部编版四年级语文下册第三单元综合素质达标试卷附答案 (1)

__思__潮____起伏……
二 句段运用。(14分)
4 华华想写一首小诗感谢母亲，填在横线上最合适的一项是
( D )(2分)
母亲啊！你是______，包容小河的任性；你是______，
鼓舞雏鹰的高飞；你是______，照亮前行的路途。
A. 海 灯 天 C. 水 天 灯
B. 山 树 火 D. 海 天 灯
母亲啊！ 你是那春光吗？
12 选一选，把正确答案填在括号里。(填序号)(8分)
(重地睡着
B. 沉睡、熟睡
(2)这三首诗歌中，( B )和( C )抒发了儿女对慈母的眷恋
之情，是关于母爱的赞歌。
A. 《繁星》(八)
B. 《繁星》(三三)
人教版语文四年级下册课件
第三单元综合素质评价
时间:90分钟 满分:100分
第1部分 积累与运用
一 字词积累。(14分)
1 读拼音，写字词。(9分) (1)月明的园中，téng luó( 藤萝 )的叶下，母亲的xī( 膝 )上。 (2)所有的绿jí zhōng( 集中 )起来，jǐ( 挤 )在一起，重叠在一 起，静静地jiāo chā( 交叉 )在一起。 (3)máo róng róng( 毛茸茸 )的枝头，雪xiù( 绣 )的花边xiāo sǎ( 潇洒 )，串串花suì( 穗 )齐绽，洁白的流苏如画。
9 艾青的《绿》写于1979年2月，诗中的“绿”( A ) A. 是大自然的景象，更是诗人的感觉。 B. 完全是诗人想象出来的景象。
10 《白桦》是苏联诗人__叶__赛__宁____的代表作，诗人对白桦 的礼赞中包含着对___家__乡__和__大__自__然____的热爱之情。
11 诗歌是富有节奏感的创作，就如朱光潜所说：诗和音乐一 样，___生__命__全__在__节__奏_____。诗歌是饱含真情实感的创作， 就如华兹华斯所言：__诗__是__强__烈__感__情__的__自__然__流__露____，它源 于宁静中回忆起来的情感。诗歌是启迪我们勇敢追梦的创 作，就如艾青所讲：诗是人类向未来寄发的信息， ____诗__给__人__类__以__朝__向__理__想__的__勇__气______。
那飘动的云彩，
_那__闪__烁__的__星__星___________，
是问候开出的花朵。
是问候开出的花朵。
提示：可以用上“墨蓝色”“月光”“闪烁”这些词语哟！
七 快乐习作。(30分)
16 通过本单元的学习，相信你对诗歌有了一定的了解，今天 请你试着当个诗人写一首诗，或者写你在学习诗歌的过程 中发生的有趣的事，还可以写与诗歌有关的人或故事。 要求：题目自拟，语句通顺，把自己的感受表达出来。
那玫瑰的红，红得__热__烈___；那荷花的白，白得__纯__洁___；
___那__向__日__葵__的__黄_____，___黄__得__那__么__耀__眼_____！
三 语文要素训练。(9分)
7 诗人独特的感受。(9分) (1) 诗 歌 常 常 表 达 诗 人 ____独__特__的__感__受_______ ， 蕴 含 着 ____丰__富__的__想__象_______。(2分) (2)将下面的诗句补充完整，并体会诗人的感受，判断 对错。(7分) 刮的( 风 )是绿的，/下的( 雨 )是绿的，/流 的( 水 )是绿的，/( 阳光 )也是绿的。
8 《繁星》是冰心的第__一____部诗集，诗集收录了诗人1919 年冬至1921年秋所写的__1_6_4__首小诗。“天上的风雨来了， /鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀 里”中“天上的风雨”指__狂__风__暴__雨__等__恶__劣__天__气____，“心 中的风雨”指__现__实__生__活__中__遇__到__的__挫__折__与__苦__难____，诗句表 现出___对__母__亲__的__依__恋______。
C. 《繁星》(一〇二)
(3)从“生命也是这般的一瞥吗？”中的“一瞥”可以体会到
(A)
A. 生命的短暂
B. 不值得看
C. 看的次数少
