1,第一单元空气质量的改善-最新学习文档

专题1：洁净安全的生存环境
第一单元空气质量的改善
班级_______姓名_________学号_______
教学目标：1、了解空气质量报告内容、方法、主要污染物及危害；
2、知道减少或消除大气污染物的原理和方法；
3、知道主要居室污染物了解甲醛、一氧化碳、氡对人体危害；
4、增强环保、自保意识，培养社会责任感、自主性。

教学重点：空气质量报告、温室效应、居室污染物、污染治理
教学难点：一些常识性知识记忆。

教学方法：问题——讨论教学用具：部分城市空气质量周报表、小磁铁。

教学过程
【前言】一、师生认识。

二、学习计划：今年9月1日至明年3月15日共六个半月，去掉中秋节、国庆节、元旦、
寒假、星期日等不足5个月。

期中考试时学完《化学与生活》，复习完必修1之专题一，期末考试前复习完必修1、2。

下学期综合练习不足两个星期。

【鼓劲】《化学与生活》在必修1、2基本都见过了。

相当于复习，易学，一节课一个单元。

小高学都能过关。

A可加分；B 似无用实为将来可能用时心理优势。

三、学法要求：
1、靠自己、主动学、长期学。

（做好笔记）
2、打基础、多练习、勤复习。

【问】网捕鸟靠网还是靠孔（答：分不开）
* 学化学价值：一为高考小高考，二为科学素养生活常识，三为上大学可能用。

* 处理好人际关系。

生-师、生-生、生-家、生-社会、生-己。

专题1 洁净安全的生存环境（讨论气、液、固三类物质）
第一单元空气质量的改善
【问题1】讨论空气首先要给它诊断一下好坏，诊断的指标有哪些？报告怎么写？
一、空气质量报告：
【归纳】只测三类污染物，SO2、NO2和可吸入颗粒物（PM10），报告污染大的。

其它的量少、偶然性大，未报告。

每天定点、定时测定空气污染物浓度，然后用公式计算转
化为指数。

指数小质量好。

污染指数大的是首要污染物。

【学生】①最容易出现酸雨的城市是____________________。

②每隔一定时间测定该雨水样品的pH，pH值怎么变？酸性变大变小？为什么？【问题2】CO2未列入空气质量报告，CO2是有害还是有益的？
【学生】光合作用等。

【教师】物质两面性，会辩证分析
二、温室效应：含义P4上，信息提示。

俗说：温室类的效果。

1、温室气体：CO
2、CH4、H2O等。

【学生】从理论上推想P4上实验现象。

2、CO2来源及限制：化石燃料增，森林减少。

限制：《京都议定书》联合国1977年12月在日本京都定。

限排、新能源、增绿
三、治理大气污染
1、脱SO2：石灰石—石膏法
【问题】石灰石主要成分是什么？（CaCO3）石膏主要成分是什么？（CaSO4）
【学生】写方程式CaCO3== CaO+ SO2 ↑SO2+CaO==CaSO3 2CaSO3+ O2 === 2CaSO4
2、汽车尾气处理2CO + 2NO====N2 + CO2 催化剂
3、悬浮颗粒物，静电沉降器P6
【问题3】若管不了大气，居室你一定要管好。

四、让居室空气清新
1、主要污染物：甲醛、CO、氡等
甲醛：室内空气中的甲醛主要来源于建筑装饰材料、家具、各种粘合剂，涂料、合成纺织品等用甲醛做防腐剂。

伤害嗅觉、肝、肺、免疫系统，致癌物。

人造板胶粘剂“脲醛胶””由尿素和甲醛反应得到。

胶水中始终会残留未反应完的甲醛，且脲醛胶遇空气中水蒸气会水解产生甲醛，污染一般长达3-15年，价格优势难取代。

CO：厨房燃料、香烟。

与血红蛋白结合。

氡：花岗岩石材、矿渣、水泥等。

放射性、致癌。

2、防污染：选合格材料；通风，新装修通风2月以上；抽油烟设备；选吸收毒物植物。

【习题】课本第一单元后习题。

教后小记：45分，节奏中上，没上完，只余居室空气防污染。

新班第一课。

先谈学习计划、学习注意。

心理预设可以使学生从容学习，从容接受老师的“运动量”，心理开导让学生不怕化学。

然后展开知识学习。

学习中：对于熟悉的知识主要是唤醒记忆，能联系生活实际和必修（1、2）的尽量联系。

教师注意系统化、讲评重点，鼓励学生积极思考，大胆发
言。

效果很好。

教师要鼓足精神，讲课时走人学生，随时喊同学回答就活跃了。

两个班，一个理科一个文科，课堂还好，到底怎样还要观察。

讨论用网捕鸟靠网还是靠孔，很热闹。

回答问题学生能先厘清老师的问，很好。