图，可以将这些概念整理并梳理出它们之间的关系和逻辑。
可以将市场营销的核心概念“市场”放在中心位置，然后再将其周围的概念用分支的形式展示出来，这样一目了然地展示了各个概念之间的联系，帮助学生更好地理解。
二、案例的分析与比较在市场营销教学中，经典案例的分析是非常重要的。
通过思维导图，可以将一个案例的关键信息、问题和解决思路清晰地展现出来。
以SWOT分析为例，可以将一个企业的优势、劣势、机会和威胁分别放在四个分支上，然后再将这些因素之间的关系和作用用分支连接起来。
这样可以帮助学生全面、系统地理解分析一个案例的方法和技巧。
通过思维导图可以很容易地对多个案例进行比较和对比。
可以将几个案例的关键信息和要素用分支展示出来，并通过对比，找出它们的共同点和差异，帮助学生深入理解市场营销中的各种情况和现象。
三、计划的制定与实施市场营销教学中，学生通常需要制定一个市场营销方案，并进行实施和评估。
通过思维导图，可以将市场营销计划的各个环节清晰地展示出来，包括目标设定、市场分析、目标市场选择、市场定位、产品策划、渠道管理、推广策略等。
每个环节可以单独列出一张思维导图，然后再将它们连接起来，形成一个完整的市场营销计划。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握市场营销计划的制定和实施过程。
四、问题的解决与创新市场营销领域常常会面临各种问题和挑战，例如销售下滑、竞争加剧、顾客需求变化等。
通过思维导图，可以清晰地展示问题的核心、影响因素和解决思路，帮助学生有针对性地分析和解决问题。
思维导图还可以激发学生的创新思维。
思维导图在英语课堂的高效利用方式
思维导图在英语课堂的高效利用方式【摘要】在英语课堂中，思维导图是一种高效的学习工具，可以帮助学生更好地理解和应用知识。
本文首先介绍了思维导图的基本概念和原理，然后详细阐述了思维导图在英语课堂中的具体应用方法，包括词汇记忆、语法理解、英语写作和口语练习等方面。
通过结合实际案例分析了思维导图在英语学习中的效果。
本文还提出了一些有效利用思维导图的技巧，如如何提高词汇记忆和语法理解，如何结合思维导图进行英语写作和口语练习。
总结了思维导图在英语课堂中的高效利用方式，并展望了思维导图在未来英语教学中的发展前景。
通过本文的介绍，可以更好地了解思维导图在英语课堂中的重要作用，提高学习效率，为未来的英语学习打下良好的基础。
【关键词】- 思维导图- 英语课堂- 高效利用- 应用意义- 学习效率- 基本概念- 原理- 具体应用方法- 效果分析- 词汇记忆- 语法理解- 写作- 口语练习- 总结- 发展前景1. 引言1.1 介绍思维导图在英语课堂中的应用意义思维导图可以帮助学生梳理知识结构，将零散的信息有机地组织起来。
通过将重点概念以主题为中心，再逐级细分为子概念或相关内容，学生可以清晰地了解各个知识点之间的逻辑关系，从而更好地掌握知识要点。
思维导图可以激发学生的思维和创造力。
在构建思维导图的过程中，学生需要对信息进行筛选和整理，在不同层次之间进行关联和延伸，这种思维活动有助于培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。
思维导图还可以提高学生的学习兴趣和参与度。
相比于传统的文字笔记，思维导图以图形化的方式呈现知识，更富有视觉冲击力，能够吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，让学习变得更加生动有趣。
思维导图在英语课堂中的应用意义不仅在于帮助学生更好地理解和记忆知识，更在于培养他们的思维能力和学习动力，为他们的学习之路打下坚实的基础。
1.2 阐明思维导图在提高学习效率方面的优势第一，思维导图可以帮助学生梳理知识结构，以图像化的方式呈现知识框架，有助于学生更清晰地理解和记忆所学内容。
思维导图在英语教学中的应用
课堂内外新课程NEW CURRICULUM思维导图，顾名思义就是将所学的知识以关系图的方式来展现出来，从而更好地理解所学知识之间的联系。
