山东省东营市垦利县胜坨中学2016届九年级12月月考历史试题解析(解析版)

一、选择题：本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。

1．斯大林曾说：“工业化的中心，工业的基础，就是发展重工业。

”这一思想给苏联发展带来的直接影响是
A．建立了社会主义制度 B．加速了农业化的发展
C．导致了国民经济比例严重失调 D．形成了过度集中的经济管理体制
【答案】C
考点：人教版九年级下册·苏联社会主义道路的探索·对社会主义道路的探索
2．蒋经国曾描述20世纪20年代在苏联求学的见闻：莫斯科满街都是小商人的店铺，商店有国家和私人开办之别，外国资本家还可以经营中小企业。

由此可知，当时苏联正在实行
A．农业集体化政策 B．战时共产主义政策 C．新经济政策 D．斯大林体制
【答案】C
【解析】
试题分析：根据材料中的时间“20世纪20年代的苏联”，联系所学知识，可知这个时期正式列宁实施新经济政策的时期。

考点：人教版九年级下册·苏联社会主义道路的探索·对社会主义道路的探索
3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验”。

下列选项中属于“独特实验”的是
A．推行战时共产主义政策 B．实施新经济政策
C．按照五年计划组织经济建设 D．建立社会主义市场经济体制
【答案】C
【解析】
试题分析：根据材料内容“西方经济一团糟”而苏联经济发展的事件背景是西方处于二十世纪二三十年代的经济危机，在这一时期苏联通过实行五年计划，建立起了高度集中的管理体制有效调动了全国的经济部分，一定程度上避免了经济下滑。

故选C。

考点：人教版九年级下册·苏联社会主义道路的探索·对社会主义道路的探索
4．巴黎和会和华盛顿会议的共同点有①少数帝国主义国家操纵会议②是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议③会议暂调整了列强间的矛盾，但又埋下了新的矛盾④两个会议均损害了中国权益
A．①② B．①③ C．①②③ D．①②③④
【答案】D
考点：人教版九年级下册·凡尔赛——华盛顿体系下的世界·凡尔赛——华盛顿体系
5．“凡尔赛—华盛顿体系”不能长期维持下去的根本原因是
A．这一体系没有消除帝国主义之间的矛盾 B．这一体系严重损害了中国人民的利益
C．以德国为代表战败国对这一体系不满 D．这一体系是由战胜国制定的
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查的是凡尔赛—华盛顿体系。

凡尔赛—华盛顿体系不可能消除了帝国主义国家之间的矛盾，反而使一些矛盾激化了，故A项不正确。

考点：人教版九年级下册·凡尔赛——华盛顿体系下的世界·凡尔赛——华盛顿体系
6. 20世纪30年代法西斯势力日益猖獗，纳粹党为打击、迫害德国共产党和进步人士制造了臭名昭著的A．珍珠港事件 B．萨拉热窝事件 C．国会纵火案 D．反犹狂潮
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查的是德国法西斯的恐怖。

纳粹党为打击、迫害德国共产党和进步人士制造了臭名昭著的国会纵火案，故选C。

考点：人教版九年级下册·凡尔赛——华盛顿体系下的世界·法西斯势力的猖獗
7、二战后，西欧和日本经济发展的共同原因有①美国的扶持、援助②利用先进的科学技术成果③推行非军事化政策④加强联合，建立经济共同体
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考察学生对战后西欧和日本经济的发展的认识，根据所学知识，战后美国实行了马歇尔计划援助西欧，对日本也用各种经济手段提供援助，所以①美国的扶持、援助正确，战后的日本和西欧各国也都采用了第三次科技革命的成果来发展经济，②正确，在发展经济的过程中只有日本推行了非军事化政策，③错误，建立共同体的是西欧各国，④错误，本题选A。

