江西省樟树市-学年(上)期中质量检测试卷九年级物理

江西省樟树市-学年(上)期中质量检测试卷九年级物理
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班_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _：校学⋯
樟树市2019—2019 学年（上）期中质量检⋯测试卷
⋯
⋯
⋯
九年级物理
⋯座位号：
⋯
说明： 1.本卷共有五大题． 25 小题全卷满分 100 分考试时间为 90⋯
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分钟
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2.考试中书写单位时，均要求用字母标明，整卷三次以上
⋯
⋯
⋯
未用字母标明的．最多可扣 1 分
⋯
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基础部分
⋯
一、填空题 (共 20 分．每空 1 分)
⋯
⋯
1. 不停弯折铁丝，铁丝的温度高升，是经过的方法增大⋯
⋯
⋯铁丝内能的；我们通
封
⋯
常把烧红的铁丝放入水中冷却，这是利用了水的较大⋯
⋯
⋯
的性质．
⋯
⋯
⋯2．荷叶上两滴水珠接触时，能自动联合成一滴较大的水珠，这一事
⋯
⋯
实说明分子间存在
⋯
⋯
密着；个大粒圆的爆米花芬芳扑鼻，该现象说明分子不
⋯
⋯
停地做。

⋯
⋯
⋯
3．验电器是依据同种电荷互相的原理制成的．有 A、B ⋯
⋯
两验电器， A 带正
⋯
⋯
⋯
电， B 不带电，现用金属棒把验电器 A、B 两金属球连结起来的瞬
⋯
间，金属棒中电流方向是．
4．跟着经济的发展，汽车已进入了一般百姓的家庭。

在精选汽车时，发动机（汽油机）效率的高低是划分汽车好坏的重要指标之一，
有经验的司机能够经过闻尾气的气味做出初步判断。

输出功率相
同时，汽油味越淡，汽车发动机效率越，如图 1 所示，该汽油机的工作过程是冲程。

图1图2图3图4
5．王磊家近来开通了天然气，仔细的他发现相同条件下烧开同一壶水比过去用液化气所用时间短了，这主假如因为两种燃料的
不一样；若现将 1.5kg 初温为 20℃的水烧开（标准大气压下），需要汲取的热量为J。

已知水的比热容为 4.2 ×103J／（kg·℃）。

6．街边的路灯老是同时亮，同时灭，它们是的。

如图2所
示是一款学校常用的应急照明灯，当外面电路有电时，应急灯不
亮，停电时应急灯发光，小李将应急灯中的随意一个灯泡断开，
另一个灯泡仍旧发光，则应急灯的两个灯泡是的。

(填
“串连”或“并联”)
7．在如图 3 所示的电路中，无论开关怎样切换，电铃和灯泡都能安全使用．若想让灯泡和电铃同时工作，需要闭合开
关；若同时闭合 S1和 S2，能够工作的用电器
是．
8．如图 4 所示，一个滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω，2A”，10Ω代表的含义是。