所以在英语的学习中，学生如果可以很好地使用思维导图来进行学习，将会大大提高他们对英语的理解和记忆，提高他们的英语水平。
而且针对不同的学生，所形成的思维导图会有各自的特点，因为不同学生的思维方式是不同的，故此不同学生所绘制出来的思维导图也是有区别的。
一、思维导图的理解思维导图是由Tony Buzan创立的，是一种将知识进行图像化的思维工具，学生可以通过绘制思维导图来加强对所学知识的理解和记忆，故此，在学习的过程中使用思维导图可以提高学生的学习效率。
据调查，在学习的过程中使用思维导图，可以提高百分之二十的学习效率。
思维导图一共有四个特点：（1）思维导图必须突出主题，也就是说我们所描绘的思维导图必须突出相关知识的重点，让人可以非常清晰明了地理解所描绘的内容。
（2）思维导图要成放射型，中间是主题，然后不同的分点就从中间主题向外放射。
（3）思维导图的描绘过程是一个高度概括的过程，记录在思维导图里面的知识都是要经过描绘者的高度概括，故此思维导图的描绘过程就是对知识高度概括的过程。
（4）思维导图之间的联系是层次分明的，不同的内容连接在不同的分节点。
二、思维导图在英语教学中的应用1.加强学生做笔记的能力由于描绘思维导图的过程就是一个高度概括的过程，故此在英语的学习中使用思维导图是可以加强学生做笔记的能力的。
在做英语笔记的过程中使用思维导图的方法，可以加强学生对所学知识的理解，因为只有理解了所学的英语知识，学生才能对其进行高度概括，才能在描绘思维导图的时候突出主题。
比如，学生在做表示比较级的语法笔记时，学生首先就要了解表示比较级的词组有哪些，然后这些词组的使用方法是如何的，学生只有理解了这些语法的使用方法后才能对其进行概括，才能做好关于比较级等语法的笔记。
而且，使用思维导图方法做的笔记可以方便学生以后的复习，故此，在英语的教学中使用思维导图可以加强学生做英语笔记的能力。
思维导图在英语教学中的作用-最新资料
思维导图在英语教学中的作用思维导图是近些年来，在小学课堂上思维导图的应用，有助于学生的学习和发展，这种思维策略，它符合人类大脑的思维方式，不仅能够增强大脑的思维能力，提升注意力和记忆力，还能启发学生的想象力和创造力。
这与小学英语教学中的许多内容不谋而合，对于激发学生的学习兴趣，有着较好的作用。
下面笔者将结合自身教学经验详细分析。
一、激发学生学习兴趣，提升注意力古人云“知之者不如好之者好之者不如乐之者”在学习知识和技术的时候，兴趣可以说是最好的老师，学生如果对自己所学的知识缺乏兴趣，那么即使教师在教学的时候再卖力，学生真正能够掌握的知识可能也寥寥无几。
英语是一门外来语言知识，学生在学习的时候缺乏相应的语言环境，学习的时候难免会有些吃力，这就使得许多学生在学习的时候缺乏学习的兴趣。
而思维导图在课堂上的应用，有助于学生学习兴趣的激发，提升他们的注意力。
比如说，在记单词的时候不少学生可能都会出现这样的烦恼，一个单词反复的记忆，记了又忘，忘了又需要重新记。
时间一长，学生可能就会厌烦单词记忆，对英语学习失去兴趣。
但是在教学的时候如果能够运用思维导图的教学法，将不同类型的单词进行分类区分，这样学生记单词的时间将会大幅度缩短，在复习的时候也更加的轻松，有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的学习注意力。
二、培养学生形成良好学习策略，提高语言综合运用能力“授人以鱼不如授人以渔”在传统的英语课堂上，教学由教师来主导，学生该怎么学，学哪些知识都由教师说了算，学生变成了被动接受知识的一个容器，这种教学模式不利于发散学生的思维，培养学生的自主学习能力，对于小学生以后的发展也极为不利。
因此在教学英语知识的时候，教师要学会应用思维导图培养学生在学习的时候，形成良好的学习策略，提高他们的语言综合运用能力。
例如在学习了“grape”这个单词之后，教师可以引导学生用自己所学习过的英语知识说出葡萄的颜色、形状和用途等，在教学的过程中教会进行联想。