考点：人教版九年级下册·战后主要资本主义国家的发展变化·西欧和日本经济的发展
8、第二次世界大战中，标志着美、英、苏、中等26国通力合作，共同抵御邪恶和暴力的事件是
A．三国协约的形成 B．国际联盟的形成 C．联合国的成立 D．《联合国家宣言》签署
【答案】D
【解析】
试题分析：1942 年1月，中、美、英、苏等26国共同签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式建立。

团结了可能团结的力量,最大限度的孤立了法西斯侵略势力,对最后战胜法西斯国家起了决定性作用。

故选D。

考点：人教版九年级下册·第二次世界大战·世界反法西斯战争的胜利
9. 2012年2月24日，西方国家打着“人权”的幌子在突尼斯举行“叙利亚之友”的国际会议。

有人说，在没有叙利亚政权参加的情况下，讨论与叙利亚国内危机有关的问题，这是一个很大的缺点。

不禁使人回想起上个世纪30年代的那次会议。

“上个世纪30年代的那次会议”指的是
A．巴黎和会 B．慕尼黑会议 C．华盛顿会议 D．雅尔塔会议
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考察学生对慕尼黑会议的认识，题目中的“上个世纪30年代的那次会议”是指一九三几年的会议，该题是知识迁移题，知识迁移就是由此及彼，由这个知识迁移到那个知识，根据所学知识，题目中的叙利亚危机的解决是西方国家打着人权的幌子举行，，但却把叙利亚拒之门外，使人想起1938年9月29～30日，英国首相张伯伦、法国总理达拉第、纳粹德国元首希特勒和意大利首相墨索里尼在德国慕尼黑举行的关于割让捷克斯洛伐克的德意志族聚居区苏台德领土给德国的四国首脑会议。

这次会议是把捷克斯洛伐克代表拒之门外的情况下签署的，历史惊人的相似，本题选B。

考点：人教版九年级下册·凡尔赛——华盛顿体系下的世界·法西斯势力的猖獗
10．毛泽东说：“象希特勒这样的法西斯国家的军事生命是建立在进攻上面的，进攻一结束，它的生命也
就完了”。

二战中的哪次战役，直接证明了毛泽东的论断
A．莫斯科战役 B．斯大林格勒战役 C．诺曼底战役 D．攻克柏林战役
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对斯大林格勒战役的准确识记。

依据已学知识可知，1942年7月，希特勒集中强大的兵力，分兵两路，进攻苏联，结果德军投降，斯大林格勒战役成为苏德战场、第二次世界大战的转折点，故选B。

考点：人教新课标九年级下册·世界反法西斯战争的胜利·最后的胜利
11．下列表格是二战后美国经济发展状况的统计，它所反映的美国经济发展的总特点是
A．高速度、低通货C．起伏性、周期性 B．信息化、全球化 D．高速度、低失业
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对图表的分析概括能力。

图表中1950年的增长率为8.7%，而后的二十年经济下滑到年增长率为-0.8%，直到1985年经济增长率才到3.3%，到1999年增长率为4%，纵观美国经济增长率不难看出，其起伏变化明显，故选C。

考点：人教版九年级下册·战后主要资本主义国家的发展变化·美国经济的发展
12. 20世纪90年代以来，美国进入新经济时代，其原因有①美国政府进行了社会经济改革②加大发展教育、科技事业的力度③改善人民生活，创造有利发展环境④完成了传统产业的技术改造
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【解析】
试题分析：20世纪90年代，经过大刀阔斧的改革，美国经济增长加快，通货膨胀率下降，就业率上升，财政赤字逐年递减，甚至出现盈余，呈现繁荣景象。

在此期间美国充分吸纳世界尖端人才，并充分利用新技术成果，特别是以信息产业为代表的高科技产业成为经济的主导，并完成了传统产业的技术改造，以上这些都成为美国经济繁荣的原因，故正确的选项是①②④所有的内容。