当滑动变阻器的滑片P 向右挪动时，小灯泡的亮度会变（填“变亮”，“变暗”，“不变”）。

9．如图 5 甲所示 ,闭合开关 S 前,滑动变阻器的滑片P 应滑到端（选填“a或”“b）”；
闭合开关 S,调理滑动变阻器 ,电流表的示数如乙图所示,经过灯L 的电流为A．
图5图6
10．小明按图 6 甲的电路进行实验，当
闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和 V2的指针
完整相同，如图乙所示，则L 1两头的电压为V，L 2两头的电压为V．
二、选择题 (共 26 分，把你以为正确选项的代号填涂在答题卷的相应
地点上，第 11～16 小题．每题只有一个正确答案，每题3分；
第 17、18 小题为不定项选择，每题有一个或几个正确答案，每
小题 4 分，所有选择正确得 4 分，选择正确但不全得 1 分，不选、多项选择或错选得 0 分)
11.相关分子热运动，以下说法正确的选项是
（）
A．液体很难被压缩，说明分子间有斥力
B．手捏海绵，海绵体积变小，说明分子间有缝隙
C．扫地时灰尘飞扬，说明分子在做无规则运动D.扩散现象不
能在固体中发生
12．下列说法正确的是（）
B.物体内能增
A．物体放出热量，温度必定降低
加，温度必定高升
C．热传达中，热量从内能多的物体传给内能少物体 D.热传递中 ,热量从高温物体传给低温物体
13.夏季，海边的日夜温差小，这是因为水的比热容较大，以下现象
中不可以反应水的这一特
性．．的是（）
A．汽车发动机的冷却循环系统用水做工作物质
B．北方春季的夜晚，农民往稻田里注水以防秧苗冻坏
C．酷热的夏季经常在教室的地面上洒水
D．城区建筑人工湖以降低“热岛效应”造成的夏季高温
14．对于物体的内能，以下说法正确的选项
是
（）
A．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少
B．物体内能增添，必定要从外界汲取热量
C．温度为 0℃的物体没有内能
D．温度相等的 1kg 水和 100g 水内能相同
A 端时，15．如图 5 所示，一带负电橡胶棒凑近用细线挂住的轻微吸管吸管发生了转动．对吸管 A 端带电性质判断正确的选项是
（）
A．若互相吸引，必定带正电B．若互相吸引，必定带负
电
C．若互相排挤，必定带正电D．若互相排挤，必定带负
电
图5图6
16．如图 6 所示，新交通法例规A定驾驶B员不系C安全D带记3 分，罚100
元．汽车上设置了“安全
带指示灯”，提示驾驶员系好安全带．当安全带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮；安全带未系好时, 相当于断开开关 ,指示灯发光．图中切合上述要求的电路图是（）
17．如图 7 所示 ,电源电压为 6V,闭合开关后 ,电压表的示数为4V,以下描绘正确的选项是（）
A．L1两头电压为 2V B．L1两头电压为 4V
C．L 2两头电压为 4V D．L 1和 L 2两头电压之和为6V
18.如图 8 的电路中，闭合开关，电压表 V1 的示数为 6V，电压表 V2 的
示数为 3.4V．那么以下说法中正确的选项是
（）
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图7图8
C．将电压表 V2 换成电流表，闭合开关，则L1 亮， L2 不亮
D．将两个电压表都换成电流表，断合开关，则L1 与 L2 并联三、简答与计算题 (共 26 分．第 19 小题 5 分，第 20 小题各 6 分．第
21小题 7分，第 22小题 8分）
19.小红发现供暖的“暖气”是用水作为介质，而电暖气里的工作物
质是油而不是水，利处之一是电暖气加热时升温快。

请解说为何
暖气和电暖气里的工作物质不一样？
20．用天然气灶烧水，焚烧0.5m3的天然气，使 l00kg 的水从 20℃高升到 70℃。

已知水的比热容 c=4.2 ×103J/（kg·℃），天然气的热
值 q=7.0 ×107J/m3。

求：
（1）0.5m3天然气完整焚烧放出的热量 Q 放。

（2）水汲取的热量 Q 吸。

（3）燃气灶的效率η。

21．跟着公民经济的发展，汽车已走进家庭。

一辆小轿车以某一速度在平直胳面上匀速行驶100km，耗费汽油 10 L。

若这些汽油完整焚烧放出的热量有30%用来驱动汽车做实用功，
（q
＝4.6 107 J / kg, 汽油＝0.7 10 3 kg / m 3），求：
汽油
（1）这些汽油完整焚烧放出的热量；
（2）这辆轿车以该速度匀速行驶时遇到的阻力。