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图在市场营销教学中的运用随着市场经济的快速发展和竞争的加剧，市场营销教学也越来越重要，为了提高学生的学习效果，现在很多学校开始将思维导图应用到市场营销教学中。
下面将详细介绍思维导图在市场营销教学中的运用。
一、思维导图的定义思维导图是一种图形化的思考方式，也是一种有效的学习工具，它能够用非线性的方式把人脑中的信息以图形的形式表达出来。
它包含一个核心思想或主题，并通过关键词和图形元素将相关的思想和信息分支出来，以便更好地理解和记忆。
1、激发学生的的学习兴趣市场营销教学需要通过课堂互动来促进学生的学习，然而传统的课堂讲解方式难以激起学生的兴趣，思维导图能够将教学内容以多角度、多元化的方式呈现给学生，激起学生的学习热情。
2、提高学生的概念理解能力在市场营销教学中，学生需要理解大量的概念，通过思维导图可以将概念图形化，帮助学生更快更好地理解概念之间的关系，加深对知识的理解。
3、提高学生的记忆效果市场营销教学中的知识点繁多，学生需要加强记忆，思维导图能够将知识点以图形化的方式表现出来，让学生更容易记忆和理解。
4、提高学生的创造思维能力市场营销是一个不断创新的领域，学生需要具备创造性思维能力才能适应未来的工作要求，思维导图的分支结构能够激发学生的创造性思维能力，帮助学生培养创意思维的能力。
1、理论知识的导图化例如，可以将市场营销的内外部环境、市场定位、市场细分、产品定价等概念用思维导图展示，有助于让学生逐步掌握市场营销理论。
2、案例分析的导图化采用案例分析方法是市场营销教学中常用的方法，而思维导图可以将案例中的信息分解为一系列的关键点，从而更加清晰地展现案例的核心内容。
例如，可以把一家企业的市场营销计划以及它面对的问题用思维导图清晰地呈现出来，有助于学生深入了解市场营销的全过程。
3、学生课堂演讲的导图化在市场营销教学中，学生需要进行小组讨论和课堂演讲等活动，这时可以使用思维导图作为课前准备和演讲的提示。
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图在市场营销教学中的运用在市场营销教学体系中，市场营销学是一门非常重要的课程。
本课程不仅需要学习基础理论知识，还需要良好的动手能力，同时特别强调学生的系统思维能力。
因此，如何在市场营销的前提下培养学生的创新能力和合作能力，更好的培养学生对各类问题的分析能力，这是摆在专业教师面前的一个难题。
而思维导图的出现，为我们提供了一种新的教学改革思路。
一、思维导图的概念和起源思维导图，又称脑图和思维导图，是英国著名心理学家、教育家托尼·布赞在20世纪60年代开发大脑潜能的一种图形化工具。
它帮助学习者更有效地学习和更清晰地思考，让大脑发挥最佳状态。
思维导图的主要特点表现在以下几个方面：（1）通过思维导图，将一本书的主要内容和相互关系生动、具体地呈现给学习者，使学习者能够快速、良好地把握书的上下文和作者的思想;（2）中心突出，一次和二次放射性开放发育。
以主题为主干，以其他信息为分支，从中心图形向外围辐射，主干可以不断增加，每个分支可以不断“生长”。
其开放的结构有利于系统思考要素之间的关系;（3）主题清晰，联系紧密，易于组织记忆。
一个分支由一个关键人物或关键字组成，次要主题也以分支的形式表达，附属于高层形式;每条支线上的关键词就像舵或罗盘，不容易迷失在思想的海洋里。
（4）便于联想和发散，易于把握关系。
树枝之间形成一种两端开口的连接接触结构，便于掌握树枝之间的连接和关系。
思维导图是一种适用于社会各阶层的学习工具和方法。
教师可以利用它来制定教学计划、整理教材、指导备课、总结教学反思等，学生可以利用它来记笔记、构思文章、总结知识、指导复习等，往往起到乘数效应。
二、思维导图在市场营销教学中的应用随着我国高新技术的发展和多媒体技术在教学中的应用，我国各学校也普遍开始使用多媒体和PPT的方式进行教学。