考点：人教版九年级下册·战后主要资本主义国家的发展变化·美国经济的发展
13. 1984年日本文部大臣在北京大学演讲时，说：“日本经济发展的原动力是大力开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源。

”这反映了日本政府在发展经济中特别重视
A．推行非军事化政策 B．引进最新的科学技术成就
C．大力发展教育 D．制定恰当的经济发展政策
【答案】C
【解析】
试题分析：本题关键句是“大力开采的脑力、心中的智慧资源和文化资源”。

这说明日本重视智力资源，积极发展教育，培养人才，通过一系列教育事业，培养一批又一批高素质人才，为经济发展注入新的活力。

C符合题意。

A、B、D虽然都是战后日本崛起的重要原因，但并非日本文部大臣在北京大学演讲时所指明的原动力。

考点：人教版九年级下册·战后主要资本主义国家的发展变化·西欧和日本经济的发展
14、“就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬间，聚集在电视机前的人……都知道那座耸立
了69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了，从此后被分裂为15块碎片。

”材料所反映的历史事件是A．苏联解体 B．南斯拉夫分裂 C．东欧剧变 D．捷克斯洛伐克分裂
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，抓住“戈尔巴乔夫交出核按钮”“耸立了69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了，从此后被分裂为15块碎片”的信息，可知这描述的是苏联解体，故A项正确. 考点：第二次世界大战后世界政治格局的演变·两极格局瓦解和多极化趋势的加强·苏联解体
15. 20世纪50 - 60年代，苏联赫鲁晓夫改革没有取得实质性突破的根本原因是
A．个人崇拜风气依然盛行 B．美苏冷战对峙使苏联陷入困境
C．改革重点放在重工业上 D．没有从根本上打破斯大林模式
【答案】D
【解析】
试题分析：审题时要抓住“根本原因”这一要求，才能准确地回答。

赫鲁晓夫改革没有取得实质性突破的
因素有很多，但根本原因只有一条，那就是没有从根本上打破斯大林模式。

故选D。

考点：人教版九年级下册·社会主义国家的改革和演变·苏联的改革与解体
16．下列表述中，符合20世纪五六十年代匈牙利、捷克斯洛伐克等东欧国家历史特点的是
A．摆脱殖民统治，建立独立国家 B．对经济政治体制进行局部改革
C．发展经济，走向区域联合 D．种族矛盾尖锐，地区冲突不断
【答案】B
【解析】
试题分析：东欧各国的改革是为摆脱苏联模式束缚的尝试，强调经济体制改革中计划与市场相结合，并取得了初步的成效，但是最后由于种种原因遭受到失败。

故选B。

考点：人教版九年级下册·社会主义国家的改革和演变·东欧社会主义国家的改革与演变
17、小刚同学以“二战后亚洲、非洲和拉丁美洲的独立与振兴”为主题作探究性学习，以下是他的结论，其中正确的是①1959年，古巴人民通过武装斗争，建立革命政府，走上社会主义道路②1960年非洲17个国家独立③1990年纳米比亚的独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃④亚非拉国家独立后都走上了社会主义道路
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【解析】
试题分析：①②③选项观点正确，符合历史事实，且符合题目要求，与亚非拉的独立与振兴相关，故入选。

④选项观点错误，亚非拉国家独立后，有的走上了社会主义道路，有的走向了资本主义道路，故排除。

考点：人教新课标九年级下册·亚非拉国家的独立和振兴·亚非拉的奋起
18．下面图一漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关系的演变。

你认为该漫画出现的背景是
A．雅尔塔会议 B．两极格局形成 C．苏联解体 D．东欧剧变
图一:1989年“柏林墙”坍塌图二“中东乱局”图
【答案】D
【解析】
试题分析：根据图片事件的时间，1989年柏林墙倒塌指的是东欧剧变后民主德国和联邦德国合并，中东乱局也是在东欧剧变时导致的，故选D。

