《估计》教学实录

《估计》教学实录
5个1厘米呢？8个1厘米呢？〔师生分别用手1厘米1厘米地比划〕
师：假如不用尺子，你能画一条8厘米长的线段吗？
生：能！〔生尝试画〕
师：画得准不准呢？同学们再用尺子量量看。

生：〔用尺量自己画的线段〕
师：同学们画得怎么样？你是怎么画的？谁情愿向大家来汇报沟通一下？
生1：我画的比较准，比8厘米只长一点点，我的拇指宽差不多是1厘米，我是用自己的拇指一个一个比着画的。

生2：我的方法和他差不多，但我不用手指，想1厘米大略有这么长〔用手比划〕就看着画1厘米，再接着画1厘米，一贯接着画8个就行了！
师：你是把1厘米记在脑子里，1厘米1厘米画的，真有方法的！
生3：我也是先1厘米1厘米画，画了4厘米，看看是这么长〔用手比划线段〕，就再画这么长，合起来就是8厘米了。

生4：我也画得比较准，我是这样画的，先画1分米也就是一柞长，再擦掉2厘米……
师：刚才都是画的比较准的同学发表自己的`想法，但老师更佩服画得临时还不够准的同学也能勇猛地发表你们的想法。

生5：我只画了5厘米长。

师：你真老实！你是怎么画的呢？
生5：随意……画一下……〔吱吱唔唔〕
师：看来凭感觉随意画一下不肯定会画得准，听了刚才几位同学的发言，你现在知道怎么画了吗？
生5：我想1厘米1厘米地画。

生6：我也是1厘米1厘米画的，但还是相差很大，我画了11厘米多。

〔同学在实物投影上用尺子量给大家看〕
师：这是怎么回事呢？
生：1厘米画得太长了。

师：对，下次要把1厘米画得短点，只有把1厘米画的准了才能把4厘米、8厘米等画准，对吗？
师：刚才有些同学很有方法画得比较准，也有一些同学画得还不够准。

那你们想不想用刚才几个同学介绍的方法再来练练，使自己画得更准呢？好，下面同学们就自己给自己定长度，先想好画几厘米再画下来，然后用尺子量量比比，尽量多试几次，看看自己有没有进步，好吗？开始！
生：〔同学自由练习〕
师：同学们练得怎么样啦？谁情愿把你的进步和我们大家共享沟通一下？
生5：我刚才画得很不准，我练习时就先画短点，先画2厘米，一量，1厘米看得太长了，就改短点，第二次画得比较准了。

再画了5厘米，一量很接近，再画8厘米，现在已经很接近了。

生7：我刚才8厘米画得已经很准了，我就画了12厘米，结果太短了点，发觉后面画的1厘米短了点，又画15厘米，一量只差3毫米。

生8：我刚开始画3厘米，比较准。

后来渐渐画长起来，反而越来越不准了。

师：你能发觉这是怎么回事？
生9：画1厘米只相差一点点，画长了，每1厘米都会相差，相差就会渐渐多起来。

生10：这是误差！
……
师：同学们真了不得，能通过自己不断地尝试，不断地比较和调整，使自己画得越来越准！老师真为你们的进步兴奋！当然，现在画得还不够准的同学也不要焦急，只要你上心多尝试，你也会进步的！。