但这种教学方式虽然可以提高教学的效率，在课堂上展示更多的教学内容，但也存在容量大速度快等特点，学生也难以跟上教学进度。
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图在市场营销教学中的运用
一、市场营销基础知识概念的梳理
在市场营销教学中，很多的概念内容可能会让学生感到困惑。
这时候，使用思维导图
的方式能够直观地提供一个整体的概念框架，并且能够帮助学生更好地理解和记忆概念。
比如，在品牌营销中涉及到的品牌形象、品牌定位、品牌扩展等概念，可以用思维导图的
方式进行梳理和分类，并通过学生思维导图的制作让学生更深入地掌握知识点。
二、案例分析、市场策略的制定
在市场营销课程中，学生通常需要通过案例分析的方式来更好地解决实际问题。
使用
思维导图能够帮助学生有条理地进行案例分析，从而找出实质性问题，并且符合问题具体
的市场营销策略解决方案。
同时，学生也可以使用思维导图记录和总结市场营销策略的实
施过程和结果，有利于学生进一步掌握实践经验，为今后的工作做好准备。
三、学生自主学习及思维提高
采用思维导图的方式，能够帮助学生不断深入理解市场营销的相关概念，同时也有利
于学生的自主学习和发散性思考。
在市场营销教学中，教师应尽可能地鼓励学生自己制作
思维导图，并让学生解决实际的问题，这能够更好地提高学生的思维力，使其具备更高的
分析和判断能力。
综上所述，思维导图在市场营销教学中的运用具有重要的意义。
通过思维导图的方式，能够提高学生的学习兴趣和效果，为良好的市场营销能力培养奠定基础，同时也为今后的
各行业做好市场策划和分析打下坚实的思维基础。
浅谈思维导图在英语教学中的应用及意义[Word文档]
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浅谈思维导图在英语教学中的应用及意义[Word文档] 浅谈思维导图在英语教学中的应用及意义关键字:思维导图,英语教学,中的,应用,意义浅谈思维导图在英语教学中的应用及意义本文为Word文档，感谢你的关注,内容摘要:思维导图是一种组织性思维工具，具有发散性思维的特点，其核心思想是把抽象思维与形象思维结合起来，同时启动人类的左右脑，将思维用图画有组织地呈现出来，该研究将思维导图运用到大学英语课堂教学中，探讨思维导图在英语教学中对于教师和学习者的作用和意义。
关键词:思维导图大学英语应用研究1.思维导图的发展概述思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的技能，利用记忆、阅读、思维的规律，在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
2.思维导图在教学中的应用思维导图是一种以发射性思维为基础的收放自如方式，为学外语的学生提供了一个正确而快速的学习方法与工具，是一种展现个人智力潜能的方法，可提升思考技巧，增进记忆力、组织力与创造力。
我国学生在学习英语的过程中，很多人会有费时多、见效少的感觉，认为自己听力和阅读理解力差，一篇文章听过或读过之后往往不知所谓，抓不住文章中心;口头和书面表达也显得不知从何说起，或言之无物，逻辑性不强等。
还有些学生听课时不善做笔记，往往以记不下来为由最终放弃。
而就英语教师而言，更新教学观念，使课堂具有时代气息，培养学生创新思维是义不容辞的责任。
本文拟就思维导图在英语教学中的作用进行探讨，力求对英语教学中教与学的双方提供建设性的思考。
2.1在英语教学中的作用(1)课前教师备课。
思维导图是课前知识框架导入的有效工具。
它能够帮助教师建立完整的备课体系，对上课所要教授的内容有个总体的规划，使课堂更加饱满，教师可以根据需要将每一个知识点制成思维导图，这样有助于学生从整体上理解相关概念以及概念之间的关系。
思维导图在英语教学中的应用