考点：人教版九年级下册·社会主义国家的改革和演变·东欧社会主义国家的改革与演变
19．上面图二是漫画“中东乱局”图，导致这种乱局出现的主要因素有
①经济贫穷②宗教问题③大国干预④历史问题⑤种族问题
A．①②③ B．②③④⑤ C．①③⑤ D．①②④⑤
【答案】B
【解析】
试题分析：根据所学知识，中东问题的原因包括②宗教问题③大国干预④历史问题⑤种族问题，而不包括经济贫穷，故选B。

考点：人教版九年级下册·社会主义国家的改革和演变·东欧社会主义国家的改革与演变
20．某班同学开展主题研究活动，请三位历史教师分别作了《冷战政策与美苏争霸》、《“一超多强”的形成》、《世界经济的“全球化”》的专题报告。

你认为该班探究活动的主题应是
A．“二战”后西方主要国家的发展变化 B．社会主义国家的改革与演变
C．“二战”后世界格局的演变 D．亚非拉国家的独立和振兴
【答案】C
【解析】
试题分析：根据材料中的关键词“冷战政策”“美苏争霸”“一超多强”“经济全球化”，这些都是在二战后产生的，故选C。

考点：人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·世界政治格局的多极化趋势
21．二战后初期，罗伯特·奥本海默曾说：“我们或可以预料一下这样的情形，两个大国都可以毁灭对方的文明和生机，虽然自身也处于危境。

”这里的“两个大国”指的是
A．英国和德国 B．德国和日本 C．美国和苏联 D．英国和法国
【答案】C
【解析】
试题分析：二战后初期，美国和苏联迅速成为两个超级大国，都拥有核武器且有可以毁灭对方一切的军事力量，因此是美国和苏联，故选C。

考点：人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·冷战中的对峙
22．历史复习课上李老师请杨小明同学指出20世纪 60年代美苏争霸中冲突最激烈的事件，杨小明的正确回答应是
A．苏联进攻阿富汗 B．越南战争 C．古巴导弹危机 D．海湾战争
【答案】C
【解析】
试题分析：考查学生对美苏争霸的掌握情况。

1962年发生了古巴导弹危机，结果，苏联从古巴撤走导弹和轰炸机；美国解除对古巴的海上封锁，危机遂告平息。

海湾战争发生时，苏联已经不存在；AB是美苏争霸的典型事例之一，但最激烈的是C项。

考点：人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·冷战中的对峙
23. 当今国际社会中，在美国领先世界的同时，欧盟努力地用同一个声音说话，“金砖国家”（巴西、俄罗斯、印度、中国、南非）在经济快速发展的同时，也正在国际事务中发挥越来越大的作用。

这一现象表明
A．当今世界的发展问题基本解决 B．国际经济新秩序已基本建立
C．经济发展趋向全球化 D．国际格局走向多极化
【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查学生对材料的理解和分析，根据所学知识，欧洲，中国，俄罗斯等等国家的崛起，有利于世界格局的多极化趋势的加强，故选D。

考点：人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·世界经济的“全球化”
24. Iphone 4S是美国苹果公司推出的一款时尚智能手机，该手机却是由深圳工厂的流水线将来自美国的无线网络接入模块、韩国的微芯片、台湾的触摸屏模板和世界其他地方的100多个零部件组装而成。

这最能说明当今世界的
A．贸易自由化 B．区域集团化 C．经济全球化 D．政治多极化
【答案】C
【解析】
试题分析：本题难度低，由美国无线网络，韩国的微芯片，台湾的触摸屏模板和世界其他地方的零件才组成可知是经济全球化，答案选C。

考点：人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·世界经济的“全球化”
25. 20世纪30—40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是
A．宗教纷争 B．美苏争霸 C．法西斯势力的侵略 D．地区冲突
【答案】C
【解析】
试题分析：解答一定要注意注意审题，题文中的“20世纪30—40年代”，是解题的关键。

