八年级生物上册152动物运动的形成教案北师大版

第二节动物运动的形成（第一课时）
【教课目的】
1.知识目标：察看辨识长骨的主要构造；解说骨的构造怎样与功能相适应；说明骨的特征与骨成
分间的关系。

2.能力目标：培育学生察看的能力；培育学生在科学研究过程中的沟通合作能力；培育识图、概
括总结的能力。

3.感情态度与价值观：认可和自觉养成坐、立、行的正确姿势；关注骨健康，预防骨疾病。

【教课难点】
1.骨的构造和构成成分与其功能的关系。

2.组织指引学生进行察看和商讨骨的成分与骨的特征间的关系。

【学情剖析】
本班学生在学习生物上踊跃性很高，但理解及概括能力较弱。

所以在本节课的教课中，以实验
视频及生活实例吸引学生保持高踊跃性，在问题设置上多细化，指引、鼓舞学生思虑问题，并赐予
充足的时间考虑和组织回答语言。

学生平时在生活中常有猪骨，但人体骨骼没见过，所以在教课过
程中多引入图片和视频，利于学生理解。

因为概括能力差，所以先用问题形式请学生总结，假如成
效不好就改为教师用概括性语言指引学生以填空的形式总结。

【教课过程】
新课导入：上节课我们学习了动物的运动方式，请同学们回想一下，回答以下问题：
1.在水中、陆地上和空中，动物们分别用什么方式运动？
2.在水中，鱼、鸭子和虾分别用身体的什么构造来运动？
从以上的回想我们发现，动物在运动时，都有独有的身体构造来达成运动过程，那么这些构造是怎样达成运动过程的呢？今日，我们以人的运动为例，来认识动物运动的形成过程。

新课讲解：第二节动物运动的形成
一、运动系统
（议论） 1. 发问：
（1）动物运动的意义是什么？
（2）人和动物之所以能运动与自己的什么系统亲密有关？
(3)运动系统由哪几部分构成？
人体在运动时，需要在神经系统的控制下，经过骨、骨连结与肌肉的互相作用达成运动动作的。

因
此，人体运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌构成的。

（板书）
1.骨的分类
人体骨依据形态不一样，其名称也不一样。

（出示不一样骨若干，请学生辨其形态）比如人的头部颅骨一般宽而扁，称为扁骨；人体上肢骨和下肢骨多为长形，称为长骨；人的手掌处骨一般短小，称
为短骨；人的盆骨处骨型不规则，称不规则骨。

2.长骨的构造
观看实验视频并联合教材中的有关图文辨识长骨的构造，说出长骨各部分的功能
（1）你以为骨属于细胞组织仍是器官 ?为何？
（2）你察看到的长骨是中空的仍是实心的？血管和神经位于长骨的什么部位？你以为这些血管和
神经有什么作用？
（3）幼年时骨为何能长长、长粗呢?
（4）骨折后为何会愈合？
（5）你试说一说长骨有哪些与其功能相适应的特色呢？
构造地点及特色功能
骨表面结缔组织膜，有血管、与骨营养、感觉、长粗和
骨膜
神经、成骨细胞骨折后的修复有关
位于骨外层和长骨的骨干，致密
骨密质
骨质坚硬。

抗压、承重
骨松质骨骺和短骨等内部，蜂窝状
骨髓骨髓腔和骨松质内红骨髓造血
3.骨的成分
骨为何能肩负很大的重量又不会弯波折断？这与骨的成分有关吗？请同学们观看实验视频，参照课
本思虑问题。

（1）骨的特征与什么成分有关？含量怎样？
（ 2）不一样年纪的骨成分含量有何不一样？
骨的成分及变化水分
无机盐：主假如钙盐（人体最大的钙库）
有机物：主假如骨胶蛋白
人体骨成分的变化
少年小孩成年人老年人
无机物＜２／３２／３＞２／３
有机物＞１／３１／３＜１／３
弹性大，硬度小，易变
特征既有硬度又有弹性弹性小，易骨折
形
议论：⑴ 出示公共汽车上年青人未给老人让座的图片，请学生对该图片加以评论，并说明其科学道理。

⑵出示学生讲堂上标准的坐资图片，怀疑：为何老师上课要求正确的坐姿？
【板书设计】
第二节动物运动的形成
运动系统：骨、骨连结和骨骼肌构成
一、骨
㈠骨的形态种类：长骨、短骨、扁骨、不规则骨
㈡长骨的构造。