思维导图在英语教学中的应用发布时间：2022-01-10T01:03:00.511Z 来源：《中国教工》2021年第22期作者：杨娟宁[导读] 随着英语教学改革的不断深入，英语教学的内容不断扩大，英语教学要求不断提高杨娟宁陕西省咸阳市武功县南仁乡初级中学陕西省咸阳市 712200摘要：随着英语教学改革的不断深入，英语教学的内容不断扩大，英语教学要求不断提高。
如何在有限的教学时间内，高效地完成教学任务，提高课堂效率，扩大课堂容量，是解决问题的关键。
将思维导图这一直观形象地思考和表达方式引入到课堂教学中，直接应用到单词的记忆、语法、阅读、写作、复习等过程中，能有效地提高学生的英语学习能力。
关键词：英语教学；思维导图；英语学习一、思维导图的概念解析思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan，所创建的一种将放射性思考具体化的方法，它顺应了大脑的自然思维模式，以直观形象的方法让我们的各自然地在图的在图上表达出来，使我们的思维可视化，是一种帮助我们思考和解决问题有效的工具。
用思维导图进行教学，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习兴趣，提高学习效率.二、思维导图的作用分析1.巧用思维导图，搭建单词记忆宫殿词汇是英语学习的基础，如果把学英语比作盖房子，词汇就是砖瓦。
学会用思维导图去管理英语词汇，对单词记忆有巨大帮助。
思维导图的分类归纳能力很强，我们可以充分利用这一点，分类词汇思维导图可以轻松地帮助我们完成记单词这个任务。
在分类的过程中，可以使学生在头脑里形成一张单词网。
然后将已经掌握的单词和生词混在一起，按照一定的规则分类并画成思维导图。
思维导图的方法让学生在脑海里对知识点形成一个整体的图像效果，单词脱离了散漫无序的状态，变成了一张令人记忆深刻的图，学生们通过图像与单词结合，加深对单词的理解与记忆。
画图过程就是思维过程，思维导图，不仅可以让学生轻松地记忆单词，更能培养他们的思维能力，教会他们学习的策略，让他们终身受益。
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图在市场营销教学中的运用
思维导图是一种有效的图形化工具，可以在市场营销教学中起到重要的作用。
它可以帮助学生更好地理解和记忆市场营销的相关知识，同时也可以促进学生的思维能力和创造力的发展。
首先，思维导图可以帮助学生理清市场营销知识的框架结构。
市场营销是一个综合性的学科，并包含了多个方面的知识，如消费者行为、品牌管理、促销策略等。
对于学生来说，理清这些知识的关系和组织结构非常重要。
通过构建思维导图，学生可以将这些知识点有机地组合在一起，形成一个完整的市场营销知识框架。
这不仅有利于学生更深入地理解和掌握知识，还可以帮助他们在实际情境中灵活运用这些知识。
其次，思维导图可以帮助学生记忆市场营销知识。
相比于单纯的阅读和笔记，思维导图更具有视觉和印象性，学生可以更容易地将所学内容记忆并加深印象。
例如，可以用思维导图来呈现市场营销的四大P（产品、价格、促销、渠道）策略，学生可以更好地理解和记忆这些概念，并通过思维导图对这些策略进行深入分析和探讨。
第三，思维导图可以帮助学生提高创造力和解决问题的能力。
市场营销是一个需要不断创新和解决问题的领域。
通过学习和运用思维导图，学生可以从新的角度看待和分析市场营销问题，并提出更创新的解决方案。
例如，可以使用思维导图来构建一个产品创新的思维模型，帮助学生深入思考产品创新所需的关键因素，并能够创造出更加吸引消费者的产品。
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思维导图教学法在国际市场营销（双语）教学中的应用
作者：李艳
来源：《外语学法教法研究》2015年第06期
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0021-02
本文主要研究在国际市场营销课堂教学中充分利用思维导图教学法的必要性，如何有效将思维导图应用于在国际市场营销的课堂教学中，以及在国际市场营销课堂教学中有效运用思维导图教学法给教师和学生带来的深刻影响。