1933年希特勒上台，标志着德国法西斯专政的建立。

1939年9月1日，德军闪击波兰，二战全面爆发。

1941年6月，
德军发动对苏联的侵略战争。

1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，美国对日宣战，太平洋战争爆发。

所以20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是法西斯势力的侵略，所以答案选C。

考点：人教版九年级下册·凡尔赛—华盛顿体系下的世界·法西斯势力的猖獗；人教新课标九年级下册第二次世界大战第二次世界大战的爆发
26. 关于当前世界局势的表述，下列说法不正确的是
A．和平与发展是当今世界的两大主题 B．各国经济联系日益密切，经济全球化趋势增强
C．大国霸权主义对人类进步和安全的威胁仍然存在 D．两极格局终结后，世界进入多极化时代
【答案】D
【解析】
试题分析：两极格局结束后，世界向多极化方向发展，多极化仅仅是世界政治格局的发展趋势，世界并没有“进入多极化时代”。

考点：人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·世界经济的“全球化”
27. “在经济全球化发展趋势的大海中，发达国家和发展中国家都在一条船上。

”对这句话理解不正确的是
A.经济全球化必然会导致世界经济走向衰退
B.解决世界面临的共同问题需要各国通力合作
C.当今世界经济联系密切，各国经贸往来频繁
D.经济全球化对世界各国、各地区有巨大影响
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查了世界经济全球化的影响，在全球化趋势中，世界经济已经是你中有我，我中有你，牵一发而动全身，BCD都正确，故选择A。

考点：人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·世界经济的“全球化”
28、二战期间，在巴黎毕加索艺术馆，—个德军军官手指《格尔尼卡》问西班牙画家毕
加索：“这是您的杰作吗？”“不，这是你们的杰作。

”与这幅作品相关的历史事件是
A．日本制造南京大屠杀 B．意大利侵入埃塞俄比亚
C．纳粹地毯式轰炸西班牙城镇 D．纳粹德国大量屠杀犹太人
【答案】C
【解析】
试题分析：本题难度适中，格尔尼卡，是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。

描绘了西班牙小镇格尔尼卡遭德军飞机轰炸后的惨状，答案选C。

考点：人教新课标九年级下册·现代科学技术和文化·现代文学和美术
29．下列公司的发展反映了第三次科技革命发展特征的是①英特尔公司②美孚石油公司③微软公司④联想集团
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】C
【解析】
试题分析：根据所学知识，石油是第二次科技革命时的新兴工业，不符合题意，故含有②的选项可排除。

故选C。

考点：人教新课标九年级下册·现代科学技术和文化·第三次科技革命
30．下列文艺作品与阐述搭配不正确的是
A．《美国的悲剧》——谴责美国黑人奴隶制的罪恶 B．《英雄交响曲》——为纪念一个伟人而作 C．《等待戈多》——不明主题，令人回味 D．《格尔尼卡》——抗议法西斯的暴行
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查学生的识记能力，《美国的悲剧》揭露和批判了美国的生活方式，是20世纪的文学作品，故选A。

考点：人教新课标九年级下册·现代科学技术和文化·现代文学和美术
二、非选择题：本大题共4小题，第31题13分，第32题16分，第33题12分，第34题14分，共55分。

31．阅读下列材料，回答问题（共13分）
材料一：1929 ~1933年主要资本主义国家的经济状况
(1)材料一反映的是什么事件？（1分）表格中的数据反映了这一事件的什么特点？（2分
材料二：1933年3月……他迅速制定了一系列有效的法规和政策，诸如：紧急救助署关注在挣扎的人们；签署农业调整法，以帮助恢复农产品的价格；通过全国工业复兴法为经济恢复注入资金。