13 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(3分)
(1)《繁星》(八)中作者由鸟儿飞去、落红满地，联想到生命，
感慨生命的短暂。
(√ )
(2)《繁星》(三三)中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我
们遭受困难、挫折时的避风港。
(√ )
(3)《繁星》(一〇二)中，“小小的花”明明想“感谢春光的
× 爱”，可是她却“终于沉默”，是因为她不会说话。 ( )
14 《繁星》(一〇二)中，“母亲啊！/你是那春光吗？”是个 问句，诗人没有直接给出答案，请你联系诗歌内容写出 答案，并说明你的理由。(3分) ____母__亲__就__是__那__春__光__。__因__为__母__亲__像__滋__润__万__物__生__长__的______ ____春__光__一__样__无__私__、__伟__大__。__________________________
第3部分 表达与交流
六 综合实践。(8分)
15 让我们以“轻叩诗歌大门”为主题开展活动，进一步感
受诗歌的魅力。(8分)
(1)为了这次活动，四年级(2)班决定办一期手抄报，请
仿照给出的版块名称再拟定两个版块名称。(4分)
①诗人逸事
②_示___例__：__诗__人__名__篇___
③____读__诗__有__感_______
(A )
6 照样子，仿写句子，注意加点的部分。(6分)
(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬. 起. 它. 们. 的. 头. 。
___示__例__：__不__再__害__羞__的__小__草__，__慢__慢__地__直__起__腰__来__。_________
(2)那草滩的绿，绿. 得. 娇. 嫩. ；那菜花的黄，黄. 得. 蓬. 勃. ；而那湖 水的蓝，又是蓝. 得. 多. 么. 醉. 人. 啊！
第2部分 阅读与欣赏
五 课外阅读。(14分)
繁星三首
繁 星(八)
繁 星(三三)
残花缀在繁枝上；
母亲啊！
鸟儿飞去了，
撇开你的忧愁，
撒得落红满地——
容我沉酣在你的怀里，
生命也是这般的一瞥吗？ 只有你是我灵魂的安顿。
繁 星(一〇二) 小小的花，
也想抬起头来， 感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。
5 《中国诗词大会》的热播让中国古典诗词又一次俘获了大
家的心。你了解多少古代诗人呢？请根据下面的信息提示
填入对应的诗人。(填序号)(6分)
A. 陶渊明
B. 屈原
C. 孟浩然
(1)投江自尽，后人吃粽子、赛龙舟纪念他。
(B )
(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。( C )
(3)桃花源，“采菊东篱下”，田园诗人。
例文略。
①因为在诗人的眼里，到处都是绿的，且绿得十分丰富，所
以他有了独特的感受：“风、雨、水、阳光”都变成绿的
了。
(√ )
②诗人通过想象，想象出一幅春意盎然的画面，而其实真实
看到的完全不是这样。
(× )
③这是诗人独特的感受，能说明绿得满，而绿又是生命力的
象征，从而表现出生命力的旺盛。
(√ )
四 课文主题感悟。(11分)
2 典典的词语默写获得了满分，下列默写可能是典典的是 ( D )(2分)
A. 墨绿 嫩绿 指辉 B. 教炼 节拍 整齐 C. 白哗 晚霞 繁星 D. 波涛 躲开 瓶子
3 选词填空。(3分)
思潮
徜徉
朦胧
我喜欢__徜__徉____在乡间的小路上，那__朦__胧____月
色下的斑驳竹影，那萋萋草丛中的悦耳虫鸣，总令我
(2)读下面的诗歌，仿照第一节，写一写第二节。(4分)
太阳、月亮、信
太阳给月亮写信，
月亮给太阳写信，
铺开天空湛蓝色的信笺。 _铺__开__天__空__墨__蓝__色__的__信__笺___。
用金灿灿的阳光，
_用__皎__洁__的__月__光___________，
写下温暖的问候。
_写__下__轻__柔__的__问__候_________。