一、国际市场营销（双语）中应用思维导图的必要性
1.学生英语水平较低。
国际市场营销是国际经济与贸易专业大三学生的基础课程，全英教材，采用双语教学。
进入大三，学生放松了对英语的学习，导致英语水平低下；同时作为一门专业课，国际市场营销课程中又存有大量生僻的专业词汇。
所以，大部分学生产生逆反心理，不愿去预习教材，一致认为看不懂教材上的内容，这自然会影响学生学习的积极性。
思维导图作为形象化、直观化的学习工具，能有效弥补学生英语水平较低导致学习积极性下降的问题。
2.学生混淆学习重点，忽视专业内容的学习。
很多学生认为国际市场营销采用双语授课是为了提高他们英语水平而开设的，是英语课堂教学的延伸，以至于在学习中会偏重于词汇、语句的学习，相反，忽视了国际市场营销专业课程中的基本概念、基本内容及基本章节等。
思维导图能以图文并茂的方式展示国际市场营销课程中概念与概念、章节与章节之间的逻辑关系，理清学习的重难点，转变学生在该课程学习上的认识误区。
3.国际市场营销双语教学的学习困难。
在国际市场营销双语教学中，学生在教材阅读上也有很大困难，看不懂专业的词汇，理解不了专业内容，即使部分学生能够理解教材中每个概念的含义、特点等，却不容易理概念与概念、章节与章节间的相互关系，当要求学生进行知识总结、案例探讨时，学生往往表现的束手无策，这说明学生在双语教学环境下综合运用所学知识分析问题，解决问题方面还有待提高。
思维导图作为一种综合的分析工具，可以给学生带来很大帮助。
4.双语授课课时安排不足。
在双语授课中，由于中英文语言的不断转换，为了帮助学生更好理解专业内容，教师需要对某一个概念进行反复解释和说明，因此其教学进度会慢于中文授课。
在国际市场营销课堂教学重，32学时的课堂教学时间很难满足专业学习的需要，但为了完成教学内容，教师会不能不压缩课堂互动时间，这无疑会影响到课堂教学效果。
思维导图以其简洁的图表形式，可以让学生在快速明白专业基本概念、基本内容、重难点重点及其相互关系，从而保证课堂教学中的师生互动时间。
二、国际市场营销（双语）中应用思维导图的可行性
1.国际市场营销（双语）中应用思维导图的前期准备工作充分。
国际市场营销课程的老师前期已完成了教学改革相关课题，通过对教学改革进行不断深入研究取得了显著成效，并有教学经验丰富的老师进行跟踪指导。
2.国际市场营销（双语）中应用思维导图有时间保证及科研支撑。
嘉兴学院积极鼓励教师参加教学改革等科研活动，为国际市场营销（双语）中应用思维导图的教学改革活动提供时间保证，学校图书馆有大量的图书资料，为教学方法改革提供了理论支撑。
有教学经验丰富的老师参与教改研究，他们掌握大量的一手资料，有丰富的理论与实践经验，为国际市场营销（双语）中应用思维导图的研究和实践提供了保障。
3.国际市场营销（双语）中应用思维导图的人员配备合理。
国际市场营销课程的老师组成了课题组，各成员分工明确，并具有合理的梯队，成员间能相互取长补短，共同努力完成该项目。
三、思维导图教学法在国际市场营销（双语）教学中的具体应用
本文主要从学生预习、教师备课、教师课堂教学、学生课后复习、教学评价与反思五个环节具体把思维导图教学法应用于国际市场营销课堂中的。
1.思维导图主要目的是调动学生学习的积极性，所以学生课前预习必不可少。
教师给学生列出相应的预习资料，学生在预习过程中通过自学教材和教师提供的预习资料，以思维导图的图表形式画出专业基本知识点、基本概念、含义、各概念之间的相互关系等，找出预习的重难点，归纳总结通过预习哪些内容已经理解掌握、哪些内容还不理解。
2.教师在备课过程中要对所讲内容进行具体分析，利用思维导图对课程内容进行有效整合，科学合理设计教学，总结所讲章节的基本内容、基本概念，找出其中的重点、难点，画出教学所用的思维导图，并列出预设的问题供学生参考和互动。
