中班体育活动《你追我赶》教案

中班体育活动《你追我赶》教案
一、教学内容
《你追我赶》选自幼儿园中班体育活动教材第四章“跑跳能力训练”，详细内容包括基本追逐游戏、变形追逐游戏以及追逐中的安全
规则。

二、教学目标
1. 让学生掌握基本的追逐跑动技能，提高动作的协调性和灵活性。

2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养学生遵守游戏规则的意识，提高安全意识。

三、教学难点与重点
教学难点：追逐过程中的协调性和灵活性。

教学重点：基本追逐跑动技能和团队协作。

四、教具与学具准备
教具：口哨、计时器、标志物。

学具：接力棒、障碍物、眼罩。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织学生进行“小兔跑”游戏，引导学生模仿小兔子的
跑动，熟悉追逐跑动的动作。

2. 基本追逐游戏（10分钟）
教师将学生分成若干小组，进行接力形式的追逐游戏，每组
学生依次完成接力跑，最快完成的组获胜。

3. 变形追逐游戏（10分钟）
在基本追逐游戏的基础上，加入障碍物和眼罩，提高游戏的难度和趣味性，让学生在游戏中进一步提高追逐技能。

4. 例题讲解（10分钟）
教师选取两个学生在场地上进行示范，讲解追逐过程中的动作要领和注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）
学生按照教师的要求，两人一组进行追逐练习，教师巡回指导，纠正动作。

六、板书设计
1. 课程名称：你追我赶
2. 教学目标：
掌握基本的追逐跑动技能
培养团队协作精神
遵守游戏规则，提高安全意识
3. 教学难点与重点：
难点：协调性和灵活性
重点：基本追逐跑动技能和团队协作
七、作业设计
1. 作业题目：与家长一起进行户外追逐游戏，记录游戏过程和感受。

2. 答案：学生需在家长的陪伴下，完成一次户外追逐游戏，将游戏过程和感受以文字或图片形式记录下来，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区环境中，与家人或朋友进行类似的追逐游戏，提高动作技能和团队协作能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 变形追逐游戏中教具与学具的使用。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计中的户外追逐游戏记录。

5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

一、教学难点与重点的确定
（1）难点：协调性和灵活性
协调性：追逐过程中，学生需要协调手、脚、眼等身体各部位的动作，以保证追逐的顺利进行。

灵活性：在追逐过程中，学生需要根据实际情况灵活调整速度、方向等，以适应不断变化的游戏环境。

（2）重点：基本追逐跑动技能和团队协作
基本追逐跑动技能：学生需要掌握正确的起跑、加速、转弯等动作，以保证追逐过程中的高效和安全性。

团队协作：学生在游戏中需要与队友密切配合，共同完成任务，培养团队精神和集体荣誉感。

二、变形追逐游戏中教具与学具的使用
教具：口哨、计时器、标志物
口哨：教师用于指挥游戏开始、结束以及紧急情况下的暂停。

计时器：记录学生在游戏中的用时，以便进行比较和分析。

标志物：设置游戏区域、起点、终点以及障碍物等。

学具：接力棒、障碍物、眼罩
接力棒：用于接力形式的追逐游戏，传递过程中提高学生
的协调性和灵活性。

障碍物：增加游戏难度，锻炼学生躲避和跨越障碍的能力。

眼罩：在游戏中，部分学生佩戴眼罩，提高其他学生的引
导和协作能力。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
（1）实践情景引入：以生动有趣的游戏形式，激发学生的兴趣，
引导学生积极参与到追逐游戏中。

教师可以通过讲述小兔子跑的故事，让学生模仿小兔子的跑动，从而自然过渡到追逐游戏。

（2）例题讲解：通过现场示范、动作分解等方式，详细讲解追逐
过程中的动作要领和注意事项。

教师可选取两名学生进行示范，一边示范一边讲解，让学生
更直观地了解追逐技巧。

四、作业设计中的户外追逐游戏记录
学生与家长共同参与户外追逐游戏，记录游戏过程和感受，
有助于培养学生观察、思考和表达能力。

教师可提供记录模板，指导学生如何进行有效记录，如在游
戏中遇到的困难、解决方案以及收获等。

五、课后反思及拓展延伸的实际应用
（1）课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析成功之处和需要改进之处，为下一节课做好准备。

反思内容可包括教学方法、学生参与度、游戏设置等方面。

（2）拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区环境中，运用所学追逐技能，与家人或朋友进行类似游戏，提高实际应用能力。

教师可以提供一些建议，如游戏规则、场地选择等，帮助学生更好地开展户外活动。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解过程中，教师应使用生动、形象的语言，语调亲切、热情，以吸引学生的注意力。

在关键环节，如动作要领、安全规则等，教师应适当提高语调，强调重要性。

二、时间分配
教师需合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行，避免出现时间紧张或拖延的情况。

实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以确保学生充分理解和掌握。

三、课堂提问
教师在讲解过程中，可适时提问，引导学生思考和参与，提高课堂互动性。

提问时应注意问题的难易程度，确保学生能够回答，增强学生的自信心。

四、情景导入
通过讲述小兔子跑的故事，创设生动有趣的情景，激发学生
的兴趣和好奇心。

情景导入要贴近学生生活，让学生能够产生共鸣，自然过渡
到教学内容。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
反思教学内容是否符合学生的年龄特点和实际需求，是否能
够激发学生的兴趣。

二、教学方法的灵活性
反思教学方法是否多样化，能否满足不同学生的学习需求，
提高教学效果。

三、课堂氛围的营造
反思课堂氛围是否轻松、愉快，学生是否能够积极参与，互
动良好。

四、学生掌握程度
反思学生在课堂上的表现，是否掌握了基本的追逐跑动技能，团队协作意识是否得到提高。

五、作业设计的有效性
反思作业设计是否能够帮助学生巩固所学知识，拓展延伸活
动是否具有实际意义。