三年级上册数学教案7.1看日历北师大版

《看日历》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能
1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；
2、知道大月、小月、平年、闰年。

（二）过程与方法
在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。

（三）情感态度
经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

教学重点：
会看日历，认识年、月、日。

教学难点：
了解年、月、日之间的关系。

教学过程：
一、猜谜导入
1、猜谜语
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。

每天都要脱一件，最后剩下一张皮。

（日历）
2、看日历
这是2019年2月的日历，17代表什么？
生：2月17号。

那么2月17号是星期几呢？
生：星期三。

3、说一说
关于年、月、日，你知道些什么？
如一年有12个月，一年有4个季度，每个季度有三个月等。

（二）、自主探究
1、根据附页1的年历，独立完成活动单中的表格。

2、观察填写好的表格，你有什么发现。

学生能够发现31的月份有哪些，30天的月份有哪些，2月份的天数有28的，有29天的。

3、小组交流，说一说自己的发现。

二、互动交流，深思激情
1、全班集体交流
师：孩子们都发现了很多日历中的知识，我们一起全班交流。

谁先来展示交流一下自己的发现？
生1：我发现了：一年有12个月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。

师：你们的发现和他的一样吗？
生2：有的一样，但我还有不同的发现。

师：你不同的发现是什么？
生2：我与他的发现不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。

生3：老师！老师！我还有补充。

师：你有什么补充？
生3：我还发现2月的天数很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。

师：经过孩子们的努力，我们发现了这么多年月日的知识，孩子们真棒！下面我们一起来整理我们的发现。

2、师生一起整理我们的发现。

师：现在老师把你们记录的数据汇总起来，我们一起来看看，31天月份是不是所有年份都是一样的。

师：31天的月份所有年份都是一样的，我们把它叫做大月。

师：谁来说说那几个月是大月？
生：1、3、5、7、8、10、12月。

师：有几个大月？
生：7个。

师：30天的月份也是确定的，我们把它叫做小月。

师：小月是那几个月？
生：4、6、9、11月。

师：有几个小月？
生：4个。

师：那2月呢？
生：2月有时是28天，有时是29天，比较特殊。

师：2月比较特殊，就叫它特殊月。

2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是闰年。

3、说一说
说一说自己的生日，以及自己生日所在的月份是大月，小月，还是特殊月？
4、记住各月份天数的方法
（1）打开书自主阅读记忆个月份天数的方法.
（2）谁来给大家介绍一下这两种记忆方法呢？
（3）教师根据学生交流情况及时总结介绍
师小结：左拳记忆法，拳头凸起来的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，从食指开始记。

教师课件演示。

学生活动：同桌互相记一记。

师：都记住了吗？我们一起来记一记。

师：我们还可以这样来记
一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，闰年二月把一
加。

师：这里的“腊”指的是十二月，“冬”是指十一月。

师：还有什么方法能记住大小月？
生：我还发现八月的前面单数月是大月，七月的后面双数月是大月。

师：真是一个会观察的孩子。

师：其实呀，记住大小月的方法还有很多，感兴趣的孩子回去以后还可以查一查资料。

好吗？
三、巩固练习
1、课本68页练一练第一题。

2、课本68页练一练第二题。

3、知识宝库：
一年有（）个月。

1、3、5、7、8、10、12月有（）天。

4、6、9、11月有（）天。

平年二月有（）天，闰年二月有（）天。

一年中连续两个大月是（）月和（）月。

4、火眼金睛
（1）每年的二月都是28天。

（）
（2）24个月就是两年。

（）
（3）4月和5月一共有61天。

（）
（4）一年有7个大月，5个小月。

（）
（5）凡是双数的月份都是小月。

（）
5、是真是假
明明说：今天是5月30日，明天就是六一儿童节了。

红红说：二月是小月。

苗苗说：我九月30号去了公园玩。

四、课堂小结
这节课，你学到了什么？。