《生活中的数字》教案

《生活中的数字》教案
活动设计背景
为了让数学生活话，为了让小朋友们知道在我们的生活中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。

在活动的过程中去体会数字给小朋友们带来的乐趣，让小朋友们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。

活动目标：1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。

2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

活动重点难点：
重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。

难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

活动准备：
经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团。

物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。

活动过程：
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

（一）出示火警119图片
师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！（二）出示110、120数字
师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本领呢！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义。

（一）激发幼儿对数字的兴趣。

师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来看看吧（在PPT中寻找有数字的物品）。

（二）鼓励幼儿讲述自己的发现。

师：你在哪里发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？
衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。

教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。

有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

三、进一步感知数字标记的用处，引导幼儿操作。

教师：小朋友看这条街道上有很多数字不见了，想想图中缺失的数字分别是什么？请帮忙把这些数字标记找回来吧。

“
教师请幼儿说说操作结果，提问：这些不见得数字都代表什么含义？
如果没有这些数字，会发生什么事？
小结：我们的生活中充满了数字，不同的数字有不同的含义和用途。

如果没有这些数字，许多信息就没办法传达，会给生活带来很多的麻烦。

四、结合已有经验，创造性的运用数字。

提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号,板凳上，柜子上，玩具上等。

）
师：你们又想出了许多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号········
五、玩游戏抱抱团。

师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

教学反思
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。

同时我创设了多个活动都能以学生为主
体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。

让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

当然这节课也存在不足之处，。