《椅子不简单》教学设计

《椅子不简单》教学设计
一．教材分析
1.课程标准中的相关要求:
（1）科学知识目标：辨别生活中常见的材料；
材料具有一定的性能；辨别生活中常见的材料。

（2）科学探究目标：在教师指导下，能用语言初步描述信息；在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

（3）科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。

（4）科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。

2.教材的地位和作用
本节课是教科版二年级上册第二单元《材料》中的第五课，是继前几节课后继续对物体材料深入了解的一课，主要通过观察椅子，说出椅子的主要组成部分，并在教师的引导下说出椅子各部分使用的材料及特点，接着通过对比“使用一种材料制作的椅子和多种材料制作的椅子”的不同，学生能够说出多种材料制作可以增加椅子的功能，最后的拓展活动将学生从功能转向椅子摆放位置来再次深入认识椅子。

二．学习目标
1.通过观察椅子等方式，能够正确说出椅子的主要组成部分。

2.通过教师引导、小组合作等方式，能够正确说出椅子各部分使用的材料及特点。

3.联系生活实际，说一说不同的地方会有不同材料的椅子的原因。

三．学习重难点
1.学习重点
能够正确说出椅子的主要组成部分。

2.学习难点
能够正确说出椅子各部分使用的材料及特点。

四．课前准备（教具、活动准备等）
多媒体课件、一把椅子等。

五．评价方式
1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）
2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。

六．学习过程
七．板书设计
椅子不简单
美观舒适实用
功能不同八．教学反思。