3. 教师在课堂教学时应用思维导图进行教学，可以先介绍整章的思维导图，将该章知识点以图表形式逐一介绍给学生，在重点难点部分再插入新的分支导图，依次展开讲解，保证各概念之间、各章节之间的关系一目了然。
同时训练学生利用思维导图记录课堂笔记，节省记录时间，提高听课效率。
教师在教学过程中还应根据学生的反映适时提出预设的问题让学生参与解答，并对学生进行引导，使学生能够快速理解各个知识点之间的相互联系。
4.课后学生利用思维导图对所需复习的知识进行归纳、整理，绘制出复习的思维导图。
通过预习时绘制的思维导图及课堂上绘制的思维导图，学生对学所内容已经有了深刻的印象，将预习思维导图与课堂思维导图结合起来，学生可以快速绘制出复习的思维导图，对复习内容进行有效整合，快速掌握重点难点，加深对所学内容的理解并且进一步强化重难点，节省复习时间，提高复习效率。
5.教师通过反思教学过程，检验备课时重点难点的把控是否精确，基本概念、基本含义的讲解是否充分，通过该思维导图的教学，学生能否理解所学内容，积极参与课堂互动。
通过教学反思，教师对备课是绘制的思维导图及教学设计方案进行修正和完善，以便在下次讲解中能以更好的效果呈现给学生。
同时，教师课下批改学生上交的作业，检验学生利用思维导图进行学习的学习效果，给出相应的定性或定量评价，并针对作业效果，在下次课堂给学生提出合理建议，以更好利用思维导图进行更好的教学与学习。
根据上述内容，我们可以绘制出基于思维导图的国际市场营销课堂教学模式，具体如下图所示：
基于思维导图的国际市场营销课堂教学模式
可见，基于思维导图的国际市场营销课堂教学模式的整个教学过程是一个循环往复、螺旋上升的过程。
这种模式有利于培养学生主动学习的能力，提高的学生发散思维能力，同时，为教师改进教学方法提供了参考。
四、国际市场营销（双语）中应用思维导图教学法的教学效果分析
1.有助于提升教师的教学质量，改进教师教学方法。
在国际市场营销课程中应用思维导图进行实际教学，教师可以充分利用备课思维导图及反思思维导图对教学资源进行整合，使所讲授的内容能够一目了然地呈现给学生，弥补了国际市场营销课程本身课时安排不足的问题，节省了教学时间，提高了教学效率，使国际市场营销课堂教学更加高效有趣。
2.有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神。
在国际市场营销课程教学中应用思维导图，学生可以根据自己的兴趣爱好，进行资料的收集整理，而不仅仅受制于教材。
这样，既能拓宽学生学习的广度和深度，还能有效锻炼学生的思维能力，提高学习效率。
同时，思维导图图文并茂的表现方式还能将复杂问题、枯燥问题及繁乱问题更加简单化、趣味化、形象化，可以提高学生的理解能力，培养学生的积极探索精神。
3.打破传统“一言堂”的教学模式，促进师生之间的互动。
在应用思维导图进行国际市场营销课堂教学的过程中，转变了传统的以教师讲授为主的教学模式，主要以学生为主体，教师作为引导，教师在教学过程中针对学生学习过程中遇到的问题进行积极有效的指导和回答，促进了师生间自由充分的交流和沟通，给予学生更大的自我发挥空间，学生可以根据自己的实际学习情况制定针对性的学习计划，调高了学习的效率。
4.有助于提高学生的自学能力及整体规划能力。
思维导图大部分是以学生的亲自绘制为主，并且思维导图能清晰地展现章节与章节之间、概念与概念之间的相互的关系，能够提高学生的自学能力及实际操作能力，能促进学生的整体思考能力。
思维导图绘制过程中，学生对所学内容进行有效整合能够绘制出一副全面系统的思维导图，提高了学生的科学规划能力。
参考文献：
[1]张涛，黄宇星.思维导图创建工具及其教学应用探究[J].软件导刊.2013（8）
[2]俞渊.思维导图教学法在语文教学中的运用法[J].常熟理工学院学报.2013（6）
[3]倪庆荣.思维导图在英语教学中的应用研究[J].疯狂英语教师版.2013（3）
[4]潘月杰.思维导图在管理学（全英语）教学中的应用研究[J].中国电力教育.2010（9）
作者简介：
李艳（1987.2-），女，嘉兴学院南湖学院，助教。