六年级上册语文课件-2-1 丑石 ▎北师大版(共19张PPT)

仔细研读第四自然段，思考这一段是 写丑石的“丑”还是“美”？
还是写它的丑，因为连孩子爬 上去望月，都要摔下来。
“终有一天，村子里来了一个天文学家。他 在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立 即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；后来 又来了好些人，说是一块陨石，从天上落下来已 经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便 来了车，小心翼翼地将它运走了。
外形丑陋： 黑黝黝的卧在那里，
牛似的模样；
丑石的
“丑”
垒山墙极不规则； 錾开懒得花力气；
无用： 压铺台阶也不行；
洗石磨石质太细； 不细腻，不可以“刻字雕花”； 不厌它；
没有人爱： 爬上它望月却摔破了膝盖；
槐荫不庇覆它，花儿也不 在它那里生长，荒草繁衍， 锈上绿苔、黑斑。
先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向
“美” 往、憧憬。
那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
阅读并思考：
第15自然段中的“伟大”指的是什 么？表达了作者怎样的思想感情？
1、不屈于误解，寂寞的生存的伟大。
2、表达了作者对丑石不屈于误解、甘于 寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情。
想一想：
作者先极写丑石“丑”，又笔锋 一转赞美丑石，这是一种什么写法？ 这样写有什么好处呢？
1.欲扬先抑的写作手法。 2.既吸引读者，又能突出丑石的美。
学习《丑石》这篇文章，你得 到了什么启示？
• 1、表面上平淡无奇，不代表自身没有价值。 •
2、我们在评价别人的时候，不能只看外在 的东西、表面现象，而是要深入下去，发 掘他的内在美。
• 3、是金子总会发光的，不必在意一时一地 他人的误解与讥讽。
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的“拉直”？ 作用呢？
眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，表达 生动、形象。作用是活灵活现地写出了科学家那种意 外的惊喜和神情。
2、说是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了， 是一件了不起的东西。
说明石头珍贵稀少，是无价之宝。
3、“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了”中的 “小心翼翼”说明了什么？
想一想：
作者先写丑石的 什么，再写丑石的 什么？
速读第一段，思考作者直接写到： “我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。” 作者“遗憾”它什么呢？这一句的作用 是什么呢？
1.遗憾它颜色不好、形状丑、碍地面。 2.起到了总起的作用。
全班快速读课文1~4自然段
思考：
作者是从几方面 展示这块石头的丑呢？
从外形丑、没有用、没人爱三个方面写的
贾 平 凹
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解文章重点语句的含义，领会作者表达
的情感。 3.分析文章内容，了解欲扬先抑的写作手法。
chǒu 丑---醜
从鬼,酉声。古人以为鬼的面貌最丑,故 从鬼。本义:貌丑。按:在古代,“醜”和“丑” 是两个字,意义各不相同。
除作地支和时辰用“丑”以外,都不能 写作“丑”。现在“醜”字简化为“丑”。
说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的，与 之前对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。
“我”和奶奶为什么“脸红”？
我们请一组同学来读读课文 的7-15自然段。
“我”和奶奶误解了这块 丑石，不能正确分辨美与丑， 感到惭愧。
请齐声朗读（6—15自然段）
是块陨石….是一件了不起的东西。
丑石的 补过天，在天上发过热、闪过光，我们的
《丑石》是一篇托物寄意、抒写作者对 生活哲理体验的散文。作者从人们对“丑 石”认识的变化，表达了作者不以貌取人， 以形识物的思想，揭示了一个深刻的道理： “认识事物不可限于表面。而应该透过现 象看本质。
再见！