22.如图 9 所示的电路中，当 S1闭合， S2、S3断开时，电压表的示数为
6V，当 S1、S3断开，S2闭合时，电压表两极对换后示数为 3V．求：（1）电源电压是多少？
（2）当 S1、S3闭合， S2断开时 ,电压表的示数为多少？
图 9
实验部分
四、实验题 (共 28 分，每题各7 分)
23.（1）自动售票公交车后门双侧的扶手上各装有一个红色按钮，如
图10 甲所示，想要下车的乘客只需按下此中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，以提示司机泊车并翻开车门。

请你在虚线框
内画出这个电路的电路图。

图 10
（2）依据图 11所示的电甲乙路图，用笔划线取代导线，连结实物电路（要求导线不可以交错）．
24．某同学在做“比较不一样物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热．他获得以下数据
(1) 本实验中，物质汲取的热量是经过来反应的，这类
方法在物理学中叫
做法．
(2)剖析第 1、2 次或第 3、4 次实验数据，能够得出的初步结论是：
同种物质高升相同
温度时，．
(3)剖析第 1、3 次或第 2、4 次实验数据，能够得出的初步结论是：
质量的不一样种物
质，．
(4) 剖析第次实验数据，能够得出初步结论：质量相同的同种
物质，，汲取热量越多．
25.甲、乙两位同学在研究串连电路中电流的规律时，看到实验桌
上的器械有：学生电源一个，开关一个，不一样规格的小灯泡
若
干，导线若干，他们沟通后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增添的元件是 ________。

（2）甲同学领先研究串连电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，乙同学立刻切断电源，由此可
知在连结电路时他们忘了；调整后再次闭合开关
发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原由可能是
_________
__________或。

（3）在乙同学的辅助下 ,甲同学终于达成了研究串连电路电流规律的正确连结，甲同学读取电流表的示数后 ,感觉比其余实验小组的读
数大一些 ,于是他断开开关又认真察看，发现电流表还有 0.04 A
的读数,这时才意识到使用电流表以前还必
须。

（4）故障清除后，甲同学很快达成了一次实验并记录了实验数据，接下来他应当
，并总结出串连电路中的电流关系是
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一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。

士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。

儿的“ ”，其就
是先秦尔后代教的称之一。

《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯
教之弗”其“ ”自然也赐教。

儿的“ ”和“ ”可称“教”观点
的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有明确的授
知的象和自己明确的。

26．如 12 所示，小明在“研究串路特
色”的中：
图 12
（1）在右的方框内画出与甲的路，并在路中
上 L l、L2；
（2）某次量，表的示数如乙所示，此灯L1两头的
V；
一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。

士（唐初
学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。

儿的“ ”，其就是先秦尔后代教的
江西省樟树市-学年(上)期中质量检测试卷九年级物理
称之一。

《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯ 教之弗”其“ ”自然也赐
教。

儿的“ ”和“ ”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的
“教”，因“教”
必要有明确的授知的象和自己明确的。

（ 3）合开关后，小明 L 1、L 2均不光，表有示数且大小凑近
3V ，路中出的故障可能是L 1生了（填“短
路”或“断路”）．
（4）清除故障后，小明在量了灯 L1两头的后，断开开关，而后将 AE 的 A 端松开，接到 D 接柱上，量灯 L 2两头的
，一做法存在的是．
假如要量 ,只需 BF 的 B 端松开，接到接柱上 .
与现在“教”一称最凑近的“老”观点，最早也要追忆至宋元期。

金代元好《示侄伯安》云：“伯安入小学，悟非凡貌，属句有夙性，字惊老。

”于是看，宋元期小学教被称“老”有案可稽。

清朝称主考官也“老”，而
一般学堂里的先生称“教”或“教”。

可，“教”一是比晚的事了。

现
在领会，“教”的含比之“老”一，拥有和学程度上低一些的差。

辛
亥革
命后，教与其余官一依法律委任，故又称“教” “教”。

（5）
小明行多次的主要目的是（填序号）
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①找寻广泛规律②减小实验偏差．
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