——摘自纪录片《大国崛起》
（2）材料二反映的是哪个国家为对付经济危机而实行的什么对策？（2分）“他制订了一系列有效的法规和政策”的目的和中心措施分别是什么？（4分）
材料三：
希特勒当上总理军国主义化的日本少年
(3) 材料三反映出，德国和日本摆脱经济危机的方式是什么？（2分）这种方式对世界局势造成了怎样的重大影响？（1分）
(4)当今人类还将共同面临一系列的难题，如人口膨胀、资源枯竭、生态失衡、恐怖主义等。

为解决这些难题，各国人民应树立哪些意识或精神？（1分）
【答案】（1）经济危机（1分）破坏性特别大（2分）
（2）美国（1分）罗斯福新政或新政（1分）目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。

（2分）中心措施：对工业的调整（2分）
（3）建立法西斯专政，对外发动侵略战争。

（2分）威胁世界和平，引发了二战的爆发。

（1分）
（4）团结合作；反对战争，热爱和平；可持续发展等，言之有理即可（任答一点即可，1分）
【解析】
试题分析：(1)本题考查学生对1929年到1933年的世界经济危机的掌握。

根据图表中涉及的时间1929到1933年以及表格中的国家和数字的变化，可以联想到这是1929到1933年的世界经济危机，这次经济危机有三个特点，即持续时间长，波及范围广，破坏性特别大，从表格中反映出来的特点是破坏性特别大。

（2）根据材料中涉及的时间1933年，以及材料中的内容：“通过全国工业复兴法为经济恢复注入资金”，可知这是美国在经济危机时期罗斯福商人总统以后实行的罗斯福新政。

罗斯福新政的根本目的是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。

其中新措施就是实行了《工业复兴法》调整工业。

（3）德国和日本为摆脱经济危机，两国都建立了法西斯专政，其中图片中的希特勒出任德国总理标志着德国走上法西斯道路，日本军部法西斯化标志着日本走上法西斯道路。

他们走上法西斯道路以后，疯狂扩军备战，为重新瓜分世界而展开激烈的争夺。

两个战争策源地在欧洲和亚洲形成了，世界和平受到严重的威胁。

（4）本题属于开放性试题。

当今人类共同面临很多问题，人口膨胀、资源枯竭、生态失衡、恐怖主义等问题，需要我们发扬国际社会的团结与合作精神；加强国际间互相支持与协作；团结就是力量等等，言之有理即可得分。

考点：人教版九年级下册·凡尔赛——华盛顿体系下的世界·经济危机；人教版九年级下册·凡尔赛——华盛顿体系下的世界·法西斯势力的猖獗
32. 世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构，其解体则是由于这种稳定被打破。

20世纪世界格局出现过三次大变动。

阅读材料，回答问题。

（共16分）
材料一，较量中的两大军事集团
（1）请写出材料一中军事集团的名称。

(2分)两大军事集团的较量最终形成了怎样的世界政治格局？（2分）这一格局是怎样被打破的？（1分）
材料二，1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。

”
（2 ）材料二中的两个“战争”分别是指什么？（2分）“刚刚开始的战争”在政治、经济、军事方面的表现是什么？（3分）导致形成了怎样的世界政治格局？（1分）
材料三，
“不平衡的跷跷板”
(3)二战后的世界格局被打破的标志是什么？（1分）请指出上图“不平衡的跷跷板”反映了当今世界出现了什么样的政治格局？（2分）
(4)在新的世界格局形成过程中，你认为起决定性作用的因素是什么？（1分）中国应怎样做才能占据有利地位？（1分）
【答案】（1）三国同盟三国协约（2分）凡尔赛——华盛顿体系（2分）二战全面爆发（1分）
（2）第二次世界大战冷战（2分）政治上：杜鲁门主义；经济上：马歇尔计划；军时上：北大西洋公约组织或北约（3分）两级格局（1分）
（3）1991年，苏联解体（1分）多极化趋势（2分）
（4）经济实力（1分）大力发展经济，提高综合国力；实行改革开放，实施科教兴国战略等（1分）。