【高中地理】高中地理高效学习的四个技能：知识的逆向思维与假想性推测

【高中地理】高中地理高效学习的四个技能：知识的逆向思维与
假想性推测
高中地理
有效学习的四种技巧：知识的逆向思维和假设性推测
四、知识的逆向思维与假想性推测
逆向思维就是打破既定的习惯
高中数学
从消极的方面而不是积极的方面思考，不仅可以加深对地理事物的理解，而且可以培养多向思维能力。

如果地球是太阳系中唯一有生命的天体，那么教科书讲了两点：（1）温度在0-100℃之间，这是液态水存在的温度条件；（2）有一种适合生物呼吸的大气。

为什么有水和大气？我们可以进行如下反向分析：
地球适当的体积、质量——吸住大气生命物质存在条件
太阳和地球之间的中等距离-合适的温度-水
打破习惯定势思考问题的方法，有时也如数学上定理与逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。

如含化石的岩石一定是沉积岩，但沉积岩并不一定有化石。

假设推理是加深对概念理解和从多个角度思考问题的有效途径。

例如，由于黄-红交叉角的扩大或缩小而引起的变化——直射阳光范围、极地白天、极地夜间范围以及五个区域的划分范围也发生了变化。

总之，要适应现代社会的发展，跟上时代的步伐，在学习中要取得成功，不能仅仅靠能力和勤奋，而且也要靠有效的学习方法，发挥自己的主体作用，培养主动学习的技能与习惯。