北师大版五年级语文上册第一周第一单元马教案

北师大版五年级语文上册第一周第一单
元《马》教案
五年级第一周教案（831-94）一、
周学习内容：第一单元《马》，包括两篇现代文：《天马》、《巩乃斯的马》，两首古诗：《房兵曹胡马》、《马诗》，一个语文天地。

二、
周学习重难点：1
生字：21个。

2
积存：●了讲解明文的写法。

●
背诵两首古诗《房兵曹胡马》、《马诗》，背诵《巩乃斯的马》。

●
搜集有关马的成语。

●
学习快速阅读。

3
作文：三选一
●说明文
有关马的作品●记叙文
有关马的故事●想象文
以后的马三、
周学科融合：查找有关马的绘画、摄影、邮票、雕塑、
音乐等艺术品。

四、
周学情分析：
刚从四年级升上来，学生初步把握了必然的阅读方式，能独立阅读。

但关于说明文来讲，他们接触较少，需要教师充分解读文本，将比较枯燥的内容，以学生感爱好的方式学习，提高每一个学生的有效活动总量。

古诗教学仍然重积存，内容的明白得上不深挖。

天
马
授时刻：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这篇是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来和象征意义等四个方面介绍了作为中国旅行图形标记的“天马”。

本文尽管是一片知识性较强的说明文，可是在我眼里，它还带有淡淡的散文气息，读起来让人感觉爱好盎然，文中准确、科学、优美的辞汇和语句，值得咱们细细的体味。

学法教师导法介绍说明文特点入手学生学法图文对应，朗诵感悟观观点学习目标1明白得目标：●体会"天马"所表现的独特艺术想象力。

●了解铜奔马在整体上维持平稳所包括的科学原理。

●从构思设计上了解古代劳动人民的聪慧和才华。

2积存目标：●选择一自己喜爱的工艺品，认真观看一下，再学习文的写法，把观看到的和想到的内容写下来。

●学会观看方式，培育学生在全面观看的基础上进行重点观看的能力。

3生字目标：●把握本新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇异""独具匠心"等词语的意思。

●（冶治）（铸寿）（颇）学习重点1初读感知点：●朗诵文：①自由读。

②用金钥匙教的方式阅读。

●你从这篇文中读懂了什么？哪些地址你不明白?2细读感悟点：●“天马”总的给人以什么样的感觉呢？你能用文当中的词语来回答吗？什么叫“神形兼备”？●作者介绍完“天马”的整体，接着又介绍了什么？（底座特点）哪段具体描述？●什么缘故说天马是轰动世界的珍品？（艺术价值象征意义）后第1题。

3能力训练点：●分析观看方式，写作中点面的结合。

●后作业第二题。

●生字。

4拓展延伸点：●选择一工艺品：①按必然的顺序观看
②按必然的顺序讲述
③写一写。

板书设计天马
艺术——构思巧妙
体态轻盈
神形兼备珍品
象征——腾空飞速前进的中国后反思
古诗二首
授时刻：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析别离选取了《房兵曹胡马》与《马诗》两首诗歌。

这两首古诗应该说是写马中的极品。

尽管都是写马，但又各具气象，特色鲜明。

学法教师导法朗诵要贯穿于教学的始终学生学法朗诵为主，读中自悟文句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会学习目标1明白得目标：●能用自己的话说出古诗的意思。

●明白得重点词。

2积存目标：●用多种方式熟读古诗，体会两首诗的相同于不同的地方。

●鼓舞学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来讲明中心句的，体会这种写法。

●朗诵背诵两首古诗。

3生字目标：杜甫宛堪骁学习重点1初读感知点：●借助工具书，朗诵古诗，读流畅。

●熟悉两位唐朝诗人。

●小组交流，对诗文的初步感知。

①诗意
②诗的不同点。

2细读感悟点：●《房兵曹胡马》①第12句写外貌，第3句赞美马的精神，第4句借马抒情。

②明白得重点词。

③描述胡马外貌。

④读悟作者情感，明白写作目的。

⑤用自己的话说说诗意。

●
《马诗》①诗中的比喻句。

②明白得重点词。

③谈对后两句的明白得。

④明白得诗人情感。

⑤说说诗意。

3能力训练点：●背诵两首古诗。

●比较两首古诗不同点。

（后第1题）4拓展延伸点：查找朗诵有关马的诗文。

板书设计后反思巩乃斯的马
授时刻：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本篇文将作者对马的描述和自己对生命的试探有机地结合起来，对马的
赞美和对自己追求自由的情感从而取得自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知进程中，自觉地明白得主题，取得瓜熟蒂落的成效。

学法教师导法自学与探讨学生学法不同形式的朗诵中体会作者心情。

学习目标1明白得目标：●感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。

●体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。

2积存目标：●学习抓住典型场面进行描述以突出主题的写作手法。

●学习对“马”的两个场面描述。

●有情感朗诵并背诵全文。

3生字目标：（峡挟）（知痴）（怆）学习重点1初读感知点：●用金钥匙教的方式快速阅读。

●你读懂了什么？（写了一什么事）2细读感悟点：●依照自己的明白得给文分段，并写出段意。

●第23自然段：①这两段描述的什么？
②画出这两段中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么？
③朗诵比喻句，交流自己的批注，参与到他人的讨论中来。

●第4自然段中，你体会到什么？●你从文中体会到巩乃斯的马的性格是什么？●说说作者是如何进行描述的，充分表现马的生命活力？3能力训练点：●学习生字。

●背诵文。

4拓展延伸点：●画文中的一个场面。

板书设计巩乃斯的马夏日雨中群马狂奔的场面是力量的展现，是生命的赞歌。

后反思。