人教部编版四年级语文上册第六单元习作记一次游戏ppt课件

3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
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习作范例 记一次游戏
今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉 帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？ 号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表 示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。 我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心 不改，一定要保护好小鸡。
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我们这个游戏的游戏规则是怎样的？ 表演过程中全场肃静，根据老师给 的场景表演，不能说话，只能用肢体比 画，发出声音者将被淘汰，表演最佳的 同学获得最佳演员奖。
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（2）渲染游戏场面
在《一只窝囊的大老虎》中，“ 我”表演的时候，下面是哄堂大笑的， 而“我”是紧张的、狼狈的。这便是 场面。
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（3）叙述游戏的过程 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲
了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了， 攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们 迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是 不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们 也是严正以待。
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰 们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。 张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡， 只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！
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照片导入
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梳理思路 上节课我们的游戏很精彩，那么你记住 了哪些精彩瞬间呢？
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（1）交代游戏规则 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他 们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺 奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各 自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中 一方被撞翻才告一段落。
4.写好后，给习 作拟一个题目，最好 能反映自己的感受。
评改习作，分享游戏的过程
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时 注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了 些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有 什么想法和感受？这几个方面说清楚。
3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“ 游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间 顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这 些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话， 要注意正确使用标点符号。
第六单元 习作：记一次游戏
人教部编版四年级语文上册 2020.05编
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习作
记一次游戏
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导入
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让 我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们 来做一做，写一写有趣的游戏。
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课堂游戏一：哑剧
什么叫哑剧呢？ 顾名思义，就是不说话，用肢体表
演出所规定的内容。这节课所有同学都 不可以说话，发出声音，只要发出声音 便被淘汰。
2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说： 你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象 特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏说出来， 两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内 室外都可以。
回忆游戏的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么， 注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的 ”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息， 还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最 深刻。
游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶 惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯 住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示 弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何
叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱 一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危 不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边 盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地 冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞 用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料 到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦 ！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边 偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家 散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散 开
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（5）抒写游戏的感受
不同的游戏总会带来不同的感 受，相信你在玩的过程中也体会到 了不同的乐趣，赶快将这些体验都 记录下来吧！
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写作文初稿
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修改作文 写完之后，自己多读两遍，用修
改符号修改习作。
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小组讨论，互相提建议。
四人一组或两人一组，自己朗读习作， 其他同学评议。看看习作是否将故事的经 过记述完整了，是否连贯通顺。有争议的 地方可以举手请求老师的帮助。
笑…… 然而世间许多事都是不可预料的，我
追求“和平”只是我的个人愿望……… 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强
得出奇……
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（4）描写游戏细节
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲 过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开， 它们狠狠地撞上了！
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奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强 得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照 样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右 都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在 这个始终立于不败之地的对手面前，彻底 溃败了。
点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。
知识加油站
食物链的起点一般是？答案（B）
A、食肉动物 B、植物 C、消费者
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在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的 时候，学习迅速办事。——歌德
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刚才你们不但在游戏中感受着快乐， 还把游戏中人物的表现观察的那么细，那 你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人 分享一下，那就要向里文中的小作者一样， 既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程 中人物的表现写进去，既要写做游戏的人 的表现，又要写同学们的表现。
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学习指导
借助插图，开拓选材的思路
1.观察右边的插图，说说 图中的小朋友在干什么，感受 游戏的过程，并了解本次习作 的话题是“记一次游戏”。
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课堂游戏二：跳长绳 游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发 出任何声音。
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课堂游戏三：拔河 四男VS四女 游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发 出任何声音。
6Hale Waihona Puke 评一评 选出表演得最好的一位学生，为他 （她）颁发最佳演员奖。
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总结 1. 我们的游戏到此结束了，是不是很有趣
？大家是不是有很多话想说呢？ 2. 畅所欲言，谈谈你对这次活动的看法。 3. 根据这次游戏，写一写作文的提纲。
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习作内容
丰富多彩的游戏都是同学们最喜欢的活 动，有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏， 他不但在游戏中享受着快乐，还把游戏写了 下来，你们想看看吗？
今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。
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习作指导
1.用自己喜欢的方法读文，边读边想：你觉 得这个游戏怎么样？ 2. 你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句 的描写中感受到的？
1 游戏前你做哪些准备。 2 在游戏中，做了些什么？印象比较深
的是什么？ 3 游戏结束后，有什么感受和想法？
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游戏规则 站在起点，用布蒙住 双眼，手握锣锤原地做左 三圈，右转三圈，然后向 前直走去敲锣，落锤发出 声响为胜，每人有两次机 会。
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谁愿意第一个做游戏？
在感受快乐的 同时，要用心观察 参加者和同学们的 表现。